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Lattes ORCID Google Acadêmico Sergio Mas Díaz Professor Pesquisador sergiomasdiaz@gmail.com Doutor (2010) e Mestre (2008) em Filosofia, pela Universidade de Barcelona (UB); Mestre em Teoria e Relações Internacionais, pela Universidade Autônoma de Barcelona (UAB); Mestre (2020) em Literatura Comparada e Teoria da literatura, pela UB. Graduado em Filologia Alemã (1998) e em Filosofia (1988). Foi professor de Língua e Cultura Espanhola, na Universidade de Saransk (2001, 2003); de Filosofia (2007) e Filologia (2003, 2005), na UB. Dentre suas publicações, destacam-se a tradução do livro “Hegel” e o livro “Modernitat i Postmodernitat”. Díaz é pesquisador independente, parceiro em projetos de pesquisa de diversos grupos, como o GIRCHE, Personalism and Phaenomenology, Personalismo, Derrida - Deconstruction et Langage, Grupo de pesquisa dos movimentos sociais. Seus interesses se voltam a pesquisas interdisciplinares, que articulem poder, mídia e sistemas de crenças; o papel discursivo dos movimentos sociais, especialmente, na luta anti-racista, feminista e pós-colonial; as ligações entre o neoliberalismo e a redefinição da função da educação; os problemas de circulação e tradução das ideias em plano interlinguístico (tradução e transcriação) e intersemiótico (adaptações), assim como as relações intermidiáticas. Principais projetos A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de. Inovação e Desenvolvimento 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

Lattes ORCID Google Acadêmico José Cezinaldo Rocha Bessa Professor Pesquisador cezinaldobessa@uern.br Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN) Possui graduação em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2005); mestrado em Estudos da Linguagem, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2007); e doutorado em Linguística e Língua Portuguesa, pela Universidade Estadual Paulista - Unesp, Araraquara, com estágio sanduíche na Université de Paris VIII (bolsa PDSE/CAPES). É Professor da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, em Pau dos Ferros. É docente permanente dos Programas de Pós-Graduação em Ensino (PPGE/UERN) e em Letras da UERN (PPGL). Foi coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino nas gestões 02/2018-02/2020 e 02/2020-02/2022. É editor-chefe da revista Diálogo das Letras e membro do Conselho Editorial da Editora da REDE-TER. É líder do Grupo de Estudos em Interação, Texto e Discurso do Alto Oeste Potiguar - GITED e membro dos grupos GPET, GED/Unesp e Slovo/Unesp. Atua como membro da Diretoria (1º Secretário) da Rede Internacional Interdisciplinar de Pesquisadores em Desenvolvimento de Territórios (Rede-TER). Concentra interesse pelos estudos do texto e do discurso, com ênfase na perspectiva dialógica, dedicando-se às temáticas: gêneros do discurso, produção textual, leitura e escrita, ensino de língua materna, dialogismo, voz autoral, plágio e comunicação científica. Principais projetos A construção de sentidos em práticas discursivas escolares e não-escolares sob a perspectiva da análise dialógica do Círculo de Bakhtin Bessa, José Cezinaldo Rocha. Pesquisa 2023-2026 (em andamento) Este projeto propõe-se a dar continuidade a estudos anteriores em que investigamos a constituição e o funcionamento de discursos e gêneros de produções do espaço escolar e do universo digital (BESSA, 2018-2022). Buscando ampliar as investigações, pretendemos concentrar nossos esforços na análise da construção de sentidos em práticas discursivas escolares e não-escolares, à luz da perspectiva dialógica depreendida das reflexões do Círculo de Bakhtin. Interessa-nos abarcar pesquisas que deem conta de examinar as configurações das relações dialógicas e o funcionamento de enunciados de diferentes esferas, com foco nas esferas escolar, científica e midiática. Interessa-nos, pois, acolher pesquisas que se dediquem a examinar as redes de dizeres e a produção e circulação de sentidos que se expressam em práticas discursivas dessas esferas, considerando aspectos como relações dialógicas, posicionamentos axiológicos, gêneros do discurso, vozes sociais, memória, identidade, autoria e estilo entre elementos verbais e visuais na constituição textual. A proposta é responder perguntas como: Que sentidos estão sendo (re)produzidos em práticas discursivas dessas esferas? Que modos de enunciar estão se fazendo escutar? Como esses modos são orquestrados? Que vozes se fazem ouvir? Que estratégias discursivas são mobilizadas na construção de sentidos? Como podemos contribuir para um ensino de línguas que vá de encontro a práticas opressoras? Este projeto compreende o desenvolvimento de investigações qualitativo-interpretativas e se justifica como possibilidade de compreensão do funcionamento de práticas discursivas contemporâneas, assim