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IV CED - Ciclo de Estudos Discursivos DATA: 06 de junho de 2014 LOCAL: Mini Auditório de História da Faculdade de Ciências e Letras – UNESP/Assis PROGRAMAÇÃO 13h30 – Confirmação de presença 14h – Abertura Oficial 14h30 – Conferência: “Multiletramentos à luz da arquitetônica bakhtiniana” Rosineide de Melo (Centro Universitário Fundação Santo André - GED) Mediador: Odilon Helou Fleury Curado (UNESP – Assis) 16h – Café 16h20 – Debate SECRETARIA DO EVENTO Lúcia Regina Lopes-Damásio Bruna de Souza Silva DIVULGAÇÃO Eliane Galvão APOIO STAEPE MONITORIA Alexis Albuquerque Matarazzo Aline do Prado Aleixo Soares Ana Paula Lopes Cardoso Marcela Barchi Paglione Nicole Mioni Serni COMISSÃO ORGANIZADORA Luciane de Paula (Coordenadora do GED – Grupo de Estudos Discursivos) Odilon Helou Fleury Curado (Chefe do Depto. Linguística – UNESP - Assis) Sônia Regina Moraes (Coordenadora Administrativa – UNESP – Assis – Depto. Linguística) REALIZAÇÃO Departamento de Linguística/FCLAs GED - Grupo de Estudos Discursivos A palestra “Multiletramentos à luz da arquitetônica bakhtiniana”, a ser proferida por Rosineide de Melo, volta-se à concepção de arquitetônica do Círculo de Bakhtin. Segundo a autora, “Os textos/enunciados contemporâneos e as novas modalidades de linguagem mediadas (ou não) pelas novas tecnologias nos desafiam constantemente e nos convidam a revisitar conceitos antes relativamente estáveis”. A perspectiva dos multiletramentos tem sido, cada vez mais, objeto de interesse dos estudiosos da educação e da linguagem, devido à diversidade contemporânea. Segundo Rosineide, “Estabelecemos o diálogo entre a concepção de arquitetônica do Círculo de Bakhtin e os multiletramentos, a fim de discutir os textos/enunciados atualmente em circulação digital”. A concepção de arquitetônica é compreendida e estudada pela professora e pesquisadora em duas abordagens, de acordo com ela: “como conjunto de elementos conceituais que identificam ´o pensamento (arquitetônico)´ de Bakhtin e seu Círculo; e como um (dos) elemento(s) articulado(s) pelo Círculo”. O percurso teórico que norteará a sua fala tem como base o conjunto das obras do Círculo disponível em Língua Portuguesa e, em relação aos multiletramentos, as discussões propostas pelo Grupo de Nova Londres (1996), segundo palestrante, “em especial, à concepção que aponta a multiplicidade de culturas que permeiam nossas sociedades e a multiplicidade – e multissemioses – de textos/enunciados e de linguagens em uso por esses sujeitos multiculturais”. Para demonstrar a eficácia das concepções bakhtinianas na contemporaneidade, a palestra irá, dentre as inúmeras possibilidades multissemióticas, ilustrar a construção de enunciados que circulam pela rede social Facebook. IV CED em vídeo Fotos do evento IV CED IV CED IV CED IV CED 1/24

Lattes ORCID Isabella Lourenci Kojima Pesquisa Concluída isabella.kojima@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Graduada em Letras, com habilitação em Português/Inglês pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (FCL/UNESP Assis); Integrante do GED - Grupo de Estudos Discursivos, atuando como pesquisadora. Desenvolveu projeto de pesquisa em iniciação científica na FCLAs - Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Assis - Unesp, na área de Linguística, em destaque Análise Dialógica do Discurso, com o apoio da Bolsa PIBIC/CNPq a título do projeto: "Quixotes brasileiros: Portinari e Drummond em diálogo", com apoio da Pró-Reitoria de Pesquisa da UNESP e com o apoio do CNPq, sob orientação da Profa. Dr. Luciane de Paula até 2023. Ademais, atualmente desenvolve pesquisa na área de Linguística: Análise Dialógica do Discurso sob orientação da Profa. Dr. Luciane de Paula. Tem experiência na área de Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: Discurso, Linguística, Mikhail Bakhtin e Signo Ideológico. Principais projetos Quixotes Brasileiros: Portinari e Drummond em diálogo KOJIMA, Isabella; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: CNPq (PIBIC) 2021-2023 Esta pesquisa é fundamentada na seara bakhtiniana, que propõe continuar a estudar a relação de sentidos entre o Quixote de Cervantes (romance), o de Portinari (desenho) e o de Drummond (poesia), em cotejo com outros enunciados estéticos (como as canções de Milton Nascimento e dos Engenheiros do Hawaii), para pensar a concepção de quixotesco, signo ideológico relacionado ao campo semântico da utopia, em contraposição ao ceticismo capital. A ideia é abordar a relação arte, cultura e sociedade por meio da linguagem, a fim de refletir as vozes sociais constituídas e constitutivas dos enunciados e seus sujeitos, tempos e espaços, cada qual com seu posicionamento axiológico singular. O objetivo geral da pesquisa é analisar as imagens de Dom Quixote produzidas no Brasil e as valorações mobilizadas por Portinari e Drummond, de maneira interacional para essa construção, em cotejo com outros enunciados, como reflexo e refração sociocultural e histórico, tendo em vista que os enunciados são, ao mesmo tempo, elos responsivos e responsáveis na cadeia discursiva, construídos com tons e tonalidades únicos. Topo

Lattes ORCID Jonathan Eliã de Almeida Nunes Pesquisa Concluída carioca.nunes@hotmail.com Universidade Estadual Paulista (Unesp) Graduado em Letras com habilitação Português/Inglês pela Faculdade de Ciências e Letras de Assis (FCLAs/UNESP), foi integrante do GED - Grupo de Estudos Discursivos, coordenado por Luciane de Paula. Desenvolveu uma pesquisa orientada pela Prof. Dra. Luciane de Paula intitulada: "A constituição dialógica de Frankenstein de Penny Dreadful: ressignificações da ambivalência humana em Penny Dreadful", financiada pela FAPESP (n 2017/27202-3). Foi professor de língua inglesa no programa UNATI - Universidade Aberta à Terceira Idade e também foi professor no programa institucional CLDP - Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores como professor de língua inglesa no nível básico I e Intermediário I. Mestre em Teoria Crítica Literária em Línguas Modernas com a dissertação intitulada "A Jornada do Vilão", sob coordenação do Prof. Dr. Aparecido Donizete Rossi. Integra o Grupo de Estudos Vertentes do Fantástico. Principais projetos A constituição dialógica de Frankeinstein: ressignificações da existência humana em Penny Dreadful NUNES, Jonathan Eliã de Almeida. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: FAPESP 2017-2019 O projeto propõe analisar, fundamentados nos estudos da filosofia da linguagem bakhtiniana, a construção de imagens frankensteinianas (por meio do nascimento dos sujeitos Victor Frankenstein, Caliban - mais tarde auto proclamado como John Clare - Proteus e Lily na relação que possuem entre si) existentes na série Penny Dreadful (2014), em diálogo (intertexto e interdiscurso) com o romance Frankenstein (1818), de Mary Shelley. Para isto, serão mobilizados os conceitos de sujeito, ideologia e enunciado, postulados no interior do Círculo de Bakhtin, Medvedev e Volochinov. O objetivo é compreender como o sujeito é constituído por contrários contraditórios - bem e mal, morte e vida, luz e sombras - não de maneira dicotômica, mas ambivalente e, com isso, perceber o quão humano é cada Frankenstein e o quão frankensteiniano é o homem - essa é a relevância desta proposta de estudo. Nesse sentido, arte e vida se entrecruzam por meio dos valores que constituem os enunciados, de maneira refletida e refratada, sem finalização, mas com acabamento estético. A hipótese é a de que a interdiscursividade e a intertextualidade são os traços arquitetônicos composicionais autorais da série e que, por meio deles, a essência frankensteiniana humana contrária contraditória se constitua e explicite materialmente na linguagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica. O método a ser utilizado é o que Volochínov denomina de sociológico, por cotejo, com etapas de descrição, análise e interpretação. Topo

