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Lattes ORCID Google Acadêmico Rafaela dos Santos Batista Aluna - Pesquisadora rafaela.batista@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa, desenvolvendo a pesquisa "A poética experimental de Arnaldo Antunes: uma concepção verbivocovisual de linguagem". Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa, desenvolveu a pesquisa intitulada "Arnaldo Antunes Inclassificável: uma análise dialógica verbivocovisual da linguagem neoconcreta" com período de capacitação na Queen Mary University supervisionado pelo Prof. Galin Tihanov. Graduada em Letras com habilitação Português/ Inglês pela Faculdade de Ciências e Letras de Assis (UNESP) e integrante do Grupo de Estudos Discursivos (GED) coordenado pela Profa. Dra. Luciane de Paula. Sob a perspectiva da Análise Dialógica do Discurso, desenvolveu as Iniciações Científicas "Mulheres contemporâneas: The Handmaids Tale real?" (2020), "O conto da aia: vozes sociais em embate discursivo" (2020/21) e "A linguagem concreta: um olhar bakhtiniano sobre o projeto Noigandres em Arnaldo Antunes" (2021/22). Principais projetos Mulheres contemporâneas: The Handmaid’s tale real? BATISTA, Rafaela dos Santos; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: CNPq (PIBIC) 2020-2021 A série The Handmaid’s Tale (2017, 2018, 2019) retrata uma sociedade distópica cujos valores são calcados em um regime patriarcal e teocrático. Nosso objetivo é analisar as vozes sociais vinculadas às personagens principais da série que ora compactuam com a ideologia reacionária e ora entram em resistência. Para tal, utilizaremos a teoria bakhtiniana e, principalmente os conceitos de sujeito, enunciado, diálogo, superestrutura e infraestrutura, reflexo e refração, vozes sociais e ideologia. Pretendemos também a partir dos conceitos do Círculo russo analisar além dos elementos verbais, assim este enunciado é verbivocovisual e inclui também a investigação de elementos visuais e sonoros, pois entendemos a palavra como tridimensional. Para concluir as discussões sociais pensaremos o enunciado estético a partir das concepções de gênero de Beauvoir e Saffioti. O conta da Aia: vozes sociais em embate discursivo BATISTA, Rafael dos Santos; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: CNPq (PIBIC) 2021-2022 A série The Handmaid’s Tale (2017, 2018, 2019), em português, O conto da aia, retrata a sociedade distópica República de Gilead que baseia seus valores em ideais patriarcais-teocráticos. O objetivo é analisar as vozes sociais das personagens femininas principais da série ao que tange seu lugar hierárquico, sendo capaz de compactuar com a ideologia e também reagir em (re)existência. Para isso, a teoria bakhtiniana de linguagem e, essencialmente os conceitos de sujeito, enunciado, diálogo, superestrutura e infraestrutura, reflexo e refração, vozes sociais e ideologia se tornam indispensáveis. A partir desses conceitos, pretende-se analisar além dos elementos verbais, em razão de que o enunciado é verbivocovisual, por isso inclui-se a análise de elementos visuais e sonoros dado a palavra alargada e tridimensional. A relevância social está em se falar da temática ao se considerar o contexto social crescente de extrema direita no Brasil e no mundo contemporâneo. Posto isso, abre-se margem para discussões sociais a partir de concepções de gênero. A linguagem concreta: um olhar bakhtiniano sobre o projeto Noigandres em Arnaldo Antunes BATISTA, Rafaela dos Santos; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: CNPq (PIBIC) 2022-2022 A poesia concreta foi um projeto experimental desenvolvido pelo grupo Noigandres, que tinha como ponto condutor a noção de verbivocovisualidade: uma estética poética à luz da palavra-coisa, isto é, uma linguagem como unidade discursiva integral das dimensões imagética, sonora e verbal. A partir desse intento e ao pensar que essa proposição interpreta metalinguisticamente a palavra em movimento de maneira dialógica como reflexo e refração do sujeito e mundo, esta pesquisa se relaciona com a filosofia do Círculo de Bakhtin, pois entendem a linguagem como materialização do ser em sociedade. Além disso, outros estilos poéticos e contemporâneos traduzem essa tridimensionalidade, dessa forma, a poesia experimental de Arnaldo Antunes que se manifesta em outro cronotopo e estilo também aprofunda a proposição concreta e bakhtiniana. Com o objetivo de refletir sobre a pertinência da concepção de verbivocovisualidade Noigandres no esteio da linguagem bakhtiniana, verificar a ressonância concretista de temática metalinguística e entender a relação entre arte, sociedade e tecnologia como modo de agir no coletivo, essa pesquisa se calca no método dialético-dialógico e tem como pertinência a ampliação do campo bakhtiniano e percepção da arte como representação de mundo e de humanidade. Arnaldo Antunes Inclassificável: uma análise dialógica verbivocovisual da linguagem neoconcreta BATISTA, Rafaela dos Santos. Pesquisa (Dissertação de Mestrado) - Apoio: CAPES 2023-2024 A poesia concreta foi um projeto experimental desenvolvido pelo grupo Noigandres, que tinha como ponto condutor a noção de verbivocovisualidade: uma estética poética à luz da palavra-coisa, isto é, uma linguagem como unidade discursiva integral das dimensões imagética, sonora e verbal. A partir desse intento e ao pensar que essa proposição interpreta metalinguisticamente a palavra em movimento de maneira dialógica como reflexo e refração do sujeito e mundo, esta pesquisa se relaciona com a filosofia do Círculo de Bakhtin, pois entendem a linguagem como materialização do ser em sociedade. Além disso, outros estilos poéticos e contemporâneos traduzem essa tridimensionalidade, dessa forma, a poesia experimental de Arnaldo Antunes que se manifesta em outro cronotopo e estilo também aprofunda a proposição concreta e bakhtiniana. Com o objetivo de refletir sobre a pertinência da concepção de verbivocovisualidade Noigandres no esteio da linguagem bakhtiniana, verificar a ressonância concretista de temática metalinguística e entender a relação entre arte, sociedade e tecnologia como modo de agir no coletivo, essa pesquisa se calca no método dialético-dialógico e tem como pertinência a ampliação do campo bakhtiniano e percepção da arte como representação de mundo e de humanidade. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de. Inovação e Desenvolvimento 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de Extensão Universitária - Apoio: PROEC Extensão Universitária - Apoio: PROEC Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. A poética experimental de Arnaldo Antunes: uma concepção verbivocovisual de linguagem BATISTA, Rafaela dos Santos Pesquisa - Apoio: CAPES 2025-atual (em andamento) Esta pesquisa pretende analisar na poética experimental de Arnaldo Antunes (AA), a verbivocovisualidade presente como um traço estilístico arquitetônico, inspirado pelo grupo Noigandres. O projeto se fundamenta na filosofia da linguagem bakhtiniana, em especial nos conceitos de signo ideológico, voz social, estética e ética, vida e arte, autoria, gêneros do discurso, linguagem e enunciado, uma vez que assume, calcado no Círculo de Bakhtin, a tridimensionalidade da linguagem em sua integralidade potencial e concreta. Pretende-se refletir como a palavra-coisa é trabalhada por AA em duas frentes que guiam a observação: a relação entre música e poesia e o projeto gráfico-visual do autor-criador. Os poemas que comporão o corpus da pesquisa serão coletados de acordo com critérios temático-figurativos, espaço-temporal e genérico, em interação com outros enunciados, calcado na metodologia dialético-dialógica de cotejamento. A pertinência e relevância da proposta se encontra na reflexão sobre traço estilístico de AA, como ato composicional e por representar o movimento poético que vivencia a verbivocovisualidade da linguagem de modo intenso, a refletir e refratar um trabalho metalinguístico que evidencia uma concepção de arte e de linguagem, mundo e sujeito. Ao se voltar para a questão da verbivocovisualidade como noção de linguagem bakhtiniana em ato por meio da poética de AA, esta proposta pretende, como resultado, contribuir para o escopo bakhtiniano e nas esferas da arte, mídias e da educação, já que linguagem constitui a vida de modo substancial. Verbivocovisualidade dialógica: uma proposta brasileira contemporânea BATISTA, Rafaela dos Santos; PAULA, Luciane 2025 - Atual A proposta deste projeto é refletir, a partir da concepção epistemológica de linguagem assumida e proposta filosoficamente pelo, aqui, denominado como Círculo de Vítebsk, acerca da semiose discursiva verbivocovisual como forma de abordagem teórico-metodológico-analítica contemporânea, em desenvolvimento por alguns pesquisadores no Brasil. A hipótese é a de que o movimento dialético-dialógico da linguagem coloca em jogo enunciados, sujeitos e atos interiores e exteriores na produção e na compreensão ativa do mundo e do ser humano. A verbalidade (oralidade e escrita), a vocalidade (matéria acústica sonoridade da própria língua entonação, tom e tonalidade portanto, já intrinsecamente verbal; e musicalidade) e a visualidade (referente imagético mental que concebe e nomeia o mundo via consciência cognoscível) constituem a linguagem, como concebe Joyce, de maneira potencial, como explica Volóchinov, e podem se explicitar, a depender da arquitetônica de cada enunciado, estudado em sua unicidade e em sua genericidade relativamente estável. Verbivocovisualidade: uma abordagem bakhtiniana tridimensional da linguagem PAULA, Luciane Inovação e desenvolvimento 2020-2022 O Círculo de Bakhtin, como ficou conhecido, possui seus estudos voltados à dialogia, calcada na relação entre enunciados e sujeitos situados cronotopicamente. Os enunciados expressam vozes sociais refletidas e refratadas nos mais variados gêneros de discurso. O foco dos estudos do Círculo se volta ao enunciado verbal (especificamente escrito e, em particular, o romanesco), como é cunhado explicitamente em muitas de suas obras. Todavia, diversos termos, considerados concepções teóricas voltadas à filosofia da linguagem bakhtiniana, advêm de outros campos e são abordadas de maneira metaforizada pelos estudiosos da área, ainda que tais conceitos também possam ser tomados como pistas que abrem possibilidades de pesquisa teórico-analítica para universos musicais, imagéticos e sincréticos os mais diversos, orais e/ou escritos. A proposta deste projeto, de maneira ampla, é refletir sobre a concepção de linguagem do Círculo russo, entendida de maneira tridimensional. Topo