como de se (re)pensar práticas de linguagem no ensino. Por um ensino de línguas conectado com a vida e a formação crítica dos alunos Bessa, José Cezinaldo Rocha. Pesquisa 2021-2024 Entendendo que as transformações tecnológicas e a cultura digital do mundo contemporâneo impactam nas formas de construção de textos/enunciados e na produção de sentidos, compreendemos que novos desafios são postos à formação e à prática do professor de línguas da educação básica na escola do século XXI. Nesse sentido, o trabalho com a língua/linguagem na escola, e, particularmente, na educação básica, mais centrado no letramento da letra, pressupõe considerar o uso e o funcionamento das múltiplas semioses inerentes às formas de produção de sentidos que constituem as atividades de interação humana. Nesse contexto, impõe-se conceber, em sala de aulas de línguas da educação básica, propostas de trabalho assentadas no desenvolvimento de letramentos múltiplos. O trabalho com a língua/linguagem, na escola, pressupõe considerar a exploração crítica das formas de significar e produzir sentidos próprias de nosso tempo. Com base nessa compreensão, este projeto pretende reunir pesquisas que se dediquem a investigar como a escola da educação básica de nossa região (Alto Oeste Potiguar, em especial) tem incorporado os múltiplos letramentos no ensino e na aprendizagem de línguas (materna e estrangeira) na educação básica, procurando diagnosticar o lugar ocupado por uma perspectiva de ensino multiletrado e comprometido com a formação crítica dos alunos. As pesquisas desenvolvidas ancoram-se na abordagem dialógica da linguagem do Círculo de Bakhtin, em estudos sobre multiletramentos e novos letramentos, e em trabalhos de pesquisadores que discutem o ensino e a formação de professores de línguas na contemporaneidade, em perspectiva dialógica. "Todas as vidas importam": jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de Inovação 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

XIX CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 13 de janeiro de 2022 LOCAL: YOUTUBE HORÁRIO: 19h30 CONFERÊNCIA: (Im) precisões no conceito de formação discursiva - Prof. Dr. João Marcos Mateus Kogawa (UNIFESP) COMISSÃO ORGANIZADORA E REALIZAÇÃO GED - Grupo de Estudos Discursivos Profa. Dra. Luciane de Paula (UNESP FCL Assis) Prof. Dr. Matheus Nogueira Schwartzmann (UNESP FCL Assis)

Atas de reuniões do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Convocações e Atas 01 2022 Convocação - 3a assembleia ordinária do GED Ata - 3a assembleia ordinária do GED 02 2020 Convocação - 2a assembleia ordinária do GED Ata - 2a assembleia ordinária do GED 03 2018 Convocação - 1a Assembleia ordinária do GED Ata - 1a Assembleia ordinária do GED 04 2017 Convocação - 2a Assembleia extraordinária do GED Ata - 2a Assembleia extraordinária do GED 05 2016 Convocação - 1a Assembleia extraordinária do GED Ata - 1a Assembleia extraordinária do GED

XX CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 20 de janeiro de 2022 LOCAL: YOUTUBE HORÁRIO: 19h30 CONFERÊNCIA: Discurso e poder em Foucault - Prof. Dr. Argus Romero Abreu de Morais (UFRJ) COMISSÃO ORGANIZADORA E REALIZAÇÃO GED - Grupo de Estudos Discursivos Profa. Dra. Luciane de Paula (UNESP FCL Assis) Prof. Dr. Matheus Nogueira Schwartzmann (UNESP FCL Assis)

Lattes ORCID Google Acadêmico Cristiano Sandim Paschoal Professor pesquisador cristiano.paschoal@edu.pucrs.br Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul / UNESP - FCL Araraquara Doutor em Letras, com ênfase em Linguística (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS), vinculado à linha de pesquisa Teorias e Usos da Linguagem. Desenvolveu a pesquisa de doutorado com fomento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). É Mestre em Letras pela mesma instituição, com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), e especialista em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa (Faculdade Unyleya, 2020). Graduado em Letras Português, Espanhol e Respectivas Literaturas pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC, 2018). Sua trajetória de pesquisa foi iniciada na graduação, com o fomento de bolsa de Iniciação Científica (FAPERGS), dedicando-se a estudos enunciativos sobre as habilidades linguísticas de leitura, escrita e reescrita. Um de seus principais reconhecimentos acadêmicos ocorreu em 2021, quando obteve o primeiro lugar em nível nacional no concurso de teses e dissertações, tendo sua dissertação indicada para representar a delegação brasileira no certame internacional promovido pela ALED (Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso). Atualmente, é membro ativo do grupo de pesquisa GenTe Tessitura: vozes em (dis)curso (PUCRS/CNPq), contribuindo com os projetos que dele se desmembram. Seus interesses investigativos concentram-se na Teoria