Lattes ORCID Natasha Ribeiro de Oliveira Pesquisa Concluída natasha.r.oliveira@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Aluna de doutorado do Programa de Linguística e Língua Portuguesa pela Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara (FCLAr/UNESP) com desenvolvimento da pesquisa "Arte, mídia e política: uma análise bakhtiniana de "bolsominions" e "petralhas". Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela FCLAr/UNESP, com a dissertação intitulada "A febre amarela 'minions': uma análise bakhtiniana". Graduada em Letras com habilitação Português/Francês pela Faculdade de Ciências e Letras de Assis (FCLAs/UNESP) com o desenvolvimento de três pesquisas de Iniciação Científica. Principais projetos Arte, mídia e política: uma análise dialógica de bolsominions e petralhas OLIVEIRA, Natasha R. de. Pesquisa (Tese de Doutorado) - Apoio: CAPES 2020-2024 A pesquisa tem como objetivo analisar, calcada na filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin, os signos ideológicos bolsominions e petralhas, utilizados em páginas da rede social Facebook, em contexto político. O uso desses termos nos revela não só a voz social do grupo que os utiliza, mas também os outros sentidos que surgem a partir dele, com a apropriação e o esvaziamento do sentido original, como observado na ressignificação viva feita dos termos. Por isso, a análise proposta é uma forma de compreender o movimento de linguagem acerca de um embate de vozes: de um lado, sujeitos que criticam os bolsominions e suas atitudes, de outro, os que se afirmam como bolsominions, com os petralhas, ocorre o mesmo: há os que criticam e os que se afirmam como tal. Entender o corpus em sua relação com a arte e com a vida é uma forma de se pensar a ética e estética bakhtiniana, ao conceber, por meio de um movimento retrospectivo de cotejo, os termos bolsominions e petralhas a partir dos enunciados artísticos com os quais eles mantêm relação, no caso a franquia de filmes Meu Malvado Favorito (2010, 2013, 2015 e 2017), com os sujeitos minions, e a história em quadrinhos O país dos Metralhas (2013), com os sujeitos irmãos Metralha. Ao observarmos as construções feitas desses sujeitos, artisticamente, como reflexo e refração de sujeitos da vida, compreendemos como as esferas da arte, da mídia e da política se relacionam entre si e, assim, possibilitam a criação e difusão de termos como o caso de nosso corpus, atuantes como signos ideológicos nas interações sociais. A febre amarela "minions": uma análise bakhtiniana OLIVEIRA, Natasha R. de. Pesquisa (Dissertação de Mestrado) - Apoio: CNPq 2018-2020 Calcada na filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin, Volochínov e Medviédev, a pesquisa tem como objetivo a análise da constituição do sujeito minion (a mão-de-obra massiva) em relação de alteridade com o sujeito Gru (o malvado favorito), presentes no gênero discursivo cinema de animação. A fim de refletir acerca da sua construção arquitetônica, o que abarca a sua produção, circulação e recepção social, compreendo a(s) voz(es) social(is) encarnadas por esses sujeitos, o estudo tem como objeto a franquia de enunciados fílmicos Meu Malvado Favorito (2010, 2013, 2015 e 2017), produzidos pela Illumination Entertainment e Universal Studios. O método de pesquisa, dialético-dialógico, é realizado por cotejo, em que outras produções enunciativas da franquia surgem no interior da análise, de forma a corroborar com a reflexão acerca das relações de trabalho e da sua transformação em produto de consumo da indústria cultural. A relevância da proposta deste estudo é a relação entre produção, circulação e recepção dos enunciados estéticos na contemporaneidade. O "estranho" mundo de Tim Burton: uma análise dialógica de animações OLIVEIRA, Natasha R. de; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: FAPESP 2016-2017 O projeto, fundamentado nos estudos bakhtinianos sobre a linguagem, propõe a análise das vozes sociais incorporadas pelos protagonistas de dois fílmes de Tim Burton: Jack e Sally, de O Estranho Mundo de Jack (1993) e Emily e Victor, de A Noiva Cadáver (2005). Pretende-se compreender a relação arte e vida a partir do universo arquitetônico burtoniano, por meio de uma análise verbivocovisual. A pertinência se encontra na reflexão acerca da relação arte (cinematográfica) e vida. A ideia é compreender como as valorações ideológicas presentes nos enunciados hollywoodianos de Burton refletem e refratam padrões sociais por meio dos sujeitos de suas produções, de maneira interdiscursiva/intertextual. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de. Inovação e Desenvolvimento 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

Lattes ORCID Aline do Prado Aleixo Soares Pesquisa Concluída ah_line@live.fr Mestra em Teoria e História Literária pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp/IEL), na área de Teoria e Crítica Literária. Licenciada em Letras com habilitação em Português e Literaturas de Língua Portuguesa/Francês e Literatura Francesa pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp/FCL Assis, 2017), com período de estudos na Universidade Lumière (Lyon 2, França, 2014-2015). Possui experiência em FLE, teoria literária, crítica literária, literatura francesa, gêneros narrativos. Principais projetos A leveza e o peso, a alma e o corpo, a força e a fraqueza: relações de diálogo na compreensão de A insustentável leveza do ser SOARES, Aline do Prado Aleixo. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: FAPESP 2013-2014 O projeto aqui proposto pretende analisar o romance A insustentável leveza do ser, de Milan Kundera, a partir das palavras-tema que orientam seu enredo, a fim de compreender a insustentável leveza do ser a que as personagens, representação de sujeitos reais, são submetidas, tomando o romance em seu caráter textual e discursivo. Com isso, será possível refletir acerca do gênero romanesco e sua arquitetônica. Para tanto, ter-se-á como perspectiva teórica o pensamento do Círculo de Bakhtin e suas reflexões sobre gênero, diálogo e sujeito. Topo

Sugestão de conteúdos, periódicos, universidades, livrarias, músicas e mais, com curadoria do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Sugestões do GED 01 Blogs Brisas da Isa Círculo Bakhtiniano Cultura de Travesseiro Docência em Língua Portuguesa Euterpe Letras In.verso e Re.verso Música Brasileira Oficina de Filosofia Ribas Ninja 02 Canções Isabela Moraes - Canção Dialógica Willian Chacal - O RAP Causa 03 Sites Universia https://www.universia.net/br/home.html Redipe https://redipe.org/ Susan Petrilli https://www.susanpetrilli.com/ Musica Brasileira https://www.musica-brasileira.com/ Patrick Charaudeau https://www.patrick-charaudeau.com/ Augusto Ponzio https://www.augustoponzio.com/ Decolar https://www.decolar.com/ Submarino https://www.submarino.com.br/ 04 Editoras Edusp www.edusp.com.br Destaques - EduspEdusp Editora da Universidade de Sao Paulo Annablume https://loja.annablume.com.br/ Boitempo https://www.boitempoeditorial.com.br/ Perspectiva https://www.editoraperspectiva.com.br/ FTD https://ftd.com.br/ Grupo GEN https://www.grupogen.com.br/ Record https://www.record.com.br/ Cia. das Letras https://www.companhiadasletras.com.br/ Cia. das Letras - Zahar https://www.companhiadasletras.com.br/Busca?selo=Zahar Cia. das Letras - Objetiva https://www.companhiadasletras.com.br/Busca?selo=Objetiva Rocco https://rocco.com.br/ Saraiva https://editorasaraiva.com.br/ Pedro e João Editores https://pedroejoaoeditores.com.br/ Parábola Editorial https://www.parabolaeditorial.com.br/ Mercado de Letras https://www.mercado-de-letras.com.br/ WMF Martins Fontes https://www.wmfmartinsfontes.com.br/ Pontes Editora ponteseditores.com.br Pontes Editores Oficial - Pontes Editores Lançamentos Contos de uma autoridade sanitária: histórias verídicas sobre a… R$ 60,00 Avaliação 0 de 5 Comprar Análise do discurso ecossistêmica: teias e trilhas do ecossiste… R$ 49,00 Avaliação 0 de 5 Comprar Ensaio do abandono R$ 35,00 Avaliação 0 de 5 Comprar Estudos linguísticos do português falado em áreas indígenas R$ 64,00 Avaliação 0 de 5 Comprar Meu […] Edufscar https://www.edufscar.com.br/ Edufu https://edufu.ufu.br/ Editora Uel https://www.eduel.com.br/ Editora Contexto www.editoracontexto.com.br Editora Contexto | Promovendo a Circulação do Saber Desde 1987, a Contexto esteve sempre amparada na missão de diminuir a distância existente entre o saber produzido na Universidade e seus possíveis consumidores, estabelecidos em diferentes pontos da sociedade brasileira. Editora Unesp https://editoraunesp.com.br/ Editora 34 https://www.editora34.com.br/ Cortez Editora https://www.cortezeditora.com.br/ Ateliê Editorial www.atelie.com.br Ateliê Editorial - A arte do livro 05 Livrarias Livraria da Vila https://www.livrariadavila.com.br/ Livraria Cultura https://www.livrariacultura.com.br/ Estante Virtual https://www.estantevirtual.com.br/ Amazon https://www.amazon.com/ 06 Associações GEL-SP https://www.gel.org.br/ ALAB https://www.alab.org.br/ ABRALIN https://www.abralin.org/site/ ADAL https://www.adalassociation.org/ ABNT abnt.org.br Navegue por nossa página inicial e descubra mais sobre a ABNT. Navegue por nossa página inicial e descubra mais sobre a ABNT e como podemos apoiá-lo em suas necessidades de conformidade. ALFAL mundoalfal.org ALFAL | Asociación de Lingüística y Filología de América Latina La Asociación de Lingüística y Filología de América Latina (ALFAL) tiene como objetivo fomentar el progreso tanto de la lingüística teórica.. CEDITEC ceditec.u-pec.fr Centre d'étude des discours, images, textes, écrits, communications IASPM https://www.iaspm.net/ 07 Agências de Fomento CAPES www.gov.br CAPES FAPESP https://fapesp.br/ CNPq https://www.gov.br/cnpq/pt-br 