Lattes ORCID Google Acadêmico Bárbara Melissa Santana Pesquisa Concluída barbaramelissasantana@gmail.com Doutora e Mestra em Linguística e Língua Portuguesa pelo Programa de Pós Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Unesp Araraquara. Desenvolveu seus trabalhos acadêmicos sob a orientação da Profa. Dra. Luciane de Paula, com período de estágio doutoral na Queen Mary University of London, sob a coorientação do Prof. Dr. Galin Tihanov (2018- 2019). É Licenciada em Letras - Português e Francês (2015) pela Unesp Assis. Em seu percurso docente, atuou como professora bolsista do curso de Relações Públicas (2018), vinculada ao Departamento de Ciências Humanas da Unesp Bauru e, atualmente, atua como Professora de Língua Portuguesa no Município de Dois Córregos e no Colégio Tyto Barra Bonita. Anteriormente, atuou como membro do GED - Grupo de Estudos Discursivos (2011 - 2020). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Análise Dialógica do Discurso e trabalhou com o Círculo de Bakhtin e a Filosofia de linguagem Principais projetos A trilogia Cinquenta Tons: Análise discursiva de um fenômeno transmidiático SANTANA, Bárbara Melissa. Pesquisa (Tese de Doutorado) - Apoio: CAPES 2017-2022 Este trabalho é voltado à análise discursiva de enunciados postados na seção de comentários na plataforma de vídeos Youtube, em específico, no canal oficial de divulgação da trilogia Cinquenta Tons no Brasil, o Universal Pictures Brasil. Nosso objetivo é analisar dialogicamente as imagens de gêneros masculino e feminino reverberadas nos comentários do público em resposta à trilogia Cinquenta Tons, levando em consideração a relação dialético-dialógica entre essas imagens e a sociedade contemporânea. Ao partirmos da análise das falas cotidianas, temos como propósito analisar o universo da cultura que as contextualiza. A análise desse universo contextual é feita a partir da retomada histórica dos romances sentimentais e pudemos compreender que a trilogia Cinquenta Tons é um enunciado respondente, que repete imagens de gênero cristalizadas e também provoca a repetição de tais imagens. Para chegar a essa conclusão, retomamos a trajetória dos paperback romances e da fórmula que embasa o enredo dessas narrativas. O percurso de pesquisa nos mostra que os comentários respondem não apenas aos livros, aos filmes ou aos trailers da trilogia, mas também à cadeia de enunciados aos quais a própria trilogia responde e, além desses, a outros enunciados, mesmo que provenientes de outros campos da atuação humana. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e analítica, com base na episteme bakhtiniana. Há também o uso de referencial teórico da Literatura, como Thurston (1987) e Snitow (1983) e dos Estudos de Gênero, como Beauvoir (2009), Butler e Tiburi (2019). La Majorité Opprimée: ironia e inversão na crítica a imagens de feminino e masculino SANTANA, Bárbara Melissa. Pesquisa (Dissertação de Mestrado) - Apoio: FAPESP 2015-2017 Este trabalho se volta à análise discursiva do curta metragem francês La Majorité Opprimée, dirigido por Eleonore Pourriat e lançado da rede social Youtube em 2010. A obra selecionada como corpus desta pesquisa explora as relações entre os gêneros masculino e feminino a partir da inversão das performances de gêneros na sociedade contemporânea. A inversão que embasa a narrativa critica e ironiza a desigualdade de gêneros naturalizada nessas relações no mundo contemporâneo, em específico, a sociedade francesa do século XXI. Ao destacar a inversão e a ironia da obra como objetos de análise, nos aprofundamos no estudo dos estereótipos de feminilidade e masculinidade representados em La Majorité Opprimée, bem como nos voltamos à análise da crítica ao patriarcado que é feita no curta a partir da inversão das performances de gênero. O aprofundamento dessas questões leva em consideração a constituição histórica dos gêneros masculino e feminino, que se articula, ao longo do texto, com a contextualização dos sujeitos masculino e feminino sob um olhar cultural ao longo da história. O trabalho se fundamenta nas materialidades verbivocovisuais que compõem o enunciado em questão, com base teórica nos estudos do Círculo de Bakhtin sobre enunciado, signo ideológico, sujeito, dialogia e gênero discursivo, além de ter como referência escritos de Judith Butler e Simone de Beauvoir. A partir do arcabouço teórico bakhtiniano, olhamos para os sujeitos semiotizados na obra como representações dos sujeitos feminino e masculino do mundo contemporâneo e os entendemos como construções sociais e históricas, aspecto que se constitui como fio condutor do trabalho. Ecologicamente ideológico: a ideologia da sustentabilidade nos discursos da Natura SANTANA, Bárbara Melissa. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: FAPESP 2012-2014 Este projeto propõe refletir sobre a temática da sustentabilidade como um artifício relacionado a uma estratégia de persuasão dos sujeitos (eu - marca/Natura / outro - consumidores e leitores, respectivamente) e destaca a contradição inerente ao discurso "ecologicamente correto", problemática existente no discurso da empresa de cosméticos Natura. Com o objetivo de analisar a trama que compõe o cenário em que se calca o aspecto ideológico de tal discurso e refletir acerca do discurso "verde" das campanhas publicitárias que compõem o corpus deste projeto, propõe-se, aqui, a efetuar tal pesquisa a partir dos estudos do Círculo de Bakhtin, mediante os conceitos de signo ideológico, gênero e discurso. Topo

Extensão GED - Projetos de extensão do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Extensão GED Extensão GED Tods as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável

Regimento do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Regimento Interno do Grupo de Estudos Discursivos - GED CAPÍTULO I – DA DEFINIÇÃO, CONSTITUIÇÃO E NATUREZA Art. 1º – O GED – Grupo de Estudos Discursivos, doravante GED ou Grupo, vinculado à Faculdade de Ciências e Letras de Assis, Unidade da UNESP – Universidade Estadual Paulista, é um grupo de pesquisadores, educadores, estudantes de graduação e de pósgraduação, profissionais da área e pessoal de apoio técnico, fundado na experiência acadêmica, bem como na competência técnico-científica de seus membros na área de concentração referente aos estudos da linguagem e nas linhas de pesquisa “Teoria e Análise Linguística” e “Estrutura e Funcionamento Discursivos e Textuais”, com ênfase em perspectivas discursivas, tais como Análise Dialógica do Discurso, Análise de Discurso de linha francesa, Análise Crítica do Discurso, Semiótica da Cultura, Semiótica francesa e Semiótica norte-americana. Art. 2º – O GED está devidamente constituído e cadastrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq e certificado pela UNESP. Art. 3º – O Grupo de Estudos Discursivos é de natureza acadêmica e a dimensão de sua atuação estende-se aos diversos setores da sociedade civil que integram campo de interesse das letras, da educação, da cultura, da comunicação e das artes. Parágrafo 1º - Os membros representantes (Diretoria) do GED são indicados por eleição dentre seus membros ou designados pelo Coordenador do grupo e não podem estar incursos em quaisquer impedimentos perante a Universidade Estadual Paulista. Parágrafo 2º - O Grupo pode instituir comissões temporárias para deliberar sobre assuntos específicos, quando se fizer necessário e solicitado. CAPÍTULO II – DAS ATRIBUIÇÕES E DOS OBJETIVOS Art. 4º – O GED assume como atribuições: I – Proposição e desenvolvimento de programas e projetos de pesquisa e de extensão no âmbito discursivo; II – Constituição de fóruns, cursos e grupos de estudos temáticos vinculados ao campo de interesse e atuação; III – Organização de eventos de natureza acadêmico-institucional; de capacitação e treinamento; técnico-científico; ou artístico-cultural; IV – Produção de publicações específicas, impressas ou eletrônicas, para disseminação de sua produção e de outros pesquisadores da área, bem como para consolidação do campo discursivo; V – Participação e/ou apoio humano e material às mais diversas organizações e mobilizações parceiras ou da área no âmbito acadêmico e sociocultural. Art. 5º – Os objetivos do GED são: I – Desenvolver estudos e pesquisas no campo do discurso; II – Organizar eventos, publicações, cursos ou grupos específicos para debates e reflexões, inclusive com a participação de especialistas nacionais e internacionais; III – Promover a difusão e a socialização do conhecimento junto à comunidade local, regional, nacional e internacional, por meio de organização de eventos científicos, intercâmbios, convênios, parcerias e pesquisas; IV – Divulgar os resultados das pesquisas e análises teórico-analíticas dos integrantes do Grupo e de outros especialistas da área em publicações específicas editadas por ele, bem como em plataformas e redes sociais em que tenha espaço próprio; V – Aprimorar a formação de recursos humanos para a atuação na área de Linguística, Letras e Artes; VI – Estabelecer intercâmbios e convênios com outros grupos e instituições públicas ou privadas, nacionais e/ou internacionais; VII – Participar, apoiar e orientar programas de ensino, pesquisa e extensão, em nível de graduação e pós-graduação, com elaboração de trabalhos científico-acadêmicos que versem sobre temáticas afins ao Grupo; VIII - Agregar, organizar, administrar, captar fomentos internos e externos no âmbito discursivo; IX – Integrar docentes e discentes da área às suas atividades de pesquisa, por período indeterminado; X – Estabelecer redes de cooperação entre grupos de estudos e pesquisas afins; XI – Manter diálogo constante com a Pró-Reitoria de Pesquisa e com a Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista, para aprimorar as formas de fomento interno e/ou externo aos projetos de pesquisa desenvolvidos pelo Grupo. CAPÍTULO III – DA COMPOSIÇÃO Art 6º – O GED é composto por pesquisadores, estudantes, profissionais da área e técnicos, na condição de membros efetivos, colaboradores ou estudantes, conforme categorias norteadas pelo seu Estatuto. Art. 7º – O ingresso e a manutenção como membro do Grupo está sujeito aos critérios determinados pela Diretoria, fundamentados nos vínculos de pesquisa e orientação. Art. 8º – Para efetivar a condição de membro, o postulante deve, além do comprometimento necessário com os objetivos e os pressupostos político-acadêmicos do Grupo, possuir currículo lattes atualizado, ter indicação aprovada pela Diretoria do GED e solicitar oficialmente seu cadastro como associado. Parágrafo Único – Não existe limite para o número de membros do Grupo. Art. 9º – O membro participante do grupo, seja de qual categoria for, pode, em qualquer momento, desligar-se do GED por meio de solicitação oficial do interessado ou por decisão da Diretoria, em Assembleia, cabendo ao Presidente comunicar o seu desligamento por carta ou e-mail, quando alguma falta ética grave for cometida. CAPÍTULO IV – DA COMPETÊNCIA Art. 10º – O GED possui uma Diretoria, composta