Dialógica do Discurso (Círculo de Bakhtin), desdobrando-se nas seguintes áreas temáticas: 1) Epistemologia da Filosofia Dialética e suas reflexões no arcabouço teórico-metodológico bakhtiniano; 2) Práticas discursivas, interações sociais e relações de poder; 3) Discurso das esferas política e religiosa, com ênfase no fundamentalismo; 4) Análise do Discurso em contextos de regimes totalitários e ditatoriais; 5) Relações entre Texto, Discurso e Ensino; 6) Convergências teórico-epistemológicas entre a Translinguística (Círculo de Bakhtin) e a Praxiologia (Pierre Bourdieu). Principais projetos A escrita, a reescrita e a construção do sentido no discurso PASCHOAL, Cristiano Sandim / LEBLER, Cristiane Dall' Cortivo Pesquisa 2017- 2018 O desenvolvimento da escrita nos indivíduos é um processo que tem seu marco na alfabetização, quando estes iniciam o contato com o sistema alfabético, e se desenvolve ao longo da vida, pelo domínio de diferentes habilidades que são inerentes a esse processo. Contrariamente à aquisição da modalidade oral da língua, que requer unicamente o contato com falantes de determinada língua para que haja a internalização de seu sistema, a modalidade escrita necessita de intervenção escolar, através do ensino formal. Tal é a complexidade que envolve o domínio da escrita que em diferentes níveis da formação intelectual de um indivíduo encontramos disciplinas voltadas ao seu aperfeiçoamento: aulas de português e redação no ensino básico, disciplinas de Leitura e Produção Textual no ensino superior, assim como cursos voltados para a escrita acadêmica em cursos de pós-graduação lato e stricto sensu. Tendo em vista tal complexidade que a escrita apresenta, este projeto, de cunho qualitativo, tem como objetivo geral estudar, embasado na Teoria da Argumentação na Língua, os processos de escrita e, eventualmente, reescrita, em diferentes gêneros textuais, a fim de compreender o modo como neles se dá a construção do sentido. Para nós, a escrita, enquanto atividade discursiva de um locutor, contém duas faces importantes a serem consideradas na análise de sua totalidade: a materialidade linguística e a atitude do locutor enquanto ser produtor de discurso. Enunciação e leitura PASCHOAL, Cristiano Sandim / LEBLER, Cristiane Dall' Cortivo Pesquisa 2018 - Atual Este projeto, tendo em vista a área de concentração do Programa de Pós-graduação em Letras, no qual está inserido tem como objeto de estudo do discurso e pretende estreitar o vínculo entre a leitura e a Linguística da Enunciação,especialmente em relação às teorias de Oswald Ducrot e Mikhail Bakhtin, evidenciando como podem colaborar para se pensar a leitura de discursos e, de um modo mais amplo, o seu ensino tanto no nível básico quanto no superior. Alteridade, dialogismo e dialética: a constitutiva e tensa relação com o outro PASCHOAL, Cristiano Sandim / DI FANTI, Maria da Glória Corrêa Pesquisa 2019 - Atual Esta pesquisa, amparada nos pressupostos do Círculo de Bakhtin, Volóchinov e Medviédev, focaliza o estudo da alteridade, do dialogismo e da dialética, visando observar como esses conceitos aparecem na obra do Círculo e como auxiliam na análise e compreensão de diferentes funcionamentos discursivos no que se refere à constitutiva e tensa relação com o outro. Quando se fala em outro, de que outro se está falando? Que outras noções são importantes para a compreensão do discurso? Como o sujeito e os sentidos se constroem discursivamente? Para responder a essas questões, além dos pressupostos teóricos do Círculo, outras áreas do conhecimento, como é o caso da filosofia, serão mobilizadas para contribuir com o estudo proposto. Partindo dessas reflexões, espera-se, por um lado, aprofundar questões teóricas e metodológicas das pesquisas dos integrantes do Grupo Tessitura: Vozes em (Dis)curso (CNPq) e, por outro, desenvolver subsídios consistentes voltados para a formação na contemporaneidade. Ethos e ato ético: o discurso intolerante em redes (sociais) de sentidos PASCHOAL, Cristiano Sandim / DI FANTI, Maria da Glória Corrêa Pesquisa 2019 - 2021 Esta pesquisa objetiva analisar o funcionamento e efeitos dos discursos com tons intolerantes que circulam nas redes sociais, em especial no Facebook, observando a relação entre ethos, a imagem discursiva do enunciador, e ato ético responsável. Para tanto, apoia-se nos estudos do discurso desenvolvidos por Dominique Maingueneau e pelo Círculo de Bakhtin e estabelece diálogo com outras teorias, considerando as particularidades do objeto de investigação. Quanto à metodologia, articula as propostas da análise do discurso, no que tange à interdependência entre cena englobante, cena genérica e cenografia, com a orientação metodológica, proposta pelo Círculo, que contempla a análise integrada entre esfera de atividade, gênero do discurso e enunciado. Tais particularidades, no