08 Universidades UNESP https://www2.unesp.br/ Unisinos www.unisinos.br Unisinos A Unisinos é uma universidade jesuíta privada, com cursos de graduação e pós-graduação distribuídos nos campi São Leopoldo e Porto Alegre, além de cursos de educação à distância com diversos polos pelo país. Unifesp https://www.unifesp.br/ UnB https://www.unb.br/ UFV https://www.ufv.br/ UFU https://ufu.br/ UFSC https://ufsc.br/ UFSCAR www.ufscar.br Universidade Federal de São Carlos — Universidade Federal de Sao Carlos UFS www.ufs.br Portal UFS UFRRJ portal.ufrrj.br Portal UFRRJ Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro UFRGS http://www.ufrgs.br/ufrgs/inicial MACKENZIE www.mackenzie.br Portal Mackenzie O Mackenzie, uma instituição de ensino privada e confessional, líder em empregabilidade com mais de 148 anos de inovação e tradição no ensino. UFRN www.ufrn.br Portal da UFRN USP www5.usp.br USP - Universidade de São Paulo Universidade pública, autarquia ligada à Secretaria de Estado de Ensino Superior de São Paulo UFPR ufpr.br Inicial - Universidade Federal do Paraná Bem-vindo à UFPR! UFPR EM DESTAQUE Capa UFPR abre edital para tradução e revisão de textos acadêmicos Lixo plástico contribui com a mortalidade de tartarugas-verdes encontradas encalhadas no Paraná CPA abre pesquisa para avaliação de cursos e disciplinas do segundo semestre de 2023 UFPR orienta sobre participação de estudantes em colação de grau Vestibular 2024: […] UNICAMP www.unicamp.br Golpe, 60 (E o que não houve) - Portal Unicamp UFPI https://www.ufpi.br/ UFPE https://www.ufpe.br/ufpenova/ UFPB www.ufpb.br Home UFPEL portal.ufpel.edu.br UFPel Universidade Federal de Pelotas UFPA https://www.portal.ufpa.br/ UFTM https://www.ufmt.br/ufmt/site UFOP https://www.ufop.br/ UFMA https://portais.ufma.br/PortalUfma/index.jsf UFLA https://ufla.br/ UFF www.uff.br | Universidade Federal Fluminense UFG ufg.br UFG - Universidade Federal de Goiás A UFG é uma universidade gratuita, com mais de 30 mil alunos e 100 cursos de graduação. Possui câmpus em Goiânia, Aparecida de Goiânia e Cidade de Goiás. estudenaufg.prograd.ufg.br UFBA https://www.ufba.br/ UFC www.ufc.br Portal da UFC - Universidade Federal do Ceará UFES www.ufes.br Universidade Federal do Espírito Santo | UFABC www.ufabc.edu.br UFABC - Universidade Federal do ABC A Universidade Federal do ABC (UFABC) é uma instituição pública federal de ensino superior no ABC paulista. UFAL ufal.br Universidade Federal de Alagoas UFAM https://www.ufam.edu.br/ UCPEL ucpel.edu.br Universidade Católica de Pelotas - UCPel A Universidade mais antiga do interior do Rio Grande do Sul. Reconhecida por formar líderes comprometidos em atuar no desenvolvimento da sociedade. UEM www.uem.br Universidade Estadual de Maringá UEL https://portal.uel.br/home/

Lattes ORCID José Cezinaldo Rocha Bessa Professor Pesquisador cezinaldobessa@uern.br Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN) Possui graduação em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2005); mestrado em Estudos da Linguagem, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2007); e doutorado em Linguística e Língua Portuguesa, pela Universidade Estadual Paulista - Unesp, Araraquara, com estágio sanduíche na Université de Paris VIII (bolsa PDSE/CAPES). É Professor da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, em Pau dos Ferros. É docente permanente dos Programas de Pós-Graduação em Ensino (PPGE/UERN) e em Letras da UERN (PPGL). Foi coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino nas gestões 02/2018-02/2020 e 02/2020-02/2022. É editor-chefe da revista Diálogo das Letras e membro do Conselho Editorial da Editora da REDE-TER. É líder do Grupo de Estudos em Interação, Texto e Discurso do Alto Oeste Potiguar - GITED e membro dos grupos GPET, GED/Unesp e Slovo/Unesp. Atua como membro da Diretoria (1º Secretário) da Rede Internacional Interdisciplinar de Pesquisadores em Desenvolvimento de Territórios (Rede-TER). Concentra interesse pelos estudos do texto e do discurso, com ênfase na perspectiva dialógica, dedicando-se às temáticas: gêneros do discurso, produção textual, leitura e escrita, ensino de língua materna, dialogismo, voz autoral, plágio e comunicação científica. Principais projetos A construção de sentidos em práticas discursivas escolares e não-escolares sob a perspectiva da análise dialógica do Círculo de Bakhtin Bessa, José Cezinaldo Rocha. Pesquisa 2023-2026 (em andamento) Este projeto propõe-se a dar continuidade a estudos anteriores em que investigamos a constituição e o funcionamento de discursos e gêneros de produções do espaço escolar e do universo digital (BESSA, 2018-2022). Buscando ampliar as investigações, pretendemos concentrar nossos esforços na análise da construção de sentidos em práticas discursivas escolares e não-escolares, à luz da perspectiva dialógica depreendida das reflexões do Círculo de Bakhtin. Interessa-nos abarcar pesquisas que deem conta de examinar as configurações das relações dialógicas e o funcionamento de enunciados de diferentes esferas, com foco nas esferas escolar, científica e midiática. Interessa-nos, pois, acolher pesquisas que se dediquem a examinar as redes de dizeres e a produção e circulação de sentidos que se expressam em práticas discursivas dessas esferas, considerando aspectos como relações dialógicas, posicionamentos axiológicos, gêneros do discurso, vozes sociais, memória, identidade, autoria e estilo entre elementos verbais e visuais na constituição textual. A proposta é responder perguntas como: Que sentidos estão sendo (re)produzidos em práticas discursivas dessas esferas? Que modos de enunciar estão se fazendo escutar? Como esses modos são orquestrados? Que vozes se fazem ouvir? Que estratégias discursivas são mobilizadas na construção de sentidos? Como podemos contribuir para um ensino de línguas que vá de encontro a práticas opressoras? Este projeto compreende o desenvolvimento de investigações qualitativo-interpretativas e se justifica como possibilidade de compreensão do funcionamento de práticas discursivas contemporâneas, assim como de se (re)pensar práticas de linguagem no ensino. Por um ensino de línguas conectado com a vida e a formação crítica dos alunos Bessa, José Cezinaldo Rocha. Pesquisa 2021-2024 Entendendo que as transformações tecnológicas e a cultura digital do mundo contemporâneo impactam nas formas de construção de textos/enunciados e na produção de sentidos, compreendemos que novos desafios são postos à formação e à prática do professor de línguas da educação básica na escola do século XXI. Nesse sentido, o trabalho com a língua/linguagem na escola, e, particularmente, na educação básica, mais centrado no letramento da letra, pressupõe considerar o uso e o funcionamento das múltiplas semioses inerentes às formas de produção de sentidos que constituem as atividades de interação humana. Nesse contexto, impõe-se conceber, em sala de aulas de línguas da educação básica, propostas de trabalho assentadas no desenvolvimento de letramentos múltiplos. O trabalho com a língua/linguagem, na escola, pressupõe considerar a exploração crítica das formas de significar e produzir sentidos próprias de nosso tempo. Com base nessa compreensão, este projeto pretende reunir pesquisas que se dediquem a investigar como a escola da educação básica de nossa região (Alto Oeste Potiguar, em especial) tem incorporado os múltiplos letramentos no ensino e na aprendizagem de línguas (materna e estrangeira) na educação básica, procurando diagnosticar o lugar ocupado por uma perspectiva de ensino multiletrado e comprometido com a formação crítica dos alunos. As pesquisas desenvolvidas ancoram-se na abordagem dialógica da linguagem do Círculo de Bakhtin, em estudos sobre multiletramentos e novos letramentos, e em trabalhos de pesquisadores que discutem o ensino e a formação de professores de línguas na contemporaneidade, em perspectiva dialógica. "Todas as vidas importam": jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de Inovação 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