por um (01) Coordenador, que é o Presidente do Grupo, de caráter vitalício; um (01) Vice-Presidente, um (01) Secretário e um (01) Tesoureiro eleitos pelos integrantes do Grupo ou indicados pelo Coordenador, a contar da data de sua aprovação em Assembleia, conforme consta na Estatuto do Grupo. Art. 11º – Ao Coordenador do GED compete: I – Coordenar as reuniões e demais atividades do GED, podendo delegar tarefas ao Vice-Coordenador ou a quaisquer de seus membros; II – Representar o GED sempre que se fizer necessário, em qualquer instância, perante órgãos ou entidades públicas e privadas; III – Apresentar aos associados e à UNESP, bem como às agências de fomento (FAPESP, CNPq e CAPES) os relatórios, estudos, pesquisas, proposições e demais documentos contemplados pelos integrantes do GED; IV – Divulgar, periodicamente, relatórios contendo o resultado de análises de dados pesquisados e sugerir medidas que resultem na melhoria do ensino, da pesquisa e da extensão na área de Linguística, Letras e Artes, voltados ao campo discursivo; V – Incentivar, apoiar e promover eventos de interesse do GED; VI – Promover intercâmbio com instituições de ensino e congêneres no país e no exterior, visando o desenvolvimento do ensino e da pesquisa; VII – Criar e manter atualizado um banco de dados para preservação da história do Grupo e divulgação de sua produção e atuação; VIII – Convocar reuniões ordinárias e extraordinárias do GED, na forma deste Regimento Interno e de acordo com o seu Estatuto; IX – Designar Secretário ad hoc, se necessário. Art. 12º – Ao Vice-Coordenador do GED compete: I – Substituir o Coordenador em suas faltas e impedimentos, bem como exercer outras atividades a ele designadas; II – Pleitear sempre pelo aprimoramento do espaço físico e das condições de infraestrutura para o Grupo. Art. 13º – Ao Secretário compete: I – Dar assistência os trabalhos do GED; II – Substituir o Vice-Coordenador em suas faltas e impedimentos; III – Responsabilizar-se pela atualização e distribuição da correspondência do Grupo; IV – Providenciar e divulgar relatórios previstos; V – Manter diálogo constante com a Pró-Reitoria de Pesquisa e de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista, para aprimorar as formas de fomento aos projetos de pesquisa desenvolvidos no Grupo e na Instituição; VI – Manter um cadastro atualizado das instituições, órgãos ou entidades públicas e privadas que envolvam atividade científica e/ou pesquisa em parceria ou não com o GED, no campo discursivo; VII – Revisar, compilar e reavaliar os dados consolidados de pesquisa; VIII – Fazer publicar, após aprovação, as alterações deste Regimento Interno e de membros do GED, quando necessário. Art. 14º – Compete ao Tesoureiro: I – Preparar os orçamentos necessários à boa execução de projetos do Grupo; II – Abrir, movimentar e encerrar contas bancárias do GED, junto com o Presidente; III – Arrecadar e contabilizar as contribuições dos sócios, rendas, auxílios e donativos, mantendo em dia a escrituração de tais rendas; IV – Descontar, endossar e quitar títulos de crédito do GED, junto com o Presidente; V – Apresentar relatórios de receita e despesas, sempre que forem solicitados; VI – Apresentar o relatório financeiro para ser submetido à Assembleia Geral; VIII – Organizar os registros contábeis do GED. Art. 15º – Pode perder sua função de membro da Diretoria do GED o integrante que não comparecer independente de justificativa, a duas (02) reuniões ordinárias ou extraordinárias consecutivas, ou a quatro (04) reuniões ordinárias ou extraordinárias intercaladas, no período de 12 meses. Art. 16º – Desde que justificada a urgência, relevância ou importância, a Diretoria do GED pode deliberar “ad referendum” das reuniões ordinárias, prevista neste Regimento Interno e no Estatuto do Grupo. Art. 17º – Aos membros integrantes do GED compete: I – Comparecer a todas as reuniões ordinárias ou extraordinárias do GED para as quais forem convocados na forma deste Regimento Interno; II – Apresentar sugestões e discutir planos de trabalho e cronogramas de estudos a serem desenvolvidos pelo GED; III – Assessorar de forma colaborativa os membros do grupo na elaboração e implementação de projetos de pesquisa e na obtenção de financiamentos; IV – Contribuir para a quantidade e para a qualidade dos projetos de pesquisa desenvolvidos na Instituição por meio da produção individual e coletiva do grupo; V – Aumentar a divulgação e a publicação dos trabalhos desenvolvidos, em Eventos Científicos, em Livros e Revistas Indexados; VI – Contribuir com a qualidade do ensino e da pesquisa como um todo. CAPÍTULO VI – DO FUNCIONAMENTO Art. 18º – As reuniões regulares do Grupo ocorrem com periodicidade semanal. As datas, o local e o horário dos encontros ficam pré-determinados na primeira reunião de cada semestre, cuja participação dos membros é imprescindível e constam do Plano de Atividades semestral discutido e aprovado em reunião, com cronograma elaborado e divulgado na página do GED. Parágrafo 1º – Os recessos ou suspensões das reuniões regulares serão comunicados previamente aos membros do grupo, com antecedência mínima de 48 horas. Parágrafo 2º – As alterações de data, local e horário das reuniões regulares são de competência da Diretoria e são comunicadas previamente a seus membros, com antecedência mínima de 48 horas quando se tratar de reunião ordinária e 24 horas quando for reunião extraordinária, comunicada pelo Presidente. Art. 19º – Todas as reuniões, ordinárias e extraordinárias, do GED são convocadas pelo Presidente, estipuladas em calendário, sendo as reuniões ordinárias semanais, convocadas com, no mínimo, 24 (extraordinária) ou 48 (ordinária) horas de antecedência, por e-mail. O quorum para deliberação, quando for o caso, em ambas as reuniões, ocorre com a quantidade de membros exigida no Estatuto do Grupo. Parágrafo Único – Sempre que se faz necessário, o Presidente do GED, após discussão dos assuntos em pauta, coloca-os em votação, sendo aprovadas as deliberações tomadas por maioria simples (metade mais um) dos presentes. Ao Coordenador/Presidente é garantido o “voto de Minerva” (voto de desempate). CAPÍTUL O VII – DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Art. 20º – Os integrantes do GED devem zelar pelo bom andamento dos trabalhos desenvolvidos pelo Grupo, respeitando suas deliberações, seu patrimônio e os prazos estabelecidos no cronograma de atividades apresentado e em desenvolvimento. Art. 21º – Este Regimento Interno pode ser alterado mediante proposta de emenda complementar ou supletiva, a qualquer dos artigos constantes, apresentada ao Presidente, por qualquer dos membros do GED, a qualquer tempo, desde que devidamente argumentada, pautada e aprovada em reunião especialmente convocada para este fim. O quorum mínimo deverá ser composto pela maioria absoluta de seus membros (dois terços) e voto da maioria simples (metade mais um) dos presentes, garantido o voto de desempate ao Presidente. Art. 22º – Os casos omissos deste Regimento serão resolvidos calcados no Estatuto do GED ou pelo Coordenador/Presidente do Grupo. Art. 23º – Este Regimento Interno entra em vigor a partir da data de sua aprovação em reunião extraordinária. Assis, 13 de maio de 2016. Luciane de Paula Fundadora, Presidente e Coordenadora do GED Data da aprovação: 13/05/2016. BAIXE O REGIMENTO EM PDF

Lattes ORCID Google Acadêmico Marcela Barchi Paglione Pesquisa Concluída marcelapaglione@gmail.com Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pelo programa de pós-graduação da Unesp, campus de Araraquara, e integrante do Grupo de Estudos Discursivos, GED. É graduada em Letras, com ênfase em Português/Francês pela Unesp/Assis e esteve em programa de intercâmbio pela AREX na Université Charles de Gaulle Lille-3, em Lille-França, durante o segundo semestre de 2012. Durante a graduação, desenvolveu uma pesquisa de Iniciação Científica, com apoio da Fapesp, na área de Análise Dialógica do Discurso, tendo como objeto o seriado Sherlock (2010). Em sua pesquisa de Doutorado, também com auxílio da Fapesp, analisou a construção arquitetônica do gênero seriado, com ênfase na recepção social via fenômeno transmídia a partir das produções autorais dos fãs do seriado. Principais projetos Fenômeno Sherlock: a recepção social do gênero seriado PAGLIONE, Marcela Barchi. Pesquisa (Tese de Doutorado) - Apio: FAPESP 2015-2019 A presente pesquisa se centra no gênero discursivo seriado, a fim de refletir sobre sua construção arquitetônica, o que engloba sua produção e circulação social em uma esfera de atividade específica, a televisiva, além da recepção por um grupo de telespectadores. Para tal, tem-se como objeto o seriado Sherlock (2010), da rede BBC, em especial a terceira temporada. O cerne da pesquisa se encontra nas formas de recepção social do gênero, principalmente a narrativa transmídia (Jenkins, 2006) como concretização da escuta-ativa dos telespectadores em relação ao episódio-enunciado, pois esses transcendem as barreiras do seriado televisivo em diferentes plataformas digitais, como blogs, fanfics e fanarts. Visto que todo enunciado é responsivo, (Bakhtin, 2003), respondente a outros em sua memória de passado e memória de futuro, entende-se a narrativa transmídia como uma forma de ampliação do diálogo com o público a partir da convergência das mídias dentro de uma franquia. Sendo assim, analisar-se-á os enunciados do fenômeno transmídia enquanto respondentes ao seriado Sherlock, ativa compreensão responsiva em sociedade, a qual (re)significa os enunciados do gênero em sociedade. Sherlock Holmes: a constituição dialógica do sujeito (e) da série televisiva PAGLIONE, Marcela Barchi. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: FAPESP 2014-2015 A minissérie televisiva inglesa Sherlock conta com a recriação das personagens e do enredo da série literária centrada nas aventuras de Sherlock Holmes ?originalmente de Conan Doyle ? para os dias atuais, de modo que é mantida entre os dois discursos uma relação de interdiscursividade/intertextualidade. Este projeto se propõe a analisar o diálogo travado entre os dois discursos, calcando-se na construção do sujeito Sherlock, mais especificamente em relação ao antagonista Jim Moriarty. Para tal, serão utilizados os conceitos de sujeito, signo ideológico, gênero, enunciado e dialogismo, conforme são discutidos pelo Círculo Bakhtin, Medvedev, Volochinov, a fim de compreender como a constituição do herói discursivo da série televisiva é construída, considerando o seu deslocamento no tempo e entre gêneros ? do romance policial do século XIX à série televisiva contemporânea. Topo

Participação em eventos do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Participação em Eventos Verifique em breve Assim que novos posts forem publicados, você poderá vê-los aqui.