conjunto da reflexão, auxiliam a compreender a relação entre ethos discursivo e ato ético na arquitetônica criada pelo discurso. Além de aprofundar questões teóricas, colaborando com os estudos acadêmicos, espera-se que a pesquisa possa colaborar também com questões sociais contemporâneas, como (i) uma maior criticidade frente à disseminação de discursos intolerantes nas redes sociais e (ii) reflexões sobre como o outro deve ser respeitado em sua heterogeneidade, diferença e singularidade. Este projeto, apoiado pelo CNPq (PQ - Proc. 307894/2017-7), acolhe o projeto de pós-doutorado (PDE/CNPq - Proc. 202067/2018-1) "Ethos e ato ético: o discurso intolerante e a política brasileira em redes (sociais) de sentidos", que está sendo desenvolvido, entre setembro/2018 e março/2019, na Sorbonne Université, sob a supervisão de Dominique Maingueneau. Discurso (in)tolerante na contemporaneidade: alteridade, (dial)ética e democracia pluralista PASCHOAL, Cristiano Sandim / DI FANTI, Maria da Glória Corrêa Pessquisa 2021 - Atual Esta pesquisa, apoiada pelo CNPq (PQ-311462/2020-0), ao focalizar o discurso intolerante, retoma os projetos PQ-307894/2017-7 e PDE-202067/2018-1 e propõe uma expansão e redefinição de sua proposta, considerando o avanço da investigação e o cenário brasileiro atual. Desse modo, volta-se a investigar a construção dialógica dos discursos com tons intolerantes, observando de que modo podemos contribuir, de um lado, para o enfrentamento da atual crise de intolerância e, de outro, para a promoção dos valores democráticos na sociedade brasileira contemporânea. No que tange ao referencial teórico-metodológico, a pesquisa apoia-se nos estudos do Círculo de Bakhtin (Bakhtin, 2003, 2010, 2015, 2016; Medviédev, 2012; Volóchinov, 2017, 2019) e estabelece diálogo com reflexões desenvolvidas por Amossy (2014) e Maingueneau (2018) sobre violência verbal e ethos discursivo a fim de articular perspectivas que se complementam para tratar do discurso intolerante. Além de aprofundar questões teóricas e analíticas, colaborando com os estudos acadêmicos, espera-se que a pesquisa possa colaborar também com questões sociais contemporâneas, como (i) uma maior criticidade frente à disseminação de discursos intolerantes na sociedade, em geral, e nas redes sociais, em particular, e (ii) reflexões sobre como o outro deve ser respeitado em sua heterogeneidade, diferença e singularidade, considerando que a interação de projetos divergentes, em clima de tolerância e coabitação de variados pontos de vista, é condição para a existência de uma democracia pluralista.. Alteridade, dialogismo e dialética: a constitutiva e tensa relação com o outro (Fase 2) PASCHOAL, Cristiano Sandim / DI FANTI, Maria da Glória Corrêa Pesquisa Pesquisa Esta pesquisa, amparada nos pressupostos do Círculo de Bakhtin, Volóchinov e Medviédev, focaliza o estudo da alteridade, do dialogismo e da dialética, visando observar como esses conceitos aparecem na obra do Círculo e como auxiliam na análise e compreensão de diferentes funcionamentos discursivos no que se refere à constitutiva e tensa relação com o outro. Quando se fala em outro, de que outro se está falando? Que outras noções são importantes para a compreensão do discurso? Como o sujeito e os sentidos se constroem discursivamente? Para responder a essas questões, além dos pressupostos teóricos do Círculo, outras áreas do conhecimento, como é o caso da filosofia, serão mobilizadas para contribuir com o estudo proposto. Partindo dessas reflexões, espera-se, por um lado, aprofundar questões teóricas e metodológicas das pesquisas dos integrantes do Grupo GenTE - Tessitura: Vozes em (Dis)curso (CNPq) e, por outro, desenvolver subsídios consistentes voltados para a formação na contemporaneidade. Discursos intolerantes e seus contradiscursos em ambiente digital: por uma ética da resistência PASCHOAL, Cristiano Sandim / DI FANTI, Maria da Glória Corrêa Pesquisa 2024 - Atual Esta pesquisa, apoiada pelo CNPq (PQ-312725/2023-0), expandindo e redefinindo a proposta do projeto PQ-311462/2020-0, objetiva investigar como se constroem dialogicamente os discursos intolerantes e seus contradiscursos de resistência nas redes sociais, observando aspectos do enunciado concreto em sua materialidade digital, de modo a contribuir, por um lado, para o (re)conhecimento da constituição compósita e complexa desses discursos e, por outro, para a visibilidade de formas de resistência e enfrentamento do atual estado de intolerância. Em âmbito teórico, a pesquisa apoia-se nos estudos do Círculo de Bakhtin e, tendo em vista as particularidades do objeto de estudo, estabelece diálogo com reflexões sobre a análise do discurso digital e sobre a relação entre (in)tolerância e democracia. Quanto à metodologia, a investigação segue a proposta de Volóchinov (2017), que contempla a análise