Chamadas de publicações selecionados pelo Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Chamadas para publicação 01 Acta Scientiarum: Human and Social Sciences A Acta Scientiarum: Human and Social Sciences recebe artigos em fluxo contínuo, mas está com uma chamada aberta para o Volume 46, Número 3, com previsão de publicação para Novembro de 2024. Publicação: contínua Temática: Livre Área: Linguística e Literatura Modalidades: Artigo e resenha Chamada para dossiê especial: Volume 46, Número 3 Escopo e foco: Tendo como pano de fundo as convulsões políticas e sociais do século XVIII na civilização ocidental, esta edição tem como objetivo promover discussões temáticas e históricas que abordem questões relacionadas ao período da história da filosofia marcado pelo desdobramento do projeto crítico kantiano, o Iluminismo e o surgimento do movimento romântico. Propomos submissões que se envolvam com o interesse especulativo dos pensadores do período em poesia, mitologia e religião, seja na esteira do desenvolvimento da estética como uma disciplina filosófica própria, em considerações sobre o gosto, o gênio artístico, o belo e o sublime, sobre a natureza das divindades cuja gênese e história são narradas na mitologia. Também é de interesse saber como a experiência estética é adotada no projeto de um sistema de todo o conhecimento e recebe um papel privilegiado dentro da filosofia, e como a filosofia do final do século XIX entende a experiência estética como um ponto de partida para uma visão crítica e desconstrução da metafísica tradicional. Tópicos de interesse: Os colaboradores são convidados a explorar uma série de tópicos relacionados à convergência da poesia e da mitologia na filosofia alemã, incluindo, mas não se limitando a: Dimensões estéticas e filosóficas da literatura romântica alemã; A criação de mitos românticos e a poética da mitologia; Natureza, espírito e simbolismo na filosofia da mitologia de Schelling; Hegel e a dialética do pensamento mitológico; A ópera wagneriana como alegoria filosófica: mito e música no século XIX; A imaginação mitopoética de Nietzsche no Nascimento da Tragédia; Heine e a ironia da crítica mítica; Motivos mitológicos nas obras de Kleist; Idealismo estético e simbolismo mítico na filosofia de Schopenhauer Mito e transcendência na visão poética de Hölderlin. Submissões: pelo sistema - [https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciHumanSocSci/about/submissions] Data: 31 de agosto de 2024. Notificação de aceitação: 31 de outubro de 2024. Previsão de publicação: Novembro de 2024 Mais informações no site da Revista: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciHumanSocSci/index Qualis: A2. 02 Aletria Chamada Temática 1 v. 35, n.1 (jan. - mar. 2025) Dossiê: Textos e imagens: transparência e opacidade Organização: Márcia Arbex (UFMG) Luciene Guimarães de Oliveira (UFSJ) Biagio D'Ângelo ( UnB) Rémy Besson ( Université de Montréal) Submissões: até 10 de junho de 2024. Chamada Temática 2 v. 35, n. 2 (abr. - jun. 2025) Dossiê: James Joyce e Virginia Woolf: Experiências, limites e redefinições do modernismo Organização: André Cabral de Almeida Cardoso (UFF) Daniel Reizinger Bonomo (UFMG) Júlia Braga Neves (UFRJ) Luciana Villas Bôas (UFRJ) Thiago Rhys Bezerra Cass (USP) Submissões: 4 de setembro de 2024. Previsão de publicação: abril/ 2025. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufmg.br/index.php/aletria/index Qualis: A3. 03 Alfa: Revista de Linguística Publicação: contínua Temática: Livre Área: Linguística Modalidades: Artigo, resenha e entrevista Mais informações no site da Revista: https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/index Qualis: A1. 04 ARJ - Art Research Journal / Revista de Pesquisa em Artes Publicação: bilingue (português e inglês) Área: Linguística, Letras e Artes Periodicidade: semestral Dossiê temático permanente de ARJ: Perspectivas multidisciplinares no campo da Arte Ensaiadas nas vanguardas do início do século XX e ativas e sistematicamente instauradas a partir dos anos 1960, as ações e reflexões construídas sobre plataformas multidisciplinares figuram entre as mais interessantes contribuições estéticas e intelectuais da arte e das diferentes manifestações artísticas. Com muitas formas estratégicas de dar-se a perceber e comunicar, a criatividade segue fazendo a concepção teórica de si mesma, apoiada em substantivos e adjetivos tão determinantes quanto libertários: interdisciplinar, transdisciplinar, multidisciplinar, intermídia, obra de arte total, intersemiótica, atravessamentos, hibridismos. Propondo-se a discutir se, em que grau e desde quando existem interlocuções interdisciplinares no campo da arte (e dela com outros campos, como as ciências), assim como apresentar (ou problematizar) suas perspectivas multidisciplinares, o dossiê principal da revista ARJ reúne ensaios oriundos de pesquisas envolvidas com manifestações intra e interartísticas. Submissões: fluxo contínuo Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufrn.br/artresearchjournal/index Qualis: A1. 05 Cadernos de Estudos Linguísticos P ublicação: fluxo contínuo Área: Linguística Mais informações no site da Revista: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/index Qualis: A2. 06 Cadernos do Tempo Presente Publicação: fluxo contínuo Submissões: fluxo contínuo Área: História e suas interfaces Escopo: História, Geografia, Ciências Sociais, Filosofia, Relações internacionais, Jornalismo, Comunicação, Economia, Psicologia e demais áreas das Ciências Humanas. Periodicidade: semestral Modalidades: Artigos e resenhas. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufs.br/tempo/index Qualis: A3. 07 Conexão Letras Periódico multi e transdisciplinar Chamada para o Nº 31 Tema: Concepções de língua e questões de política linguística sob diferentes enfoques históricos e epistemológicos Editor do número: Ana Zandwais (UFRGS) Proposta: produção e circulação de estudos que abranjam diferentes concepções de língua abordando questões de política linguística como: a) a relação entre língua e nação; b) nacionalismo e xenofobia; c) concepções de língua nacional e ensino de língua materna nas escolas; d) controle de programas de ensino, livros didáticos e de conteúdos ensinados nos contextos escolares em regimes não democráticos; e) teorias idealistas e materialistas sobre a origem e a função das línguas nas sociedades; f) relações entre sociedade, abordagens gramaticais e ensino de língua. Escopo: estudos filológicos; Análise do Discurso de vertente francesa; Sociolinguística; Filosofia da Linguagem materialista e nas teorias dialógico-discursivas de autores integrantes do Círculo de Bakhtin. Submissões: até 15 de agosto de 2024. Mais informações no site da Revista: https://seer.ufrgs.br/index.php/conexaoletras/index Qualis: A2. 08 DELTA: Documentação de estudos em linguística teórica e aplicada Área: Linguística Submissão e Publicação: fluxo contínuo Mais informações no site da Revista: https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/index Qualis: A1. 09 Diálogo das Letras Publicação online Escopo: texto, discurso e ensino Submissões: fluxo contínuo Template: https://docs.google.com/document/d/1nXh2lXarTXjmpCLox0KITxcH7VnIocM7/edit Mais informações no site da Revista: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/DDL/index Qualis: A3. 10 Discurso & Sociedad Revista de texto e discurso Escopo: Multidisciplinar Submissão: fluxo contínuo. Os artigos brasileiros devem ser enviados por e-mail a Viviane Resende: resende.v.melo@gmail.com Mais informações no site da Revista: http://www.dissoc.org/ Qualis: A2. 11 Domínios de Lingu@gem Publicação de único volume anual com dois eixos temáticos. Áreas e Escopo: Linguística Teórica e Aplicada. Submissões e Publicação: fluxo contínuo. Chamada aberta para 2024 Tema: Algoritmos e sistemas de inteligência artificial e(m) processos de produção de sentidos Organizadoras: Simone Tiemi Hashiguti (IEL/UNICAMP) Elizangela Patrícia Moreira da Costa (PPGL/UNEMAT) Proposta; Para horror de várias pessoas e deleite de tantas outras, foram lançadas, no ano de 2023, no Brasil, campanhas publicitárias que trouxeram como personagens principais pessoas já falecidas, cujos corpos e/ou vozes foram recriados por sistemas de inteligência artificial (IA). Ao mesmo tempo, acompanhamos o desenvolvimento de chatbots altamente sofisticados, que conseguem produzir e revisar com grande acurácia textos escritos, além de serem capazes de falar, conversar e, até mesmo, fornecer códigos de programação. São sistemas computacionais e produtos por eles gerados que vão rapidamente ganhando popularidade e adesão quase instantâneas, sendo utilizados por pessoas dos mais diversos segmentos e setores e para os mais diversos fins. Em meio a tudo isso, observamos que o cotidiano linguageiro, textual, mnemônico e afetivo da maior parte da população urbana global acontece com ou é determinada pela sua relação com os algoritmos e sistemas de IA criados e mantidos pelas grandes corporações. Numa posição crítica e problematizadora dessa tendência, contudo, vemos surgir cada vez mais grupos de ativismo digital que questionam o uso e os efeitos dessas tecnologias enquanto cientistas, eles próprios antes protagonistas na história do desenvolvimento de tecnologias de IA, estão vindo a público alertar para o perigo e a potencialidade mortal para a humanidade de tais sistemas computacionais. Como tem sido exposto em estudos em diferentes países, casos de disputas políticas que envolvem o uso de robôs e da disseminação em massa de fake news não são raros e abundam soluções computacionais que repetem práticas de racismo e sexismo que são