XXII CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 03 de março de 2022 LOCAL: YOUTUBE HORÁRIO: 19h CONFERÊNCIA: Poder e Resistência em Foucault e a Estilística da (Des)Obediência nos Discursos - Profa. Dra. Vanice Sargentini (UFSCar) COMISSÃO ORGANIZADORA E REALIZAÇÃO GED - Grupo de Estudos Discursivos Profa. Dra. Luciane de Paula (UNESP FCL Assis) Prof. Dr. Matheus Nogueira Schwartzmann (UNESP FCL Assis)

XVII CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 29 de julho de 2021 LOCAL: YOUTUBE HORÁRIO: 14h CONFERÊNCIA: Imagens-palavras na arquitetônica estética de Bakhtin - Prof. Dr. Luciano Ponzio (Universidade de Salento). COMISSÃO ORGANIZADORA E REALIZAÇÃO GED - Grupo de Estudos Discursivos O XVII CED - Colóquio de Estudos Discursivos , organizado e realizado pelo GED - Grupo de Estudos Discursivos, na UNESP, promove o diálogo com o professor doutor Luciano Ponzio (Universidade de Salento, Lecce), a fim de refletir sobre o Círculo de Bakhtin e (ou como) semiótica, a partir da noção do que o pesquisador denomina "imagens-palavras", relacionada à questão estética.

XXIII CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 22 de novembro de 2023 LOCAL: Anfiteatro Antônio Merisse (UNESP FCL Assis). HORÁRIO: 14h-18h CONFERÊNCIA: A polêmica sobre a Cultura Popular na Idade Média: diálogos entre Arón Guriévitch e Mikhail Bakhtin - Profa. Dra. Sheila Vieira de Camargo Grillo (USP) COMISSÃO ORGANIZADORA E REALIZAÇÃO GED - Grupo de Estudos Discursivos Transmissão no YouTube Fotos do evento XXIII CED XXIII CED XXIII CED XXIII CED 1/11

Lattes ORCID Google Acadêmico Edson Carlos Romualdo Professor Pesquisador ecromualdo@uem.br Universidade Estadual de Maringá (UEM) Edson Carlos Romualdo fez sua graduação em Letras, seu mestrado e doutorado na área de Filologia e Linguística Portuguesa na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita filho – UNESP de Assis e seu pós-doutorado na UNICAMP. É Professor Associado da Universidade Estadual de Maringá (UEM), onde coordena o projeto de pesquisa interinstitucional “Linguagem, mídia e novas tecnologias” e o projeto de ensino “Linguística e tradução: bases teórico-práticas. É o segundo líder do grupo de pesquisa GEPOMI – Grupo de Estudos Político-Midiáticos e participa do grupo Linguagem e Direito. Principais projetos Linguagem, mídia e novas tecnologias ROMUALDO, Edson Carlos; SANTOS, Elaine de Moraes; BIONDO, Fabiana Poças; BRANDÃO, Flávio; SILVEIRA, Juliana da; SOUZA, Renata Adriana de; SILVA, Vera Lúcia da; COÊLHO, Célia Tamara; MARQUES, Gabriela Souza; CAMPOS, Jefferson Gustavo dos Santos; LIMA, Juliana de Mello Chagas; BERVEGLIERI, Sônia; FRANCO, Neil Armstrong; ZANUTTO, Flávia; DIAS, Wesley Mateus; BARBARA, Karine Giroto; PACOLA, Fabiana Burdini Margonato Pesquisa 2020 - 2024 Este projeto reúne um grupo de pesquisadores da linguagem que já vem trabalhando conjuntamente em projetos interinstitucionais de pesquisa há vários anos. Seu objetivo geral é integrar pesquisadores de diferentes instituições de ensino superior, alunos da pós-graduação, da graduação e professores da Educação Básica na realização de pesquisas que tematizem a linguagem, a mídia e as novas tecnologias. Sua proposta abrangente deriva da necessidade atual de congregar academicamente pesquisadores com interesses afins e se justifica pela importância que os três pontos temáticos têm para a sociedade atual em geral e, mais especificamente, para questões relacionadas à interação social e, também, ao ensino-aprendizagem. As pesquisas são propostas e desenvolvidas sob as vertentes teóricas da Linguística Aplicada, das teorias do Cícrulo de Bakhtin, das Teorias do Texto e da Análise do Discurso de vertente francesa, procurando discutir criticamente e analisar: a) questões específicas de usos da linguagem em ambientes digitais; b) questões da mídia digital; c) gêneros discursivos que circulem em ambientes digitais; d) fenômenos linguísticos em gêneros midiáticos e digitais; e) circulação de gêneros em ambientes digitais; c) materiais didáticos digitais e sua relação com as práticas pedagógicas; d) práticas de letramento e ensino e aprendizagem em ambientes digitais; e) propostas pedagógicas que utilizem TIC. Linguística e Tradução: bases teórico-práticas ROMUALDO, Edson Carlos; CANTAROTTI, Aline; KIMINAMI, Aline Yuri Ensino 2022-2024 Ao longo da história, a tradução tem sido vista sob diferentes perspectivas, que foram revendo seu conceito e ampliando e transformando a maneira como ela deve ser feita. Focando inicialmente na equivalência linguística (prescritivismo), passando pelas discussões sobre a função do texto e o objetivo da tradução (descritivismo) e pela discussão das condições de produção e recepção dos textos (vertente crítica/pós-moderna), chegamos aos estudos mais recentes, inspirados na corrente desconstrucionista, em que se nega a ideia de uma essência que deve ser descoberta e transposta pelo tradutor e se enfatiza a noção de interpretação do leitor (SANTOS; ROMUALDO, 2019). Nessa perspectiva, adotada teórica e metodologicamente neste projeto, juntamente com a Análise Linguística como auxiliar para a leitura e a escrita, abordamos a tradução como um processo inacabado, entremeado pela alteridade e seus condicionamentos. Assim, nosso objetivo geral é traduzir o livro de crônicas Nós, animais, da escritora Evely Libaroni, de forma a promover a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem da tradução de alunos do curso de Letras, habilitações única e dupla de Língua Inglesa. Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de. Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. Topo

Chamadas de publicações selecionados pelo Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Chamadas para publicação 01 Acta Scientiarum: Human and Social Sciences A Acta Scientiarum: Human and Social Sciences recebe artigos em fluxo contínuo, mas está com uma chamada aberta para o Volume 46, Número 3, com previsão de publicação para Novembro de 2024. Publicação: contínua Temática: Livre Área: Linguística e Literatura Modalidades: Artigo e resenha Chamada para dossiê especial: Volume 46, Número 3 Escopo e foco: Tendo como pano de fundo as convulsões políticas e sociais do século XVIII na civilização ocidental, esta edição tem como objetivo promover discussões temáticas e históricas que abordem questões relacionadas ao período da história da filosofia marcado pelo desdobramento do projeto crítico kantiano, o Iluminismo e o surgimento do movimento romântico. Propomos submissões que se envolvam com o interesse especulativo dos pensadores do período em poesia, mitologia e religião, seja na esteira do desenvolvimento da estética como uma disciplina filosófica própria, em considerações sobre o gosto, o gênio artístico, o belo e o sublime, sobre a natureza das divindades cuja gênese e história são narradas na mitologia. Também é de interesse saber como a experiência estética é adotada no projeto de um sistema de todo o conhecimento e recebe um papel privilegiado dentro da filosofia, e como a filosofia do final do século XIX entende a experiência estética como um ponto de partida para uma visão crítica e desconstrução da metafísica tradicional. Tópicos de interesse: Os colaboradores são convidados a explorar uma série de tópicos relacionados à convergência da poesia e da mitologia na filosofia alemã, incluindo, mas não se limitando a: • Dimensões estéticas e filosóficas da literatura romântica alemã; • A criação de mitos românticos e a poética da mitologia; • Natureza, espírito e simbolismo na filosofia da mitologia de Schelling; • Hegel e a dialética do pensamento mitológico; • A ópera wagneriana como alegoria filosófica: mito e música no século XIX; • A imaginação mitopoética de Nietzsche no Nascimento da Tragédia; • Heine e a ironia da crítica mítica; • Motivos mitológicos nas obras de Kleist; • Idealismo estético e simbolismo mítico na filosofia de Schopenhauer • Mito e transcendência na visão poética de Hölderlin. Submissões: pelo sistema - [https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciHumanSocSci/about/submissions]([https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciHumanSocSci/about/submissions].) Data: 31 de agosto de 2024. Notificação de aceitação: 31 de outubro de 2024. Previsão de publicação: Novembro de 2024 Mais informações no site da Revista: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciHumanSocSci/index (https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciHumanSocSci/index) Qualis: A2. 02 Aletria https://static.wixstatic.com/media/1309a5_53ff3e8c7dac40af96e08491185a6313~mv2.jpeg Chamada Temática 1 v. 35, n.1 (jan. - mar. 2025) Dossiê: Textos e imagens: transparência e opacidade Organização: Márcia Arbex (UFMG) Luciene Guimarães de Oliveira (UFSJ) Biagio D'Ângelo ( UnB) Rémy Besson ( Université de Montréal) Submissões: até 10 de junho de 2024. Chamada Temática 2 v. 35, n. 2 (abr. - jun. 2025) Dossiê: James Joyce e Virginia Woolf: Experiências, limites e redefinições do modernismo Organização: André Cabral de Almeida Cardoso (UFF) Daniel Reizinger Bonomo (UFMG) Júlia Braga Neves (UFRJ) Luciana Villas Bôas (UFRJ) Thiago Rhys Bezerra Cass (USP) Submissões: 4 de setembro de 2024. Previsão de publicação: abril/ 2025. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufmg.br/index.php/aletria/index (https://periodicos.ufmg.br/index.php/aletria/index) Qualis: A3. 