integrada entre esfera de atividade, gênero do discurso e enunciado. Também considera as contribuições de Paveau (2021), que propõe uma perspectiva ecológica para a análise do discurso digital ao tomar para reflexão a articulação entre o conjunto do ambiente e os discursos nele inscritos, indissociando o linguageiro do tecnológico e demais dimensões (cultural, social, político etc.). Além de aprofundar questões teóricas e analíticas, contribuindo com os estudos acadêmicos, espera-se que a investigação possa colaborar, de modo mais amplo, para a promoção de uma ética da resistência, observável em contradiscursos emancipatórios e em práticas democráticas e plurais. Verbivocovisualidade dialógica: uma proposta brasileira contemporânea PASCHOAL, Cristiano Sandim / DE PAULA, Luciane Pesquisa 2025 - Atual A proposta deste projeto é refletir, a partir da concepção epistemológica de linguagem assumida e proposta filosoficamente pelo, aqui, denominado como Círculo de Vítebsk, acerca da semiose discursiva verbivocovisual como forma de abordagem teórico-metodológico-analítica contemporânea, em desenvolvimento por alguns pesquisadores no Brasil. A hipótese é a de que o movimento dialético-dialógico da linguagem coloca em jogo enunciados, sujeitos e atos interiores e exteriores na produção e na compreensão ativa do mundo e do ser humano. A verbalidade (oralidade e escrita), a vocalidade (matéria acústica sonoridade da própria língua entonação, tom e tonalidade portanto, já intrinsecamente verbal; e musicalidade) e a visualidade (referente imagético mental que concebe e nomeia o mundo via consciência cognoscível) constituem a linguagem, como concebe Joyce, de maneira potencial, como explica Volóchinov, e podem se explicitar, a depender da arquitetônica de cada enunciado, estudado em sua unicidade e em sua genericidade relativamente estável. Atos de linguagem de divulgação e popularização de pesquisas discursivo-dialógicas: o GED na democratização das humanidades PASCHOAL, Cristiano Sandim / DE PAULA, Luciane Inovação e Desenvolvimento 2025 - Atual A delimitação temática que constitui o objeto da investigação se refere a ações e práticas de linguagem de democratização das ciências humanas, especificamente, das pesquisas discursivo-dialógicas e, mais particularmente, as pesquisas desenvolvidas pelos estudiosos (professores e estudantes) ligados ao GED Grupo de Estudos Discursivos, coordenado pela proponente. O GED se caracteriza como catalizador de uma rede de pesquisas locais, regionais, nacionais e internacionais que constrói um perfil epistemológico centrado em múltiplas semioses, entendidas em síncrese, como manifestações integrais de uma concepção de linguagem, que Paula tem denominado como verbivocovisual. Tendo em vista a particularidade da rede que compõe o GED e sua atuação engajada com a democratização da ciência e da linguagem que a constitui, o objeto central desta proposta se caracteriza pelos atos de linguagem de divulgação e de popularização, em redes sociais (TikTok, Instagram, YouTube, Spotify, Facebook, LinkedIn e X) e em ambiente digital (site do GED, com fóruns de discussão, área de divulgação, dentre outras possibilidades de interação), das pesquisas discursivo-dialógicas que concernem à rede do GED em diálogo com outros pesquisadores, grupos, núcleos e redes, com vistas a, a partir da experiência prática reflexiva de divulgação, democratizar a pesquisa em um debate amplo com a comunidade, de forma aberta, acerca de problemas de linguagem que não apenas adentram, mas, principalmente, integram a sociedade. Com isso, este projeto contribui com uma prática democrática, ao linkar o fazer acadêmico das humanidades, particularmente, da seara discursivo-dialógica, com os atos cotidianos e digitais de linguagem. [object Object] Topo

III CED - Ciclo de Estudos Discursivos DATA: 16 de maio de 2014 LOCAL: Mini Auditório de História da Faculdade de Ciências e Letras – UNESP/Assis PROGRAMAÇÃO 13h30 – Confirmação de presença 14h – Abertura Oficial 14h30 – Conferência: “Quando a voz do herói sobressai” Ester Myrian Osório (UNESP - GEB) Mediador: Odilon Helou Fleury Curado (UNESP – Assis) 16h – Café 16h20 – Debate SECRETARIA DO EVENTO Lúcia Regina Lopes-Damásio Bruna de Souza Silva DIVULGAÇÃO Eliane Galvão APOIO STAEPE MONITORIA Alexis Albuquerque Matarazzo Aline do Prado Aleixo Soares Ana Paula Lopes Cardoso Bruna de Souza Silva Marcela Barchi Paglione Nátalie Ferreira Carvalho Tatiele Novais Silva COMISSÃO ORGANIZADORA Luciane de Paula (Coordenadora do GED – Grupo de Estudos Discursivos) Odilon Helou Fleury Curado (Chefe do Depto. Linguística – UNESP - Assis) Sônia Regina Moraes (Coordenadora Administrativa – UNESP – Assis – Depto. Linguística) REALIZAÇÃO Departamento de Linguística/FCLAs Departamento de Letras Modernas/FCLAs GED - Grupo de Estudos Discursivos GEB - Grupo