típicas do comportamento humano de exclusão e violência contra o diferente, numa prova clara de que sistemas computacionais e o espaço digital podem ser igualmente coloniais. É nesse momento histórico, em que ainda não está claro para a maioria de nós qual deve ser a ética no uso de IAs e em que uma grande maioria ainda não resiste ao uso de redes sociais e ao compartilhamento de dados, mas quando já começamos a questionar como devemos lidar com esses avanços tecnológicos para nossa saúde, nossa educação e nossa (co)existência futura, que lançamos esta chamada para publicação. Algumas perguntas que expressam nossa inquietação com relação ao tema são: Como temos produzido sentidos e nos constituído sujeitos de linguagem junto aos algoritmos e aos sistemas de IA? Como esses elementos invisíveis e praticamente onipresentes têm nos afetado em nossas práticas linguageiras, afetivas e/ou educacionais? Como essas tecnologias têm entrado na sala de aula de línguas e afetado os processos de educação linguística? O que nos ensinam os coletivos e grupos de ativismo digital anticoloniais? Nesse sentido, convidamos autores e autoras a submissões de artigos que versem sobre esses e outros aspectos relacionados à questão dos algoritmos/sistemas de IA, na relação com a linguagem humana, e/ou com a educação linguística, com o objetivo de proporcionar uma visão mais abrangente dos desafios e potencialidades oferecidas pelo uso cada vez mais difundido de tecnologias algorítmicas no campo da linguagem. Mais informações no site da Revista: https://seer.ufu.br/index.php/dominiosdelinguagem/index Qualis: A1. 12 Galáxia. Revista Interdisciplinar de Comunicação e Cultura Submissões e Publicação: fluxo contínuo Área: Comunicação Escopo: Comunicação, em interface com as demais áreas das Ciências Humanas e Sociais. Especial atenção ao discurso. Mais informações no site da Revista: https://revistas.pucsp.br/index.php/galaxia/index Qualis: A3. 13 Letras Escopo: Linguística e Literatura Periodicidade: semestral Letras 70 (2025.1) Chamada Temática: Literatura, Memória e Discurso Resumo: Em S/Z, Barthes (1999 [1970], p. 13) aponta que “Interpretar um texto não é dar-lhe um sentido (mais ou menos fundamentado, mais ou menos livre), é, pelo contrário, apreciar o plural de que ele é feito.”. Assim, em uma concepção múltipla e dialógica, o texto se torna “uma galáxia de significantes e não uma estrutura de significados, […] tendo por medida o infinito da linguagem.”, o que reforça a noção de Kristeva (2012 [1969]) de que o texto é um mosaico de citações. Paralelamente, para Pêcheux (1999 [1983], p. 56), a memória é um “espaço móvel de disjunção, de deslocamentos e de retomadas, de conflitos de regularização… Um espaço de desdobramentos, réplicas, polêmicas e contra-discursos”. Nessa perspectiva, e tendo em vista uma concepção discursiva dos textos literários, o presente dossiê está aberto para receber artigos que explorem as complexas relações que se estabelecem entre o campo literário, a memória e o discurso. Destacamos quais tópicos de interesse incluem-se neste dossiê, embora não se limitem a eles: Memória e esquecimento em diferentes gêneros literários; Análise de Discurso e/em textos literários; O papel do discurso literário na formação da memória coletiva; A representação da memória histórica na literatura; A influência da cultura digital na memória literária; Relações entre memória, identidade e literatura; Estudos de gênero e memória na literatura; Literatura e memória traumática. Organizadores: Andrea do Roccio Souto (UFSM) Edgar Roberto Kirchof (ULBRA) Taís da Silva Martins (UFSM) Submissões: até 30/08/2024 Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufsm.br/letras/index Qualis: A3. 14 Letras de Hoje Publicação: fluxo contínuo Áreas: Linguística, Teoria da Literatura, Literatura e Língua Portuguesa. Chamada para Dossiê Temático: Texto como tecido da cultura Período: 15/04/2024 a 30/05/2024 Proposta: Como já sugere o título, a presente chamada é dedicada à discussão dos problemas associados à ideia do texto como tecido da cultura, também definido pela filósofa Natália Avtonómova de “tecido comunicativo” da época. Com o advento da era Web 2.0, o termo “intertextualidade” (proposto em 1967 por Julia Kristeva e formulado em parte com base na teoria dos anagramas de Ferdinand de Saussure, nas obras de Iúri Tyniánov e Mikhail Bakhtin e relativo a textos de diversas naturezas) sofreu transformações significativas, e hoje já falamos de hipertexto em relação à literatura e à cultura como um todo. Em 1982, Gérard Genette, autor do conceito de palimpsesto, propôs a noção de “arquitexto” como objeto da poética. Hoje, ambos os conceitos são utilizados em um sentido mais amplo, assim como o conceito original de “texto” de Iúri Lotman: no movimento histórico da cultura, o mundo é visto como um enorme espaço textual, uma espécie de oceano de textualidades, no qual coexistem o próprio escritor/autor, os seus textos, as avaliações desses textos e que se assemelha à polifonia, conceito empregado por Mikhail Bakhtin em relação aos romances de Fiódor Dostoiévski. Ao criar sua vida, ao criar um ou outro contexto poético da sua biografia, o autor separa a vida que viveu e a vida que escreveu, se esforça para fugir da tradicional forma linear, criando a escrita como vida e a vida como escrita (Roland Barthes). Portanto, a compreensão da esfera da vida e da esfera da escrita são indissociáveis. A escrita (uma recriação criativa) de si mesmo pode ser tecida a partir de partículas elementares (momentos vividos, cenas, imagens, sensações, palavras) extraídas da própria vida, bem como da percepção de seus textos pelos outros e dos textos da atualidade, sejam eles ficcionais ou não. No nível do discurso, essa visão encontra uma expressão no conceito do “momento discursivo”. De acordo com Sophie Moirand, “O momento discursivo é a circulação de conceitos vinculados a eventos científicos ou técnicos com uma dimensão política e as modificações desses conceitos no processo de sua circulação. Como resultado dessas modificações, as palavras especializadas adquirem novos significados, às vezes em detrimento de seu significado original, e acabam funcionando no modo de alusão em vez de denotação” (Moirand, 2007, p.20). Nessa chamada, procuramos explorar as seguintes questões: de que maneira os diferentes intertextos coexistem dentro de um texto, um enunciado, um discurso? E, de modo mais amplo, qual é a relação entre o texto e a vida? Teriam eles realmente uma natureza comum e estariam relacionados entre si? A vida pode ser plenamente criada e compreendida por meio da escrita? Por outro lado, seria a escrita suficiente para criar vida? Bibliografia: AVTONÓMOVA, N.Открытая структура: Якобсон-Бахтин-Лотман-Гаспаров. (Estrutura aberta: Jakobson-Bakhtin-Lotman-Gaspárov). Moscou, РОССПЭН, 2009. BAKHTIN, M. O problema do texto na lingüística, na filologia e em outras ciências humanas. In: Estética da criação verbal, 2003[1959-1961]). BARTHES, R. La préparation du roman: Cours au Collège de France (1978-1979 et 1979-1980). Paris: Éditions du Seuil, 2015, 608 р. GENETTE, G. Palimspestes: la littérature au second degré. – Paris: Éditions du Seuil, 1982, p. 7. GRILLO, S. V. C., REBOUL-TOURÉ, S., GLUSHKOVA, M. Analyse du discours et comparaison : enjeux théoriques et méthodologiques. Bruxelles : Peter Lang, 2021, 350 p. LOTMAN, Iú. Текст как семиотическая проблемам (O texto como um problema semiótico). In: LOTMAN, Iú. Статьи по семиотике культуры. (Artigos sobre a semiótica da cultura). São Petersburgo: Академический проект, 2002, 543 p. MOIRAND, S. Les discours de la presse quotidienne. Observer, analyser, comprendre, 2007, Paris, PUF (collection Linguistique nouvelle), 180 p. TYNIÁNOV, Iu. О литературной эволюции. Sobre a evolução literária. In: TYNIÁNOV, Iu. Поэтика. История литературы. Кино. (Poética, história da literatura, cinema). Moscou: Наука, 1977, p. 270-281. TYNIÁNOV, Iu. Проблемы изучения литературы и языка. (Problemas dos estudos da literatura e da língua). In: TYNIÁNOV, Iu. Поэтика. История литературы. Кино. (Poética, história da literatura, cinema). Moscou: Наука, 1977, p. 282–283. Organizadores: Ekaterina Volkova Américo (UFF) Maria Glushkova Alexei Ovcharenko (Universidade Russa pela Amizade dos Povos – RUDN, Moscou) Cláudio Primo Delanoy (PUC-RS) Mais informações no site da Revista: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/index Qualis: A1. 15 Letras & Letras Chamada para trabalhos (v. 40, 2024): Seção temática "Diálogo com os clássicos: literatura greco-latina e suas múltiplas recepções" Organizadores: Gilson José dos Santos (ILEEL / Universidade Federal de Uberlândia) Júlia Batista Castilho de Avellar (ILEEL / Universidade Federal de Uberlândia) Matheus Trevizam (FALE / Universidade Federal de Minas Gerais) Submissões: de 10 de janeiro a 20 de junho de 2024 Publicação: ao longo de 2024 Template: https://docs.google.com/document/d/1oCYcv7ocl2fykABNgAdUX-oqLs5jSO5x/edit Mais informações no site da Revista: https://seer.ufu.br/index.php/letraseletras/index Qualis: A2. 