03 Alfa: Revista de Linguística https://static.wixstatic.com/media/1309a5_4838f57d306f48cf85915ddade34e169~mv2.jpg Publicação: contínua Temática: Livre Área: Linguística Modalidades: Artigo, resenha e entrevista Mais informações no site da Revista: https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/index (https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/index) Qualis: A1. 04 ARJ - Art Research Journal / Revista de Pesquisa em Artes https://static.wixstatic.com/media/1309a5_1a9b55795318496ab0ca6b9f0081f92d~mv2.png Publicação: bilingue (português e inglês) Área: Linguística, Letras e Artes Periodicidade: semestral Dossiê temático permanente de ARJ: Perspectivas multidisciplinares no campo da Arte Ensaiadas nas vanguardas do início do século XX e ativas e sistematicamente instauradas a partir dos anos 1960, as ações e reflexões construídas sobre plataformas multidisciplinares figuram entre as mais interessantes contribuições estéticas e intelectuais da arte e das diferentes manifestações artísticas. Com muitas formas estratégicas de dar-se a perceber e comunicar, a criatividade segue fazendo a concepção teórica de si mesma, apoiada em substantivos e adjetivos tão determinantes quanto libertários: interdisciplinar, transdisciplinar, multidisciplinar, intermídia, obra de arte total, intersemiótica, atravessamentos, hibridismos. Propondo-se a discutir se, em que grau e desde quando existem interlocuções interdisciplinares no campo da arte (e dela com outros campos, como as ciências), assim como apresentar (ou problematizar) suas perspectivas multidisciplinares, o dossiê principal da revista ARJ reúne ensaios oriundos de pesquisas envolvidas com manifestações intra e interartísticas. Submissões: fluxo contínuo Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufrn.br/artresearchjournal/index (https://periodicos.ufrn.br/artresearchjournal/index) Qualis: A1. 05 Cadernos de Estudos Linguísticos https://static.wixstatic.com/media/1309a5_7af2c476814545dfae43358eb62319c9~mv2.jpg Publicação: fluxo contínuo Área: Linguística Mais informações no site da Revista: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/index (https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/index) Qualis: A2. 06 Cadernos do Tempo Presente https://static.wixstatic.com/media/1309a5_e173a000a45a4cacbdbfa197cab0e94f~mv2.png Publicação: fluxo contínuo Submissões: fluxo contínuo Área: História e suas interfaces Escopo: História, Geografia, Ciências Sociais, Filosofia, Relações internacionais, Jornalismo, Comunicação, Economia, Psicologia e demais áreas das Ciências Humanas. Periodicidade: semestral Modalidades: Artigos e resenhas. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufs.br/tempo/index (https://periodicos.ufs.br/tempo/index) Qualis: A3. 07 Conexão Letras https://static.wixstatic.com/media/1309a5_bb836de054bd402ba6b2255f6742211d~mv2.jpg Periódico multi e transdisciplinar Chamada para o Nº 31 Tema: Concepções de língua e questões de política linguística sob diferentes enfoques históricos e epistemológicos Editor do número: Ana Zandwais (UFRGS) Proposta: produção e circulação de estudos que abranjam diferentes concepções de língua abordando questões de política linguística como: a) a relação entre língua e nação; b) nacionalismo e xenofobia; c) concepções de língua nacional e ensino de língua materna nas escolas; d) controle de programas de ensino, livros didáticos e de conteúdos ensinados nos contextos escolares em regimes não democráticos; e) teorias idealistas e materialistas sobre a origem e a função das línguas nas sociedades; f) relações entre sociedade, abordagens gramaticais e ensino de língua. Escopo: estudos filológicos; Análise do Discurso de vertente francesa; Sociolinguística; Filosofia da Linguagem materialista e nas teorias dialógico-discursivas de autores integrantes do Círculo de Bakhtin. Submissões: até 15 de agosto de 2024. Mais informações no site da Revista: https://seer.ufrgs.br/index.php/conexaoletras/index (https://seer.ufrgs.br/index.php/conexaoletras/index) Qualis: A2. 08 DELTA: Documentação de estudos em linguística teórica e aplicada https://static.wixstatic.com/media/1309a5_ee0f7906777147d3a3615fc8335ef54d~mv2.jpg Área: Linguística Submissão e Publicação: fluxo contínuo Mais informações no site da Revista: https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/index (https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/index) Qualis: A1. 09 Diálogo das Letras https://static.wixstatic.com/media/1309a5_ccea12af5f664c7ebac0518291ae4872~mv2.png Publicação online Escopo: texto, discurso e ensino Submissões: fluxo contínuo Template: https://docs.google.com/document/d/1nXh2lXarTXjmpCLox0KITxcH7VnIocM7/edit (https://docs.google.com/document/d/1nXh2lXarTXjmpCLox0KITxcH7VnIocM7/edit) Mais informações no site da Revista: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/DDL/index (https://periodicos.apps.uern.br/index.php/DDL/index) Qualis: A3. 10 Discurso & Sociedad https://static.wixstatic.com/media/1309a5_ef371d7b08e8451ca6d86c414ef6eea0~mv2.jpeg Revista de texto e discurso Escopo: Multidisciplinar Submissão: fluxo contínuo. Os artigos brasileiros devem ser enviados por e-mail a Viviane Resende: resende.v.melo@gmail.com (resende.v.melo@gmail.com) Mais informações no site da Revista: http://www.dissoc.org/ (http://www.dissoc.org/) Qualis: A2. 11 Domínios de Lingu@gem https://static.wixstatic.com/media/1309a5_70b242bb1ccb49e0b12f49798623b247~mv2.png Publicação de único volume anual com dois eixos temáticos. Áreas e Escopo: Linguística Teórica e Aplicada. Submissões e Publicação: fluxo contínuo. Chamada aberta para 2024 Tema: Algoritmos e sistemas de inteligência artificial e(m) processos de produção de sentidos Organizadoras: Simone Tiemi Hashiguti (IEL/UNICAMP) Elizangela Patrícia Moreira da Costa (PPGL/UNEMAT) Proposta; Para horror de várias pessoas e deleite de tantas outras, foram lançadas, no ano de 2023, no Brasil, campanhas publicitárias que trouxeram como personagens principais pessoas já falecidas, cujos corpos e/ou vozes foram recriados por sistemas de inteligência artificial (IA). Ao mesmo tempo, acompanhamos o desenvolvimento de chatbots altamente sofisticados, que conseguem produzir e revisar com grande acurácia textos escritos, além de serem capazes de falar, conversar e, até mesmo, fornecer códigos de programação. São sistemas computacionais e produtos por eles gerados que vão rapidamente ganhando popularidade e adesão quase instantâneas, sendo utilizados por pessoas dos mais diversos segmentos e setores e para os mais diversos fins. Em meio a tudo isso, observamos que o cotidiano linguageiro, textual, mnemônico e afetivo da maior parte da população urbana global acontece com ou é determinada pela sua relação com os algoritmos e sistemas de IA criados e mantidos pelas grandes corporações. Numa posição crítica e problematizadora dessa tendência, contudo, vemos surgir cada vez mais grupos de ativismo digital que questionam o uso e os efeitos dessas tecnologias enquanto cientistas, eles próprios antes protagonistas na história do desenvolvimento de tecnologias de IA, estão vindo a público alertar para o perigo e a potencialidade mortal para a humanidade de tais sistemas computacionais. Como tem sido exposto em estudos em diferentes países, casos de disputas políticas que envolvem o uso de robôs e da disseminação em massa de fake news não são raros e abundam soluções computacionais que repetem práticas de racismo e sexismo que são típicas do comportamento humano de exclusão e violência contra o diferente, numa prova clara de que sistemas computacionais e o espaço digital podem ser igualmente coloniais. É nesse momento histórico, em que ainda não está claro para a maioria de nós qual deve ser a ética no uso de IAs e em que uma grande maioria ainda não resiste ao uso de redes sociais e ao compartilhamento de dados, mas quando já começamos a questionar como devemos lidar com esses avanços tecnológicos para nossa saúde, nossa educação e nossa (co)existência futura, que lançamos esta chamada para publicação. Algumas perguntas que expressam nossa inquietação com relação ao tema são: Como temos produzido sentidos e nos constituído sujeitos de linguagem junto aos algoritmos e aos sistemas de IA? Como esses elementos invisíveis e praticamente onipresentes têm nos afetado em nossas práticas linguageiras, afetivas e/ou educacionais? Como essas tecnologias têm entrado na sala de aula de línguas e afetado os processos de educação linguística? O que nos ensinam os coletivos e grupos de ativismo digital anticoloniais? Nesse sentido, convidamos autores e autoras a submissões de artigos que versem sobre esses e outros aspectos relacionados à questão dos algoritmos/sistemas de IA, na relação com a linguagem humana, e/ou com a educação linguística, com o objetivo de proporcionar uma visão mais abrangente dos desafios e potencialidades oferecidas pelo uso cada vez mais difundido de tecnologias algorítmicas no campo da linguagem. Mais informações no site da Revista: https://seer.ufu.br/index.php/dominiosdelinguagem/index (https://seer.ufu.br/index.php/dominiosdelinguagem/index) Qualis: A1. 12 Galáxia. Revista Interdisciplinar de Comunicação e Cultura https://static.wixstatic.com/media/1309a5_3389f49699ee4b7db92a711447ed5f26~mv2.jpeg Submissões e Publicação: fluxo contínuo Área: Comunicação Escopo: Comunicação, em interface com as demais áreas das Ciências Humanas e Sociais. Especial atenção ao discurso. Mais informações no site da Revista: https://revistas.pucsp.br/index.php/galaxia/index (https://revistas.pucsp.br/index.php/galaxia/index) Qualis: A3. 