de Estudos Bakhtinianos “Quando a voz do herói sobressai”, palestra de Ester Myriam Rojas Osorio, versará sobre as noções de herói e voz, tais como estudadas pelo Círculo de Bakhtin, especialmente a concepção de herói desenvolvida no livro Estética da Criação Verbal, um dos livros mais conhecidos e complexos do Círculo. A conferência se pautará no conceito de voz para tratar da noção de herói. Vale dizer que herói, para Bakhtin, não necessariamente coincide com personagem, autor-criador, autor-pessoa ou sujeito. O herói, de acordo com os estudos filosóficos do Círculo russo, pode ser tanto o tema quanto a forma composicional da arquitetônica discursiva. Com este norte, a professora Ester Myriam Rojas Osorio irá trazer uma reflexão, não apenas acerca dos conceitos teóricos de voz e herói, como também irá apresentar um desenvolvimento possível de engendramento entre essas noções, voltada ao texto literário: a dominância da voz do herói, que mesmo não necessariamente sendo coincidente com um sujeito enunciativo, pode se revelar por meio de algum(ns) – como o protagonista ou o narrador. A grandeza da palestra proposta é fazer-nos pensar sobre o ponto de vista dialógico acerca do texto/discurso (seja ele literário ou não). Isto é, a proposta de uma abordagem metodológica específica para a análise de textos/discursos, chamada por Voloshinov de “método sociológico” ou como ficou conhecido no Brasil o método bakhtiniano, “Análise Dialógica do Discurso” (ADD). Além disso, a participação da professora Ester simboliza também o diálogo entre dois grupos de estudos da FCL Assis: um discursivo e um especificamente bakhtiniano, o GED e o GEB. Fotos do evento III CED III CED III CED III CED 1/12

Livros publicados pelos integrantes do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Livros publicados Círculo de Bakhtin: concepções em construção (4) A linguagem da criança - Um olhar bakhtiniano Círculo de Bakhtin: Teoria Inclassificável (1) Explorando o Discurso da Criança Círculo de Bakhtin: Diálogos (In)Possíveis (2) Discursos em Perspectiva - Humanidades Dialógicas Da Análise do Discurso no Brasil à Análise do Discurso do Brasil: três épocas Histórico-Analíticas Círculo de Bakhtin: Pensamento Interacional - Volume 3 Semiose Verbivocovosual Vozes Discursivas

Pesquisas concluídas do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Pesquisas concluídas Alexis Henrique Albuquerque Matarazzo Pesquisa Concluída alexis_matarazzo@hotmail.com Acessar perfil Aline do Prado Aleixo Soares Pesquisa Concluída ah_line@live.fr Acessar perfil Ana Beatriz Maia Barissa Pesquisa Concluída ana.barissa@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Ana Paula Lopes Cardoso Pesquisa Concluída analopescardoso@hotmail.com Acessar perfil Bruna de Souza Silva Pesquisa Concluída brunades.silva@yahoo.com.br Acessar perfil Bárbara Luqueti Tavares Pesquisa Concluída barbara.l.tavares@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Bárbara Melissa Santana Pesquisa Concluída barbaramelissasantana@gmail.com Acessar perfil Clara Moreira Molinari Pesquisa Concluída clara_mmolinari@hotmail.com Acessar perfil Danyllo Ferreira Leite Basso Pesquisa Concluída danylloferreiraleitebasso@gmail.com Acessar perfil David de Almeida Isidoro Pesquisa Concluída alis.d@hotmail.com Acessar perfil Douglas Neris Souza Pesquisa Concluída douglasns18@gmail.com Acessar perfil Débora Mariano de Godoy Preto Pesquisa Concluída deeboramariano@gmail.com Acessar perfil Fábio Augusto Alves de Oliveira Pesquisa Concluída fabio.augusto@unesp.br Acessar perfil Giovana Cristina de Moura Pesquisa Concluída giovana.moura@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Giovanna Maíra Scoparo Pesquisa Concluída gscoparo@gmail.com Acessar perfil Jonathan Eliã de Almeida Nunes Pesquisa Concluída carioca.nunes@hotmail.com Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Juliana Ruiz Buchi Marcondes Pesquisa Concluída juliana_sollaris@hotmail.com Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Jéssica de Castro Gonçalves Pesquisa Concluída jedecg@gmail.com Acessar perfil Laura Pereira Teixeira Pesquisa Concluída laura.pteixeira@outlook.com Acessar perfil Lidiane Viana Pesquisa Concluída lidianeviana@prof.educacao.sp.gov.br Acessar perfil Luana Maria Gava Pesquisa Concluída luanagava23@gmail.com Acessar perfil Lívia Maria Cavalcante Domingos Pesquisa Concluída liviadomingos321@gmail.com Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Marcela Barchi Paglione Pesquisa Concluída marcelapaglione@gmail.com Acessar perfil Maria Clara Maróstica Ramazza Pesquisa Concluída maria.ramazza@unesp.com Unesp Acessar perfil Maria Eduarda Moraes Rodrigues Pesquisa Concluída 00001079008366sp@al.educacao.sp.gov.