16 Letrônica Submissões e Publicação: fluxo contínuo, a exceção de números temáticos, com chamadas específicas publicadas Área: Linguística e Literatura Chamada: v. 17, n. 1, 2024 Tema: Contradiscursos de resistência em diferentes ambientes de interação Proposta: Sob a perspectiva dialógica, todo discurso pode ser considerado um contradiscurso, já que responde a discursos outros, sejam eles presentes, passados e/ou futuros, evocando já-ditos e não-ditos. Põem-se em cena relações de alteridade discursivamente concretizadas, animando o estudo das particularidades pelas quais locutores se contrapõem mutuamente ao defender distintos pontos de vista sobre o mundo. Considerando que vivenciamos variadas crises (sociais, econômicas, políticas etc.) as quais impactam, direta ou indiretamente, as relações eu e outro, este dossiê busca dar visibilidade às investigações sobre os contradiscursos de resistência, que respondem ativamente a discursos intolerantes, autoritários e discriminatórios, dentre outros, em diferentes ambientes de interação. Tendo como respaldo teórico abordagens discursivas e suas interfaces, esperam-se respostas para as seguintes questões: De que modo os contradiscursos de resistência se constituem? Que mecanismos discursivos são adotados para retomar e refutar o discurso outro, ressignificando-o nesse processo? Como a tecnologia interfere na produção dos sentidos? Que contribuições as pesquisas apontam para a (re)configuração social? Interessa, pois, reflexões que iluminem o tenso diálogo entre os discursos e seus contradiscursos de resistência em ambientes digitais, laborais, educacionais etc., de modo a colaborar, de modo mais amplo, para a promoção de uma ética da resistência, observável em contradiscursos emancipatórios e em práticas sociais contemporâneas voltadas ao exercício responsável da cidadania, da igualdade de gênero, da democratização da saúde, da acessibilidade urbana inclusiva, dentre outras visadas à defesa dos direitos humanos e à preservação do meio ambiente. Organização: Glória Di Fanti (PUCRS - Porto Alegre, RS, Brasil) Juan Manuel López Muñoz (Univ. de Cádiz, Espanha) Eduardo da Silva Moll (PUCRS - Porto Alegre, RS, Brasil) Submissão: de 01/02/2024 até 15/05/2024 Mais informações no site da Revista: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/index Qualis: A2. 17 Linguagem em (Dis)curso Publicação: quadrimestral Escopo: Texto e Discurso Submissão: fluxo contínuo. Mais informações no site: https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Linguagem_Discurso/index Qualis: A1. 18 Linguagem: Estudos e Pesquisas Submissão e Publicação: fluxo contínuo Área: Linguística, Literaturas e de áreas afins Escopo: Multidisciplinar, desde que a reflexão apresentada se centre nas questões de linguagem Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufcat.edu.br/lep/index Qualis: A4. 19 Linha D'Água Publicação: quadrimestral Números temáticos: chamadas com períodos de submissão Modalidades: Artigos, resenhas, traduções e entrevistas. Área: Filologia e Língua Portuguesa. Foco: questões gramaticais, textuais e discursivas nas modalidades oral, escrita e digital, em literatura, no ensino de português para nativos ou para falantes de outras línguas. Chamada aberta: 38/1 Tema: Diálogos da obra de Bakhtin e do Círculo com outras teorias e áreas do saber Proposta: A obra de Mikhail Bakhtin e do Círculo foi produzida entre o final dos anos 1910 e 1975, data do falecimento de Mikhail Bakhtin. Esse período foi marcado por inovações epistemológicas nas áreas da filosofia, da teoria da literatura, da linguística, da educação etc. que se originaram, entre outros, de cruzamentos entre diferentes áreas do saber e teorias. A obra de Mikhail Bakhtin e do Círculo é um exemplo concreto de que enunciados, inclusive da esfera científica, se constituem, sobretudo, mas não somente, no diálogo com outros enunciados do mesmo campo. Essas intersecções serão objeto de reflexão deste número temático em dois eixos principais: 1) A investigação das fontes teóricas bibliográficas advindas de diferentes teorias (marxismo, idealismo filosófico, idealismo linguístico de Humboldt, formalismo russo e da Europa Ocidental, fenomenologia, filosofia religiosa etc.). Os trabalhos desse eixo devem abordar como a percepção das fontes das ideias bakhtinianas são fundamentais para sua compreensão, ou seja, como o conhecimento dessas obras ilumina aspectos da teoria de Bakhtin e do Círculo. Em razão da complexidade das teorias envolvidas, espera-se que os autores proponham trabalhos aprofundados e detalhados sobre um autor, uma obra ou uma teoria fundamental na constituição do pensamento bakhtiniano; 2) Considerando que, na contemporaneidade, a teoria bakhtiniana tem entrado em contato com diferentes áreas do saber e teorias, os trabalhos inscritos nesse eixo devem evidenciar as contribuições da obra de Mikhail Bakhtin e do Círculo para essas áreas e teorias. Destaca-se neste eixo o conceito contemporâneo de transdisciplinaridade, em que uma área do saber se constitui pelo deslocamento de conceitos advindos de diferentes áreas. Nesse âmbito, o objetivo aqui é abordar a forma da contribuição da teoria bakhtiniana em domínios assumidamente interdisciplinares e transdisciplinares, por exemplo, a educação e a linguística aplicada no Brasil. Editora Convidada: Sheila Vieira de Camargo Grillo Submissões: 30 de junho de 2024. Previsão de publicação: abril de 2025. Mais informações no site da Revista: https://www.revistas.usp.br/linhadagua/index Qualis: A4. 20 Miguilim - Revista Eletrônica do Netlli Chamada para artigos (v. 14, 2025) Tema: Livre - atenção para o escopo da Revista. Modalidades: artigos, resenhas e traduções. Submissões: fluxo contínuo. Observação: ao menos um dos autores deve ser, necessariamente, aluno de graduação. Mais informações no site da Revista: http://revistas.urca.br/index.php/MigREN/index Qualis: A4. 21 Moara – Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras Chamada: número 67 Tema: Discurso, gramática e cognição Área: Estudos Linguísticos Previsão de publicação: julho de 2024 Organização: Rosa Vallejos-Yopan (Universidade do Novo México) Maria Claudete Lima (UFC) Leosmar Aparecido Silva (UFG) Submissões: até 10/07/2024. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/index Qualis: A3. 22 Policromias - Revista de Estudos do Discurso, Imagem e Som Escopo: materialidade discursiva da língua, da imagem e da sonoridade, integrando aspectos das linguagens verbal e não verbal, em diferentes áreas de produção simbólica, histórica e social do conhecimento humano. Periodicidade: semestral Política aberta Submissão: fluxo contínuo Mais informações no site da Revista: https://revistas.ufrj.br/index.php/policromias/index Qualis: A3. 23 Revista Contexto Chamada para o dossiê n. 46 (2024/2) Tema: 150 anos da imigração italiana no Brasil: produção e circulação de saberes Proponentes: Maria Aparecida Fontes (Università di Padova) Fabíola Padilha (Ufes) Walter Zidarič (Nantes Université) Calendário: Submissão de manuscritos: até 15 de julho de 2024. Designação de pareceristas: até 15 de agosto de 2024. Avaliação: até 30 de setembro de 2024. Revisão pelos autores: até 30 de outubro de 2024. Editoração e publicação do dossiê: até 20 de dezembro de 2024. Maiores informações no site da Revista: https://periodicos.ufes.br/contexto/index Qualis: A4. 24 Revista (Con)Textos Linguísticos Área: Linguística e Linguística Aplicada Periodicidade: quadrimestral Escopo: descrição e a análise linguística; perspectivas do discurso e da análise textual; linguística aplicada. Chamada : v. 18, n. 41 Tema: Livre Organizadores: Comissão Editorial Submissões: de 1 de julho de 2024 a 31 agosto de 2024. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufes.br/contextoslinguisticos/index Qualis: A3. 25 Revista da ABRALIN Publicação aberta Submissão: fluxo contínuo Mais informações no site da Revista: https://revista.abralin.org/index.php/abralin Qualis: A3. 26 Revista de Estudos da Linguagem (RELIN) Publicação: fluxo contínuo Periodicidade: trimestral Submissões: para número de temática livre, fluxo contínuo Maiores informações no site da Revista: http://periodicos.letras.ufmg.br/index.php/relin/index Qualis: A1. 27 Revista de Estudos do Discurso (ReDis) Publicação: semestral Submissão: chamadas Área: Linguística Escopo: Estudos do Discurso Chamada aberta: n. 15 Temática: Livre - dentro do escopo da Revista Submissões: até 01 de agosto de 2024. Previsão de publicação: dezembro/2024. Mais informações no site da Revista: https://ojs.letras.up.pt/index.php/re/index Qualis: A4. 