13 Letras https://static.wixstatic.com/media/1309a5_6e1fb55dff2843ea8144a36b6bebead7~mv2.jpg Escopo: Linguística e Literatura Periodicidade: semestral Letras 70 (2025.1) Chamada Temática: Literatura, Memória e Discurso Resumo: Em S/Z, Barthes (1999 [1970], p. 13) aponta que “Interpretar um texto não é dar-lhe um sentido (mais ou menos fundamentado, mais ou menos livre), é, pelo contrário, apreciar o plural de que ele é feito.”. Assim, em uma concepção múltipla e dialógica, o texto se torna “uma galáxia de significantes e não uma estrutura de significados, […] tendo por medida o infinito da linguagem.”, o que reforça a noção de Kristeva (2012 [1969]) de que o texto é um mosaico de citações. Paralelamente, para Pêcheux (1999 [1983], p. 56), a memória é um “espaço móvel de disjunção, de deslocamentos e de retomadas, de conflitos de regularização… Um espaço de desdobramentos, réplicas, polêmicas e contra-discursos”. Nessa perspectiva, e tendo em vista uma concepção discursiva dos textos literários, o presente dossiê está aberto para receber artigos que explorem as complexas relações que se estabelecem entre o campo literário, a memória e o discurso. Destacamos quais tópicos de interesse incluem-se neste dossiê, embora não se limitem a eles: Memória e esquecimento em diferentes gêneros literários; Análise de Discurso e/em textos literários; O papel do discurso literário na formação da memória coletiva; A representação da memória histórica na literatura; A influência da cultura digital na memória literária; Relações entre memória, identidade e literatura; Estudos de gênero e memória na literatura; Literatura e memória traumática. Organizadores: Andrea do Roccio Souto (UFSM) Edgar Roberto Kirchof (ULBRA) Taís da Silva Martins (UFSM) Submissões: até 30/08/2024 Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufsm.br/letras/index (https://periodicos.ufsm.br/letras/index) Qualis: A3. 14 Letras de Hoje https://static.wixstatic.com/media/1309a5_625b0353947049968d603b30e028ae1e~mv2.jpeg Publicação: fluxo contínuo Áreas: Linguística, Teoria da Literatura, Literatura e Língua Portuguesa. Chamada para Dossiê Temático: Texto como tecido da cultura Período: 15/04/2024 a 30/05/2024 Proposta: Como já sugere o título, a presente chamada é dedicada à discussão dos problemas associados à ideia do texto como tecido da cultura, também definido pela filósofa Natália Avtonómova de “tecido comunicativo” da época. Com o advento da era Web 2.0, o termo “intertextualidade” (proposto em 1967 por Julia Kristeva e formulado em parte com base na teoria dos anagramas de Ferdinand de Saussure, nas obras de Iúri Tyniánov e Mikhail Bakhtin e relativo a textos de diversas naturezas) sofreu transformações significativas, e hoje já falamos de hipertexto em relação à literatura e à cultura como um todo. Em 1982, Gérard Genette, autor do conceito de palimpsesto, propôs a noção de “arquitexto” como objeto da poética. Hoje, ambos os conceitos são utilizados em um sentido mais amplo, assim como o conceito original de “texto” de Iúri Lotman: no movimento histórico da cultura, o mundo é visto como um enorme espaço textual, uma espécie de oceano de textualidades, no qual coexistem o próprio escritor/autor, os seus textos, as avaliações desses textos e que se assemelha à polifonia, conceito empregado por Mikhail Bakhtin em relação aos romances de Fiódor Dostoiévski. Ao criar sua vida, ao criar um ou outro contexto poético da sua biografia, o autor separa a vida que viveu e a vida que escreveu, se esforça para fugir da tradicional forma linear, criando a escrita como vida e a vida como escrita (Roland Barthes). Portanto, a compreensão da esfera da vida e da esfera da escrita são indissociáveis. A escrita (uma recriação criativa) de si mesmo pode ser tecida a partir de partículas elementares (momentos vividos, cenas, imagens, sensações, palavras) extraídas da própria vida, bem como da percepção de seus textos pelos outros e dos textos da atualidade, sejam eles ficcionais ou não. No nível do discurso, essa visão encontra uma expressão no conceito do “momento discursivo”. De acordo com Sophie Moirand, “O momento discursivo é a circulação de conceitos vinculados a eventos científicos ou técnicos com uma dimensão política e as modificações desses conceitos no processo de sua circulação. Como resultado dessas modificações, as palavras especializadas adquirem novos significados, às vezes em detrimento de seu significado original, e acabam funcionando no modo de alusão em vez de denotação” (Moirand, 2007, p.20). Nessa chamada, procuramos explorar as seguintes questões: de que maneira os diferentes intertextos coexistem dentro de um texto, um enunciado, um discurso? E, de modo mais amplo, qual é a relação entre o texto e a vida? Teriam eles realmente uma natureza comum e estariam relacionados entre si? A vida pode ser plenamente criada e compreendida por meio da escrita? Por outro lado, seria a escrita suficiente para criar vida? Bibliografia: AVTONÓMOVA, N.Открытая структура: Якобсон-Бахтин-Лотман-Гаспаров. (Estrutura aberta: Jakobson-Bakhtin-Lotman-Gaspárov). Moscou, РОССПЭН, 2009. BAKHTIN, M. O problema do texto na lingüística, na filologia e em outras ciências humanas. In: Estética da criação verbal, 2003[1959-1961]). BARTHES, R. La préparation du roman: Cours au Collège de France (1978-1979 et 1979-1980). Paris: Éditions du Seuil, 2015, 608 р. GENETTE, G. Palimspestes: la littérature au second degré. – Paris: Éditions du Seuil, 1982, p. 7. GRILLO, S. V. C., REBOUL-TOURÉ, S., GLUSHKOVA, M. Analyse du discours et comparaison : enjeux théoriques et méthodologiques. Bruxelles : Peter Lang, 2021, 350 p. LOTMAN, Iú. Текст как семиотическая проблемам (O texto como um problema semiótico). In: LOTMAN, Iú. Статьи по семиотике культуры. (Artigos sobre a semiótica da cultura). São Petersburgo: Академический проект, 2002, 543 p. MOIRAND, S. Les discours de la presse quotidienne. Observer, analyser, comprendre, 2007, Paris, PUF (collection Linguistique nouvelle), 180 p. TYNIÁNOV, Iu. О литературной эволюции. Sobre a evolução literária. In: TYNIÁNOV, Iu. Поэтика. История литературы. Кино. (Poética, história da literatura, cinema). Moscou: Наука, 1977, p. 270-281. TYNIÁNOV, Iu. Проблемы изучения литературы и языка. (Problemas dos estudos da literatura e da língua). In: TYNIÁNOV, Iu. Поэтика. История литературы. Кино. (Poética, história da literatura, cinema). Moscou: Наука, 1977, p. 282–283. Organizadores: Ekaterina Volkova Américo (UFF) Maria Glushkova Alexei Ovcharenko (Universidade Russa pela Amizade dos Povos – RUDN, Moscou) Cláudio Primo Delanoy (PUC-RS) Mais informações no site da Revista: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/index (https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/index) Qualis: A1. 15 Letras & Letras https://static.wixstatic.com/media/1309a5_a693f92f6e394b10bdce9f98d8e3e506~mv2.png Chamada para trabalhos (v. 40, 2024): Seção temática "Diálogo com os clássicos: literatura greco-latina e suas múltiplas recepções" Organizadores: Gilson José dos Santos (ILEEL / Universidade Federal de Uberlândia) Júlia Batista Castilho de Avellar (ILEEL / Universidade Federal de Uberlândia) Matheus Trevizam (FALE / Universidade Federal de Minas Gerais) Submissões: de 10 de janeiro a 20 de junho de 2024 Publicação: ao longo de 2024 Template: https://docs.google.com/document/d/1oCYcv7ocl2fykABNgAdUX-oqLs5jSO5x/edit (https://docs.google.com/document/d/1oCYcv7ocl2fykABNgAdUX-oqLs5jSO5x/edit) Mais informações no site da Revista: https://seer.ufu.br/index.php/letraseletras/index (https://seer.ufu.br/index.php/letraseletras/index) Qualis: A2. 16 Letrônica https://static.wixstatic.com/media/1309a5_388d4c7962a74c23ab9989ef929cba52~mv2.jpeg Submissões e Publicação: fluxo contínuo, a exceção de números temáticos, com chamadas específicas publicadas Área: Linguística e Literatura Chamada: v. 17, n. 1, 2024 Tema: Contradiscursos de resistência em diferentes ambientes de interação Proposta: Sob a perspectiva dialógica, todo discurso pode ser considerado um contradiscurso, já que responde a discursos outros, sejam eles presentes, passados e/ou futuros, evocando já-ditos e não-ditos. Põem-se em cena relações de alteridade discursivamente concretizadas, animando o estudo das particularidades pelas quais locutores se contrapõem mutuamente ao defender distintos pontos de vista sobre o mundo. Considerando que vivenciamos variadas crises (sociais, econômicas, políticas etc.) as quais impactam, direta ou indiretamente, as relações eu e outro, este dossiê busca dar visibilidade às investigações sobre os contradiscursos de resistência, que respondem ativamente a discursos intolerantes, autoritários e discriminatórios, dentre outros, em diferentes ambientes de interação. Tendo como respaldo teórico abordagens discursivas e suas interfaces, esperam-se respostas para as seguintes questões: De que modo os contradiscursos de resistência se constituem? Que mecanismos discursivos são adotados para retomar e refutar o discurso outro, ressignificando-o nesse processo? Como a tecnologia interfere na produção dos sentidos? Que contribuições as pesquisas apontam para a (re)configuração social? Interessa, pois, reflexões que iluminem o tenso diálogo entre os discursos e seus contradiscursos de resistência em ambientes digitais, laborais, educacionais etc., de modo a colaborar, de modo mais amplo, para a promoção de uma ética da resistência, observável em contradiscursos emancipatórios e em práticas sociais contemporâneas voltadas ao exercício responsável da cidadania, da igualdade de gênero, da democratização da saúde, da acessibilidade urbana inclusiva, dentre outras visadas à defesa dos direitos humanos e à preservação do meio ambiente. Organização: Glória Di Fanti (PUCRS - Porto Alegre, RS, Brasil) Juan Manuel López Muñoz (Univ. de Cádiz, Espanha) Eduardo da Silva Moll (PUCRS - Porto Alegre, RS, Brasil) Submissão: de 01/02/2024 até 15/05/2024 Mais informações no site da Revista: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/index (https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/index) Qualis: A2. 