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Maísa de Alcântara Zakir Pesquisa Concluída maisazakir@gmail.com Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Natalie Ferreira Carvalho Silva Pesquisa concluída naty-s22010@hotmail.com.br Unesp Acessar perfil Natasha Ribeiro de Oliveira Pesquisa Concluída natasha.r.oliveira@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Natália Costa Custódio Pesquisa Concluída nat_custodio@hotmail.com Acessar perfil Nicole Linares Barison Pesquisa concluída nicole.linares@unesp.br Unesp Acessar perfil Nicole Mioni Serni Pesquisas Concluídas nicolemioniserni@gmail.com Unesp Acessar perfil Patrick Paiva de Oliveira Pesquisa Concluída patrickpaiva9@gmail.com Acessar perfil Patrícia Vieira Tersariol Pesquisa Concluída patriciatersariol@gmail.com Acessar perfil Rafael Marcúrio Da Cól Pesquisa Concluída rafaeldacol@hotmail.com Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Raquel Santos Zandonadi Pesquisa Concluída raquelzandonadi@yahoo.com.br Acessar perfil Schneider Pereira Caixeta Pesquisa concluída schneider.caixeta@ifg.edu.br Instituto Federal de Goiás (IFG) Acessar perfil Tatiele Novais Silva Pesquisa Concluída tatiele.novais@unesp.br Unesp Acessar perfil

Eventos do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Próximos eventos do GED Não há eventos no momento Eventos anteriores do GED 2024 Exposição "Ler em/ com blocos" seg., 01 de dez. Sala da Congreção - Unesp Assis Informações XXVI CED - Colóquio de Estudos Discursivos sex., 29 de ago. Evento online - Canal GED UNESP - YouTube Encontro internacional em rede, centrado na temática "Estudos Bakhtinianos Cosmopolitas", composto por uma mesa-redonda com os convidados Galin Tihanov (Queen Mary University of London), José Antonio Rodrigues Luciano e Rafaela dos Santos Batista (PPGLLP Unesp - FCLAr). Informações XXV CED - Colóquio de Estudos Discursivos qua., 13 de ago. Unesp - FCL Araraquara Evento sobre princípios filosóficos produtivos para a leitura/análise de enunciados estéticos, que contará com a conferência do Prof. Dr. Luciano Ponzio (UniSalento - Lecce/Itália), intitulada “Arquitetônica estética e as artes visuais na perspectiva bakhtiniana”. Informações XXIV CED - Colóquio de Estudos Discursivos qui., 29 de mai. Unesp - FCL Araraquara Conferência, reflexão e debate com a Profa. Dra. Maria do Rosário Gregolin sobre os estudos discursivos no Brasil, tendo como foco a relação entre os três Michéis do campo do discurso: Pêcheux, Foucault e Bakhtin. Informações II SIB - Seminário Internacional Bakhtiniano seg., 06 de mai. youtube.com/@ged-grupodeestudosdiscursi9959 Nemo Propheta in patria: a filosofia de Bakhtin e o Círculo Informações 2023 XXIII CED Colóquio de Estudos Discursivos 2022 XXII CED Colóquio de Estudos Discursivos XIX CED Colóquio de Estudos Discursivos XXI CED Colóquio de Estudos Discursivos XVIII CED Colóquio de Estudos Discursivos XX CED Colóquio de Estudos Discursivos 2021 XVII CED Colóquio de Estudos Discursivos XVI CED Colóquio de Estudos Discursivos XV CED Colóquio de Estudos Discursivos 2020 XIV CED Colóquio de Estudos Discursivos 2019 XIII CED Colóquio de Estudos Discursivos X CED Colóquio de Estudos Discursivos XII CED Colóquio de Estudos Discursivos XI CED Colóquio de Estudos Discursivos 2018 IV SIED Simpósio Internacional de Estudos Discursivos 2017 SEMINÁRIO SLOVO E GED Seminário de Pesquisa do SLOVO e GED IX CED Colóquio de Estudos Discursivos 2016 VIII CED Ciclo de Estudos Discursivos 2015 VII CED Ciclo de Estudos Discursivos 2014 III SIED Simpósio Internacional de Estudos Discursivos VI CED Ciclo de Estudos Discursivos V CED Ciclo de Estudos Discursivos IV CED Ciclo de Estudos Discursivos III CED Ciclo de Estudos Discursivos 2013 II CED Ciclo de Estudos Discursivos 2012 II SIED Simpósio Internacional de Estudos Discursivos 2011 I CED Ciclo de Estudos Discursivos I SIED Simpósio Internacional de Estudos Discursivos I CITeD I Colóquio Internacional de Texto e Discurso

II SIED - Simpósio Internacional de Estudos Discursivos APRESENTAÇÃO O II SIED pretende reunir pesquisadores brasileiros e estrangeiros que se destacam como expressivos estudiosos das diferentes perspectivas discursivas, que centrarão suas falas em torno da colaboração das Análises de Discursos às pesquisas brasileiras no campo das Letras, de maneira profunda e crítica OBJETIVOS . Estimular o desenvolvimento de pesquisas nas áreas dos estudos discursivos; . Aprofundar estudos realizados pelos pesquisadores do GED; . Complementar e ampliar conhecimentos adquiridos na graduação em Letras e na pós-graduação em Letras e em Linguística; . Promover reflexões acerca da criação de um Programa de Pós-Graduação em Linguística em Assis; . Fortalecer o Programa de Internacionalização da Unesp; . Expandir o diálogo entre academia e sociedade. JUSTIFICATIVA A realização do II SIED justifica-se pela necessidade de se refletir de maneira criteriosa acerca dos estudos discursivos no Brasil; sua