28 Revista Desenredo A Revista Desenredo recebe artigos originais e inéditos, preferencialmente, de Doutores vinculados a Programas de Pós-Graduação ou instituições de pesquisa nas áreas de Linguística e Literatura, bem como de áreas afins. Sua publicação é quadrimestral e, além do fluxo contínuo, chamadas para dossiês temáticos são publicadas e divulgadas, como é o caso da chamada para o Volume 20, número 03 (2024), dedicado a publicar os trabalhos apresentados no GT de Estudos Saussurianos da ANPOLL, por ocasião do 37º ENANPOLL, ocorrido entre os dias 3 e 5 de outubro na Universidade Federal Fluminense (UFF). Mais informações no site da Revista: https://seer.upf.br/index.php/rd/index Qualis: A2 29 Revista DisSoL – Discurso, Sociedade e Linguagem Publicação: semestral Área: Educação, Conhecimento e Sociedade Escopo: Educação - área multidisciplinar articulada às práticas históricas e sociais. Modalidades: artigos, resenhas, entrevistas e produção artística. Submissão: fluxo contínuo. Mais informações no site da Revita: http://ojs.univas.edu.br/index.php/revistadissol/index Qualis: A4. 30 Revista do GEL Periodicidade: quadrimestral Modalidade: artigos e resenhas Escopo: Letras e Linguística Submissão: fluxo contínuo. Mais informações no site da Revista: https://revistas.gel.org.br/rg/index Também pode encontrar informações no site do GEL: https://www.gel.org.br/ Qualis: A2. 31 Revista Estudos Linguísticos A EL publica artigos que tenham sido apresentados durante os Seminários do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo. Quer ser seu autor? Participe do 70o. Seminário. As inscrições para submissões de trabalhos estão abertas. Mais informações direto no site da EL: https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos E também no site do GEL: https://www.gel.org.br/ Qualis: A2. 32 Revista Latino-Americana de Estudos do Discurso (RALED) A Revista Latino-Americana de Estudos do Discurso foi criada com o objetivo de divulgar pesquisas e reflexões latino-americanas em Estudos do Discurso - ALED. O objetivo principal desde sua criação foi dar visibilidade aos grupos de pesquisa das diferentes universidades da região e contribuir para a discussão de problemas como a pobreza e as injustiças sociais nos países da América Latina. Chamada aberta: 2024.2. Submissões: até setembro de 2024. Línguas aceitas: português e espanhol Publicação: fluxo contínuo. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.unb.br/index.php/raled/index Qualis: A1. 33 Revista Leitura Publicação: fluxo contínuo - quatro números por ano. Áreas: Linguística e Literatura. Chamada para dossiê temático Tema: Grupos de pesquisa em línguas no Brasil: reflexões teórico-metodológicas em contextos plurais Proposta: a presente proposta de dossiê busca reunir reflexões em torno dos grupos de pesquisa em línguas, constituídos nas últimas décadas, cuja temática repouse nas inquietações acerca deste objeto de estudo, concebido sob a perspectiva da Análise do Discurso, dos Letramentos em Línguas, da Linguística Aplicada e da Glotopolítica. Consideramos pertinente debater a noção de línguas, segundo as perspectivas indicadas, a fim de promover discussões como uma resposta crítica aos processos, por exemplo, de internacionalização no contexto de políticas públicas linguísticas. Entendemos igualmente que os grupos de pesquisa, atravessados por tal preocupação, constituem um lócus importante acerca das questões emanadas pelas línguas, sejam estrangeiras ou adicionais. Por isso, nos interessa lançar um dossiê temático para divulgar a produção de conhecimento de grupos de estudos, de modo a dar visibilidade à produção do conhecimento científico na área de linguística em torno do sujeito e suas relações com a língua e as línguas no mundo contemporâneo: a língua e as línguas nos modos de individuação e nos processos de identificação do sujeito; língua nacional, língua oficial, língua materna, línguas de herança, línguas de matriz africana, línguas dos povos originários, língua estrangeira, língua adicional, língua única e plurilinguismo no mundo contemporâneo; relação entre línguas; línguas e as novas tecnologias de linguagem, línguas e sociedade. Prazo de submissão: até 15 de julho de 2024 Previsão de publicação: Setembro/2024 Organizadores: Debora Raquel Hettwer Massmann (UFAL); Joice Armani Galli (UFF); Larissa de Souza Arruda (UFMG); Jean-Marc Mangiante (Université d’Artois, França) Submissão e mais informações diretamente no site da Revista: https://www.seer.ufal.br/index.php/revistaleitura/index Perfil no Instagram: https://www.instagram.com/leitura.ufal/ Qualis: A3. 34 Revista Linguagem em Foco Chamada de Trabalhos para v. 16, n. 2, 2024 Número Temático: multimodalidade multiletramentos, inteligência artificial e tecnologia digital. Perspectiva: semiótica social em gêneros e textos diversos com foco na análise da produção e compreensão e/ou impacto na produção da linguagem, oral e escrita; nas análises de experiências de ensino e de trabalho docente utilizando a tecnologia digital, incluindo a IA. Modalidades: estudos empíricos e revisões sistemáticas e reflexivas da literatura que contribuam para a Semiótica Social e a Linguística Aplicada. Extensão: artigos com extensão de 15 a 20 páginas, incluindo resumo e abstract, imagens, tabelas e gráficos, nas línguas portuguesa, inglesa, espanhola e francesa. Organizadoras: Dra. Antonia Dilamar Araújo (UECE) Dra. Clarice Gualberto (UFMG) Dra. Michelle Soares Pinheiro (IFCE) Submissão: março a maio de 2024. Avaliação: maio a julho de 2024. Previsão de publicação: agosto de 2024. Template: https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/submission/wizard Mais informações no site da Revista: https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/index Qualis: A4 35 Revista Linguagens Revista interdisciplinar: Letras, Artes e Comunicação. Objetivos: incentivar o estudo dos processos de comunicação nos diferentes meios – impressos, eletrônicos, digitais – considerando-se os mecanismos de produção e construção de sentido, as interfaces comunicacionais, a intertextualidade e a recepção dos produtos midiáticos ligados à linguagem verbal; incentivar e reunir projetos relacionados ao estudo da linguagem científica e artística, levando em conta o contexto social. Reflexões: sujeito e entornos sociais, históricos e culturais. Escopo: trabalhos centrados em aspectos da enunciação, da identidade e do discurso. Modalidade: artigos, resenhas e ensaios visuais. Template de artigo: Template Artigo Linguagens 2020.docx Mais informações no site da Revista: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/linguagens/index Qualis: A4. 36 RevDia Revista Diálogos (RevDia) Periódico de Linguística, Letras e Literatura Número temático: Jogos pedagógicos e práticas inovadoras no ensino de língua portuguesa e literatura: transformando o aprendizado em um universo de possibilidades Organização: Fernando Augusto de Lima Oliveira (UPE/Garanhuns) Natália Sigiliano (UFJF) Marcus Garcia de Sene (UPE/Garanhuns) Calendário: Descrição: 01/06/2023 a 15/09/2024 Artigos completos: 15/09/2024 a 07/12/2024 Avaliação: 07/12/2024 a 20/01/2025 Adequação: 07/12/2024 a 20/01/2025 Editoração: 20/01/2025 a 20/02/2025 Prova: 03/2025 Previsão de publicação: 2025 Template: https://docs.google.com/document/d/1dZXcVLiemhOH-vvTr6Pqz29oQYMmgE2t/edit?usp=sharing&ouid=105163566897614301812&rtpof=true&sd=true Mais informações no site da Revista: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/revdia/index Qualis: A3. 37 Revista Texto Digital Chamada aberta para a primeira edição de 2024 Temática livre Submissões: até 25/05/2024 (Depois dessa data, os manuscritos submetidos serão considerados para publicação na próxima edição) Revista interdisciplinar: perspectivas da teoria literária, da filosofia da arte e da linguística. Escopo: textos criados ou disponibilizados nos meios digitais Chamada temática para a segunda edição de 2024 Dossiê: Fernando Pessoa em contexto digital Submissões: até 15 de Agosto de 2024. Idiomas aceitos: português, espanhol, inglês, catalão e francês. Data de publicação da edição: Dezembro de 2024. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufsc.br/index.php/textodigital/index Qualis: A3. 38 Signo Y Seña Publicação aberta online Periodicidade: semestral Área: Linguística Modalidades: Artigos, notas e resenhas. Submissão: fluxo contínuo. Mais informações no site da Revista: http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/sys/index Qualis: A3. 39 Signum: Estudos da Linguagem Publicação quadrimestral Área: Linguística, texto/discurso, ensino/aprendizagem, língua materna e estrangeiras e outras linguagens. Submissão: fluxo contínuo. Template: https://docs.google.com/document/d/10jT2sSq_5tjBszsQX8QPMl0Lqg5dtlNr/edit Mais informações no site da Revista: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/index Qualis: A3.