17 Linguagem em (Dis)curso https://static.wixstatic.com/media/1309a5_4598e64929164b42a201403fc6839461~mv2.png Publicação: quadrimestral Escopo: Texto e Discurso Submissão: fluxo contínuo. Mais informações no site: https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Linguagem_Discurso/index (https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Linguagem_Discurso/index) Qualis: A1. 18 Linguagem: Estudos e Pesquisas https://static.wixstatic.com/media/1309a5_d6721a04443541588da4f8d1f7c5b1b4~mv2.png Submissão e Publicação: fluxo contínuo Área: Linguística, Literaturas e de áreas afins Escopo: Multidisciplinar, desde que a reflexão apresentada se centre nas questões de linguagem Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufcat.edu.br/lep/index (https://periodicos.ufcat.edu.br/lep/index) Qualis: A4. 19 Linha D'Água https://static.wixstatic.com/media/1309a5_1b46e94c9b4a42cf95fd75cdfc161a39~mv2.jpeg Publicação: quadrimestral Números temáticos: chamadas com períodos de submissão Modalidades: Artigos, resenhas, traduções e entrevistas. Área: Filologia e Língua Portuguesa. Foco: questões gramaticais, textuais e discursivas nas modalidades oral, escrita e digital, em literatura, no ensino de português para nativos ou para falantes de outras línguas. Chamada aberta: 38/1 Tema: Diálogos da obra de Bakhtin e do Círculo com outras teorias e áreas do saber Proposta: A obra de Mikhail Bakhtin e do Círculo foi produzida entre o final dos anos 1910 e 1975, data do falecimento de Mikhail Bakhtin. Esse período foi marcado por inovações epistemológicas nas áreas da filosofia, da teoria da literatura, da linguística, da educação etc. que se originaram, entre outros, de cruzamentos entre diferentes áreas do saber e teorias. A obra de Mikhail Bakhtin e do Círculo é um exemplo concreto de que enunciados, inclusive da esfera científica, se constituem, sobretudo, mas não somente, no diálogo com outros enunciados do mesmo campo. Essas intersecções serão objeto de reflexão deste número temático em dois eixos principais: 1) A investigação das fontes teóricas bibliográficas advindas de diferentes teorias (marxismo, idealismo filosófico, idealismo linguístico de Humboldt, formalismo russo e da Europa Ocidental, fenomenologia, filosofia religiosa etc.). Os trabalhos desse eixo devem abordar como a percepção das fontes das ideias bakhtinianas são fundamentais para sua compreensão, ou seja, como o conhecimento dessas obras ilumina aspectos da teoria de Bakhtin e do Círculo. Em razão da complexidade das teorias envolvidas, espera-se que os autores proponham trabalhos aprofundados e detalhados sobre um autor, uma obra ou uma teoria fundamental na constituição do pensamento bakhtiniano; 2) Considerando que, na contemporaneidade, a teoria bakhtiniana tem entrado em contato com diferentes áreas do saber e teorias, os trabalhos inscritos nesse eixo devem evidenciar as contribuições da obra de Mikhail Bakhtin e do Círculo para essas áreas e teorias. Destaca-se neste eixo o conceito contemporâneo de transdisciplinaridade, em que uma área do saber se constitui pelo deslocamento de conceitos advindos de diferentes áreas. Nesse âmbito, o objetivo aqui é abordar a forma da contribuição da teoria bakhtiniana em domínios assumidamente interdisciplinares e transdisciplinares, por exemplo, a educação e a linguística aplicada no Brasil. Editora Convidada: Sheila Vieira de Camargo Grillo Submissões: 30 de junho de 2024. Previsão de publicação: abril de 2025. Mais informações no site da Revista: https://www.revistas.usp.br/linhadagua/index (https://www.revistas.usp.br/linhadagua/index) Qualis: A4. 20 Miguilim - Revista Eletrônica do Netlli https://static.wixstatic.com/media/1309a5_af6ca501cf524e7f8538055774d262b0~mv2.png Chamada para artigos (v. 14, 2025) Tema: Livre - atenção para o escopo da Revista. Modalidades: artigos, resenhas e traduções. Submissões: fluxo contínuo. Observação: ao menos um dos autores deve ser, necessariamente, aluno de graduação. Mais informações no site da Revista: http://revistas.urca.br/index.php/MigREN/index (http://revistas.urca.br/index.php/MigREN/index) Qualis: A4. 21 Moara – Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras https://static.wixstatic.com/media/1309a5_f5e6e67d1db749328af2c4f88d8125dc~mv2.jpg Chamada: número 67 Tema: Discurso, gramática e cognição Área: Estudos Linguísticos Previsão de publicação: julho de 2024 Organização: Rosa Vallejos-Yopan (Universidade do Novo México) Maria Claudete Lima (UFC) Leosmar Aparecido Silva (UFG) Submissões: até 10/07/2024. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/index (https://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/index) Qualis: A3. 22 Policromias - Revista de Estudos do Discurso, Imagem e Som https://static.wixstatic.com/media/1309a5_75773ed155f04c58af7e801b033bddea~mv2.jpg Escopo: materialidade discursiva da língua, da imagem e da sonoridade, integrando aspectos das linguagens verbal e não verbal, em diferentes áreas de produção simbólica, histórica e social do conhecimento humano. Periodicidade: semestral Política aberta Submissão: fluxo contínuo Mais informações no site da Revista: https://revistas.ufrj.br/index.php/policromias/index (https://revistas.ufrj.br/index.php/policromias/index) Qualis: A3. 23 Revista Contexto https://static.wixstatic.com/media/1309a5_6e61bfb010af44c9bd2b8074abc7ca57~mv2.png Chamada para o dossiê n. 46 (2024/2) Tema: 150 anos da imigração italiana no Brasil: produção e circulação de saberes Proponentes: Maria Aparecida Fontes (Università di Padova) Fabíola Padilha (Ufes) Walter Zidarič (Nantes Université) Calendário: Submissão de manuscritos: até 15 de julho de 2024. Designação de pareceristas: até 15 de agosto de 2024. Avaliação: até 30 de setembro de 2024. Revisão pelos autores: até 30 de outubro de 2024. Editoração e publicação do dossiê: até 20 de dezembro de 2024. Maiores informações no site da Revista: https://periodicos.ufes.br/contexto/index (https://periodicos.ufes.br/contexto/index) Qualis: A4. 24 Revista (Con)Textos Linguísticos https://static.wixstatic.com/media/1309a5_8f8e6ae5a78f42a68fa2f8054ae8bc54~mv2.jpeg Área: Linguística e Linguística Aplicada Periodicidade: quadrimestral Escopo: descrição e a análise linguística; perspectivas do discurso e da análise textual; linguística aplicada. Chamada: v. 18, n. 41 Tema: Livre Organizadores: Comissão Editorial Submissões: de 1 de julho de 2024 a 31 agosto de 2024. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufes.br/contextoslinguisticos/index (https://periodicos.ufes.br/contextoslinguisticos/index) Qualis: A3. 25 Revista da ABRALIN https://static.wixstatic.com/media/1309a5_c6369e9d349d4e5d832f6c170fd17bf8~mv2.jpeg Publicação aberta Submissão: fluxo contínuo Mais informações no site da Revista: https://revista.abralin.org/index.php/abralin (https://revista.abralin.org/index.php/abralin) Qualis: A3. 26 Revista de Estudos da Linguagem (RELIN) https://static.wixstatic.com/media/1309a5_d3e288c93fbe4291b6ceac40c8370f02~mv2.jpg Publicação: fluxo contínuo Periodicidade: trimestral Submissões: para número de temática livre, fluxo contínuo Maiores informações no site da Revista: http://periodicos.letras.ufmg.br/index.php/relin/index (http://periodicos.letras.ufmg.br/index.php/relin/index) Qualis: A1. 27 Revista de Estudos do Discurso (ReDis) https://static.wixstatic.com/media/1309a5_a057f2d19f134072b6a82c40a7fd086a~mv2.png Publicação: semestral Submissão: chamadas Área: Linguística Escopo: Estudos do Discurso Chamada aberta: n. 15 Temática: Livre - dentro do escopo da Revista Submissões: até 01 de agosto de 2024. Previsão de publicação: dezembro/2024. Mais informações no site da Revista: https://ojs.letras.up.pt/index.php/re/index (https://ojs.letras.up.pt/index.php/re/index) Qualis: A4. 28 Revista Desenredo https://static.wixstatic.com/media/1309a5_b85a0168d067400aac0679b9070afd2c~mv2.png A Revista Desenredo recebe artigos originais e inéditos, preferencialmente, de Doutores vinculados a Programas de Pós-Graduação ou instituições de pesquisa nas áreas de Linguística e Literatura, bem como de áreas afins. Sua publicação é quadrimestral e, além do fluxo contínuo, chamadas para dossiês temáticos são publicadas e divulgadas, como é o caso da chamada para o Volume 20, número 03 (2024), dedicado a publicar os trabalhos apresentados no GT de Estudos Saussurianos da ANPOLL, por ocasião do 37º ENANPOLL, ocorrido entre os dias 3 e 5 de outubro na Universidade Federal Fluminense (UFF). Mais informações no site da Revista: https://seer.upf.br/index.php/rd/index (https://seer.upf.br/index.php/rd/index) Qualis: A2 29 Revista DisSoL – Discurso, Sociedade e Linguagem https://static.wixstatic.com/media/1309a5_25c8d4ea8c2c4ca59e32e2daf26ab85a~mv2.jpg Publicação: semestral Área: Educação, Conhecimento e Sociedade Escopo: Educação - área multidisciplinar articulada às práticas históricas e sociais. Modalidades: artigos, resenhas, entrevistas e produção artística. Submissão: fluxo contínuo. Mais informações no site da Revita: http://ojs.univas.edu.br/index.php/revistadissol/index (http://ojs.univas.edu.br/index.php/revistadissol/index) Qualis: A4. 