colaboração para a atuação profissional de professores e pesquisadores da área de Letras e de áreas afins (como História, Psicologia, Ciências Sociais, Filosofia, entre outras); além de tratar de concepções bakhtinianas, pecheutianas, foucaultianas e semióticas. No caso específico do curso de Letras de Assis, o evento colaborará com a formação dos alunos do curso, com as pesquisas e os estudos desenvolvidos por alunos, professores e pesquisadores do Grupo de Estudos Discursivos (GED), bem como estimulará novas pesquisas e ainda a criação e fortalecimento de uma linha de pesquisa em estudos discursivos na Unidade. PÚBLICO ALVO O perfil do público ao qual este projeto atende é formado por estudantes de graduação e pós-graduação lato (especialização) e stricto sensu (mestrado e doutorado), pesquisadores e professores da área de Letras e de áreas afins. Estima-se que este projeto beneficiará uma quantia de 200 a 300 pessoas. COMISSÃO ORGANIZADORA Luciane de Paula (Coordenadora Geral – UNESP – Assis – Depto. Linguística) Claudia V. Penaval Binato (Chefe do Depto. Linguística – UNESP – Assis) Sandra Aparecida Ferreira (Vice-Chefe do Depto. Linguística – UNESP – Assis) Sônia R. Moraes (Coordenadora Administrativa – UNESP – Assis – Depto. Linguística) COMISSÃO DE TRABALHO Carlos Eduardo Mendes de Moraes (Tesoureiro – UNESP – Assis) Eliane Ap. Galvão Ribeiro Ferreira (Divulgação – UNESP – Assis) Marco A. D. Sant’Anna (Coordenação Cultural – UNESP – Assis) Maria de Fatima de A. Baia (Coordenação de Monitoria – UNESP – Assis) Odilon H. F. Curado (Coordenação Social – UNESP – Assis) COMITÊ CIENTÍFICO Alessandra De Ré (UNESP – Araraquara) Augusto Ponzio (Universidade de Bari) Ana Flora Brunelli (UNESP – IBILCE – São José do Rio Preto) Bénédicte Vauthier (Universidade de Berna, Suiça) Craig Brandist (Universidade de Sheffield, Inglaterra) Daniela Nogueira de Moraes Garcia (UNESP – Assis) Fabiana Cristina Komesu (UNESP – IBILCE – São José do Rio Preto) Galin Tihanov (Queen Mary, Universidade de Londres) Genissa Stafuzza (UFG – Catalão) João Bôsco Cabral dos Santos (UFU) Jorge Augusto da Silva Lopes (UNESP – Assis) Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho (UNESP – Assis) Luciane de Paula (UNESP – Assis) Luiz Tatit (USP) Marina Célia Mendonça (UNESP – Araraquara) Matheus Santiago Junior (FGV) Norma Discini (USP) Pampa Olga Arán (Universidade Nacional de Córdoba) Renata M. F. Coelho Marchezan (UNESP – Araraquara) Susan Petrilli (Universidade de Bari) MONITORIA Ana Paula Lopes Cardoso (Graduanda de Letras) Bárbara Melissa Santana (Graduanda de Letras e Bolsista IC FAPESP) Beatriz Lordello (Graduanda de Letras) Bruna de Souza Silva (Graduanda de Letras e Bolsista BAAE) Camila Aguilera (Graduanda de Letras) Danyllo Ferreira Leite Basso (Graduando de Letras e Bolsista IC FAPESP) David de Almeida Isidoro (Graduando de Letras e Bolsista PIBIC/CNPq) Dener Martins de Oliveira (Graduando de Letras) Giovanna Maíra Scoparo (Graduanda de Letras e Bolsista PIBIC/CNPq) Guilherme Magri da Rocha (Graduando de Letras) Igor Augusto Leite (Graduando de Letras) Igor Burle Ishida (Graduando de Letras) Janaina Jenifer de Sales (Graduanda de Letras) Lunara Bromzi dos Santos (Graduanda de Letras e Bolsista BAAE) Marcela Barchi Paglioni (Graduanda de Letras) Natália Costa Custódio (Graduanda de Letras e Bolsista IC FAPESP) Nátalie Ferreira Carvalho (Graduanda de Letras e Bolsista BAAE) Rafael Marcurio da Cól (Graduando de Letras e Bolsista IC FAPESP) Raquel Mariano Alves (Graduanda de Letras) Suelen Gonçalves Santana (Graduanda de Letras) Tatiele Novais Silva (Graduanda de Letras e Bolsista BAAE) REALIZAÇÃO Departamento de Linguística da FCL – UNESP – Assis GED – Grupo de Estudos Discursivos APOIO FEMA FUNDUNESP Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da FCL – UNESP – Araraquara PROPe SLOVO – Grupo de Estudos Discursivos STAEPE – Seção Técnica de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão Release de divulgação Proposta Folder Cartaz Fotos do evento II SIED II SIED II SIED II SIED 1/19

Descubra o mundo mágico dos estudos discursivos e mergulhe em conhecimentos fascinantes. PotterGED A partir de uma parceria entre escola e universidade, dentro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (CNPq / PIBIC - Ensino Médio), o clube de leitura Na Sala Precisa de "Harry Potter", proposto e coordenado pela Profa. Dra. Luciane de Paula (UNESP Assis), busca promover a formação do multiletramento e o desenvolvimento do pensamento crítico por meio de atividades de leitura e produção de textos (entendidos de maneira ampla) a partir da saga "Harry Potter". E com isso, realizamos debates e discussões sobre raça, gênero, classe e hierarquias, entre outras temáticas sociais a partir do mundo da obra, correlacionando-o com acontecimentos e problemas do mundo atual. Explore mais!