Lattes ORCID Augusto Ponzio Professor Pesquisador augustoponzio@libero.it Università degli studi di Bari Aldo Moro (UniBa) Augusto Ponzio é Professor Emérito em Filosofia e Teoria da Linguagem na Università degli Bari. Fundou o Departamento de Filosofia da Linguagem e inaugurou o programa de Doutorado em Teoria da Linguagem e Ciência dos Signos. Ensinou Filosofia da Linguagem e Linguística Geral. Contribuiu, como editor e tradutor, para a disseminação, na Itália e internacionalmente, de trabalhos de Pietro Ispano, Karl Marx, Mikhail Bakhtin, Emmanuel Levinas, Ferruccio Rossi-Landi, Adam Schaff, Thomas Sebeok e Roland Barthes. Organizou diversas coletâneas e séries de livros em colaboração com Susan Petrilli. Entre seus livros: Fundamentos de Filosofia da Linguagem, em colaboração com S, Petrilli e P. Calefato; A revolução bakhtiniana; L’écoute de l’autre; Encontros de palavras. O outro no discurso; Procurando uma palavra outra; Incontri di parole; Bachtin e il suo circolo; Tra semiotica e letteratura. Introduzione a Michail Bachtin; Il linguaggio e le lingue; La coda dell’occhio: Letture del linguaggio letterario senza confini nazionali; Linguistica generale, scrittura letteraria; Alterità e identità. Con Emmanuel Levinas. Além de várias línguas europeias, seus trabalhos também foram traduzidos para o inglês, francês, espanhol, português e chinês. Principais projetos Il diritto all’infunzionalità quale fondamento dei diritti umani PONZIO, Augusto. Pesquisa 2024-2025 (em andamento) In contrapposizione alla “produttività”, che muove e orienta l’intero sistema della comunicazione-produzione globale, il diritto all’alterità si specifica come “diritto all’infunzionalità”. L’alterità a cui ci riferiamo non è quella relativa dei ruoli, delle posizioni sociali, professionali, ecc., per la quale si è altri “relativamente a”, “professori” rispetto a “studenti”, “padri” rispetto a “figli”, “forza lavoro” rispetto a “capitale”, “comunitari” rispetto a “extracomunitari”, ecc. L’alterità relativa è quella che fa la nostra identità. Ma se, per un ipotesi di “riduzione”, togliamo tutte le nostre alterità relative che costituiscono la nostra identità, non resta più nulla o persistere un “residuo” indipendente da esse? Ebbene, in contrasto a quanto questa forma sociale vuol farci credere, un tale residuo c’è, un’alterità non relativa che fa sussistere ciascuno di noi non come individuo e come rappresentante di un genere, di una classe, di un insieme, e come altro-relativamente-a..., e neppure come persona, termine di riferimento di quanto è “personale”; ma come unico, come altro, non sostituibile, non intercambiabile, un genere a sé, sui generis. Il diritto all’infunzionalità è il diritto a valere per sé, come fine in sé, come alterità non relativa. Nel mondo odierno della comunicazione-produzione, in cui sviluppo, efficienza, competitività sono i valori fondamentali, il diritto all’infunzionalità assume un carattere sovversivo. L’infunzionale è l’umano. E tuttavia i “diritti dell’uomo” non contemplano il diritto all’infunzionalità. Esso fuoriesce dall’umanesimo dell’identità. Ed è a fondamento di tutti i diritti dell’alterità. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de. Inovação e desenvolvimento 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

Lattes ORCID Neil Armstrong Franco de Oliveira (preferência do autor: Neil Franco) Professor Pesquisador prof.neilfranco@gmail.com Universidade Estadual de Maringá (UEM) Graduado em Letras (Português/Francês) pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) e mestre em Linguística Aplicada pela mesma instituição. Doutor em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Professor do Departamento de Teorias Linguísticas e Literárias, na UEM. Atua no Programa de Pós-graduação em Letras – PLE, nas linhas Ensino e Aprendizagem de Línguas e Estudos do Texto e do Discurso. Integra o Grupo de Estudos Discursivos (GED/CNPq), da Unesp-Assis, e o Grupo de Estudos Político-Midiáticos (GEPOMI/CNPq), da Unisul/UEM. Coordena o Jornal O Consoante: instrumento didático-pedagógico para a produção escrita de alunos da graduação em pós-graduação em Letras da UEM (@oconsoante). Principais projetos Linguagem, mídia e novas tecnologias ROMUALDO, Edson Carlos; OLIVEIRA, Neil Armstrong Franco de. Pesquisa 2020-atual (em andamento) Este projeto reúne um grupo de investigadores da linguagem que já vem trabalhando em conjunto em projetos interinstitucionais há anos. O objetivo é integrar investigadores de diferentes instituições, alunos da pós-graduação e professores da Educação Básica na realização de pesquisas que tematizam a linguagem, a mídia e as novas tecnologias. Sua proposta deriva da necessidade de reunir academicamente investigadores com interesses afins e se justifica pela importância que os três pontos temáticos têm para a sociedade e, mais especificamente, para questões relacionadas à interação e, também, ao ensino-aprendizagem. As pesquisas são propostas e desenvolvidas sob as vertentes teóricas da Linguística Aplicada, das Teorias do Texto e da Análise do Discurso de vertente francesa, procurando discutir criticamente e analisar: a) questões específicas de usos da linguagem em ambientes digitais; b) questões da mídia digital; c) gêneros discursivos que circulam em ambientes digitais; d) fenômenos linguísticos em gêneros midiáticos e digitais; e) circulação de gêneros em ambientes digitais. Jornal O Consoante: instrumento didático-pedagógico para a produção escrita de acadêmicos do curso de Letras OLIVEIRA, Neil Armstrong Franco de. Ensino 2016-atual (em andamento) À luz da concepção interacionista de linguagem que encontra respaldo na teoria dialógica do círculo de Bakhtin e das bases teóricas da Linguística Aplicada sobre as práticas discursivas de leitura e escrita, intencionamos, a partir da consideração da relação interação-escrita, que aparece concretizada no conceito de produção textual e da concepção de escrita como trabalho, promover o desenvolvimento da capacidade de escrita de alunos do curso de Letras, a partir de um suporte didático-pedagógico definido, em ambiente virtual, com base em gêneros jornalísticos, nos moldes de um jornal-laboratório. O objeto deste projeto de ensino, portanto, centra-se na manutenção do jornal e na validade que esse suporte pode oferecer aos textos produzidos pelos acadêmicos desse jornal e na validade que esse suporte pode oferecer aos textos produzidos pelos acadêmicos participantes, buscando diminuir a artificialidade que tradicionalmente permeia o processo de produção textual escrita nos diferentes níveis de ensino. A criação e a manutenção do jornal também podem atender ao preceito de que o jornalismo compreende a divulgação dos mais diversos fatos e temas orientada pelas características desse campo da comunicação humana, o que vem ao encontro das necessidades reais de preparar futuros professores para a compreensão de diferentes discursos. Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de. Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de. Inovação e Desenvolvimento 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

Lattes ORCID Alexis Henrique Albuquerque Matarazzo Pesquisa Concluída alexis_matarazzo@hotmail.com Graduado em Letras pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP), campus da Faculdade de Ciências e Letras de Assis, optou pela habilitação em Língua Espanhola. Foi bolsista de Iniciação Tecnológica do CNPq. É especialista em Tradução e Compreensão de Textos em Língua Espanhola pela Universidade de Marília (UNIMAR) e graduado em Pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul. Atua como professor e tradutor de língua espanhola e como servidor público na Educação Infantil do Município de Marília. Suas áreas de atuação são: Ensino de língua e literatura espanhola, análise dialógica do discurso, filosofia da linguagem, tradução português/espanhol, educação infantil e teoria histórico-cultural. Principais projetos Interações Humanas na era tecnológica: a construção do conhecimento em rede MATARAZZO, Alexis Henrique Albuquerque; PAULA, Luciane de. Inovação e Desenvolvimento Tecnológico (Iniciação em Tecnologia e Inovação) - Apoio: CNPq (PIBITI) 2014-2015; 2015-2016 O projeto é parte integrante da pesquisa de Paula (2014), intitulado Análise Dialógica de Discursos verbo-voco-visuais. Deste modo, o projeto visa a construção e manutenção do site do Grupo de Estudos Discursivos (GED), local de hospedagem das pesquisas, das interações entre o GED e outros grupos com os quais se relaciona, bem como um arquivo da história e da memória do mesmo. Além disso, pretende ainda manter o blog já existente, relacionando-o ao site criado e às páginas do grupo nas redes sociais, a fim de divulgar as pesquisas desenvolvidas por seus membros e dar visibilidade ao GED, a esta pesquisa e à UNESP ? Assis. Por fim, pretende também criar um laboratório de pesquisa linguística voltada aos estudos discursivos na Faculdade de Ciências e Letras de Assis, a fim de construir um espaço específico de reuniões e desenvolvimento sólido de pesquisas, com infraestrutura técnica e tecnológica capaz de amparar as pesquisas em desenvolvimento, a fim de estimular o convívio e a interação entre pesquisadores e seus estudos. Topo

Lattes ORCID Josiani Kely Milesk Professora Pesquisadora kellynhamileski@gmail.com Possui graduação em Letras - FAI Faculdades Adamantinenes Integradas (2007). Graduou-se em Pedagogia pela Universidade Metropolitana de Santos- UNIMES (2015). Atua como professora titular de cargo em Língua Portuguesa na Secretaria da Educacao do Estado de São Paulo (SP)- Diretoria de Ensino de Marília. Mestra pelo Programa de Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras) pela UNESP FCL Assis, sob a orientação da Prof Doutora Luciane de Paula, na área: linguagens e multiletramentos, sob o título: "Intercâmbios pedagógicos entre escola e sociedade: multiletramentos em cena", concluído em 2021. Possui aprovação no exame de Proficiência em Língua Inglesa, conferido em 19 de agosto de 2021, cumprindo assim os requisitos exigidos. Principais projetos Intercâmbios pedagógicos entre escola e sociedade: multiletramentos em cena MILESK, Josiani Kely. Pesquisa (Dissertação de Mestrado) 2019-2021 O presente estudo objetivou refletir acerca de práticas discursivas multimidiáticas vivenciadas no contexto escolar do cronotopo pandêmico. Nossa proposta se centra na análise de discursos presentes em poemas-slams e nos gêneros digitais post e vídeo-minuto, que orbitaram a cena das aulas. As produções são pensadas e realizadas junto a uma turma de estudantes dos 8º e 9º anos de uma escola pública de Marília/SP, inseridos no evento “aula remota”. A partir da temática do racismo/antirracismo – eleita pelos sujeitos da pesquisa – propõe-se a elaboração de projetos de dizer nesses gêneros. Intencionamos, com essa discussão, provocar a ampliação da consciência racial, o posicionamento antirracista e o desenvolvimento de competências linguístico-discursivas requeridas na contemporaneidade. Por meio de intercâmbios pedagógicos, os alunos-sujeitos tiveram contato vivo com a língua/linguagem no espaço digital, em uma aprendizagem de cunho dialógico, mediada pelas novas tecnologias. Baseamo-nos na pedagogia dos multiletramentos, na teoria dos letramentos multimidiáticos e nas concepções de linguagem, sujeito, ideologia, enunciado e gêneros discursivos do Círculo de Bakhtin. As incursões analíticas engendram-se pelo jogo da interação e produção de sentidos. Defendemos que a escola e suas práticas não devem ignorar a realidade dos sujeitos que a compõem. Os resultados denotam o alargamento de consciências e saberes concernentes às linguagens da hipermodernidade em convívio multicultural, assim como a desconstrução de preconceitos sobre a poética marginal-periférica e seus atores. Arquitetamos, por fim, um protótipo de ensino, no qual nossas ações foram explicitadas e que servirá de inspiração para outros docentes. O slam invade a cena MILESKI, Josiani Kely Ensino 2019-2021 Protótipo de ensino navegável desenvolvido como parte integrante do mestrado defendido. Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de. Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. Topo