30 Revista do GEL https://static.wixstatic.com/media/1309a5_af00dc4baa454286b5fcb31c14b3a482~mv2.png Periodicidade: quadrimestral Modalidade: artigos e resenhas Escopo: Letras e Linguística Submissão: fluxo contínuo. Mais informações no site da Revista: https://revistas.gel.org.br/rg/index (https://revistas.gel.org.br/rg/index) Também pode encontrar informações no site do GEL: https://www.gel.org.br/ (https://www.gel.org.br/) Qualis: A2. 31 Revista Estudos Linguísticos https://static.wixstatic.com/media/1309a5_a9e96796ceed4373aa910e09295b7f2b~mv2.png A EL publica artigos que tenham sido apresentados durante os Seminários do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo. Quer ser seu autor? Participe do 70o. Seminário. As inscrições para submissões de trabalhos estão abertas. Mais informações direto no site da EL: https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos (https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos) E também no site do GEL: https://www.gel.org.br/ (https://www.gel.org.br/) Qualis: A2. 32 Revista Latino-Americana de Estudos do Discurso (RALED) https://static.wixstatic.com/media/1309a5_38fe9bd6c27a4feca2ec08b65c5688be~mv2.jpg A Revista Latino-Americana de Estudos do Discurso foi criada com o objetivo de divulgar pesquisas e reflexões latino-americanas em Estudos do Discurso - ALED. O objetivo principal desde sua criação foi dar visibilidade aos grupos de pesquisa das diferentes universidades da região e contribuir para a discussão de problemas como a pobreza e as injustiças sociais nos países da América Latina. Chamada aberta: 2024.2. Submissões: até setembro de 2024. Línguas aceitas: português e espanhol Publicação: fluxo contínuo. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.unb.br/index.php/raled/index (https://periodicos.unb.br/index.php/raled/index) Qualis: A1. 33 Revista Leitura https://static.wixstatic.com/media/1309a5_448f79e7211b480a9c12f33200f4738a~mv2.jpg Publicação: fluxo contínuo - quatro números por ano. Áreas: Linguística e Literatura. Chamada para dossiê temático Tema: Grupos de pesquisa em línguas no Brasil: reflexões teórico-metodológicas em contextos plurais Proposta: a presente proposta de dossiê busca reunir reflexões em torno dos grupos de pesquisa em línguas, constituídos nas últimas décadas, cuja temática repouse nas inquietações acerca deste objeto de estudo, concebido sob a perspectiva da Análise do Discurso, dos Letramentos em Línguas, da Linguística Aplicada e da Glotopolítica. Consideramos pertinente debater a noção de línguas, segundo as perspectivas indicadas, a fim de promover discussões como uma resposta crítica aos processos, por exemplo, de internacionalização no contexto de políticas públicas linguísticas. Entendemos igualmente que os grupos de pesquisa, atravessados por tal preocupação, constituem um lócus importante acerca das questões emanadas pelas línguas, sejam estrangeiras ou adicionais. Por isso, nos interessa lançar um dossiê temático para divulgar a produção de conhecimento de grupos de estudos, de modo a dar visibilidade à produção do conhecimento científico na área de linguística em torno do sujeito e suas relações com a língua e as línguas no mundo contemporâneo: a língua e as línguas nos modos de individuação e nos processos de identificação do sujeito; língua nacional, língua oficial, língua materna, línguas de herança, línguas de matriz africana, línguas dos povos originários, língua estrangeira, língua adicional, língua única e plurilinguismo no mundo contemporâneo; relação entre línguas; línguas e as novas tecnologias de linguagem, línguas e sociedade. Prazo de submissão: até 15 de julho de 2024 Previsão de publicação: Setembro/2024 Organizadores: Debora Raquel Hettwer Massmann (UFAL); Joice Armani Galli (UFF); Larissa de Souza Arruda (UFMG); Jean-Marc Mangiante (Université d’Artois, França) Submissão e mais informações diretamente no site da Revista: https://www.seer.ufal.br/index.php/revistaleitura/index (https://www.seer.ufal.br/index.php/revistaleitura/index) Perfil no Instagram: https://www.instagram.com/leitura.ufal/ (https://www.instagram.com/leitura.ufal/) Qualis: A3. 34 Revista Linguagem em Foco https://static.wixstatic.com/media/1309a5_1be3e2a0c2c847f884f49027f6ac037f~mv2.png Chamada de Trabalhos para v. 16, n. 2, 2024 Número Temático: multimodalidade multiletramentos, inteligência artificial e tecnologia digital. Perspectiva: semiótica social em gêneros e textos diversos com foco na análise da produção e compreensão e/ou impacto na produção da linguagem, oral e escrita; nas análises de experiências de ensino e de trabalho docente utilizando a tecnologia digital, incluindo a IA. Modalidades: estudos empíricos e revisões sistemáticas e reflexivas da literatura que contribuam para a Semiótica Social e a Linguística Aplicada. Extensão: artigos com extensão de 15 a 20 páginas, incluindo resumo e abstract, imagens, tabelas e gráficos, nas línguas portuguesa, inglesa, espanhola e francesa. Organizadoras: Dra. Antonia Dilamar Araújo (UECE) Dra. Clarice Gualberto (UFMG) Dra. Michelle Soares Pinheiro (IFCE) Submissão: março a maio de 2024. Avaliação: maio a julho de 2024. Previsão de publicação: agosto de 2024. Template: https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/submission/wizard (https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/submission/wizard) Mais informações no site da Revista: https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/index (https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/index) Qualis: A4 35 Revista Linguagens https://static.wixstatic.com/media/1309a5_ea3fff539c664fe8b2aae6a9a8905be7~mv2.png Revista interdisciplinar: Letras, Artes e Comunicação. Objetivos: incentivar o estudo dos processos de comunicação nos diferentes meios – impressos, eletrônicos, digitais – considerando-se os mecanismos de produção e construção de sentido, as interfaces comunicacionais, a intertextualidade e a recepção dos produtos midiáticos ligados à linguagem verbal; incentivar e reunir projetos relacionados ao estudo da linguagem científica e artística, levando em conta o contexto social. Reflexões: sujeito e entornos sociais, históricos e culturais. Escopo: trabalhos centrados em aspectos da enunciação, da identidade e do discurso. Modalidade: artigos, resenhas e ensaios visuais. Template de artigo: Template Artigo Linguagens 2020.docx(https://furb-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/karinag_furb_br/ER8XClAc4g9OgTXlVi6921sBPQBF6jyOiG6wZmVEXEXpog?e=RPWYGf) Mais informações no site da Revista: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/linguagens/index (https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/linguagens/index) Qualis: A4. 36 RevDia https://static.wixstatic.com/media/1309a5_ab7cab4125504cd88b0316d01821f3d6~mv2.png Revista Diálogos (RevDia) Periódico de Linguística, Letras e Literatura Número temático: Jogos pedagógicos e práticas inovadoras no ensino de língua portuguesa e literatura: transformando o aprendizado em um universo de possibilidades Organização: Fernando Augusto de Lima Oliveira (UPE/Garanhuns) Natália Sigiliano (UFJF) Marcus Garcia de Sene (UPE/Garanhuns) Calendário: Descrição: 01/06/2023 a 15/09/2024 Artigos completos: 15/09/2024 a 07/12/2024 Avaliação: 07/12/2024 a 20/01/2025 Adequação: 07/12/2024 a 20/01/2025 Editoração: 20/01/2025 a 20/02/2025 Prova: 03/2025 Previsão de publicação: 2025 Template: https://docs.google.com/document/d/1dZXcVLiemhOH-vvTr6Pqz29oQYMmgE2t/edit?usp=sharing&ouid=105163566897614301812&rtpof=true&sd=true (https://docs.google.com/document/d/1dZXcVLiemhOH-vvTr6Pqz29oQYMmgE2t/edit?usp=sharing&ouid=105163566897614301812&rtpof=true&sd=true) Mais informações no site da Revista: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/revdia/index (https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/revdia/index) Qualis: A3. 37 Revista Texto Digital https://static.wixstatic.com/media/1309a5_06047fb4242b4f908275f9e37cb5fbe2~mv2.png Chamada aberta para a primeira edição de 2024 Temática livre Submissões: até 25/05/2024 (Depois dessa data, os manuscritos submetidos serão considerados para publicação na próxima edição) Revista interdisciplinar: perspectivas da teoria literária, da filosofia da arte e da linguística. Escopo: textos criados ou disponibilizados nos meios digitais Chamada temática para a segunda edição de 2024 Dossiê: Fernando Pessoa em contexto digital Submissões: até 15 de Agosto de 2024. Idiomas aceitos: português, espanhol, inglês, catalão e francês. Data de publicação da edição: Dezembro de 2024. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufsc.br/index.php/textodigital/index (https://periodicos.ufsc.br/index.php/textodigital/index) Qualis: A3. 38 Signo Y Seña https://static.wixstatic.com/media/1309a5_80813f1cc331476c87d4d9126016a945~mv2.jpeg Publicação aberta online Periodicidade: semestral Área: Linguística Modalidades: Artigos, notas e resenhas. Submissão: fluxo contínuo. Mais informações no site da Revista: http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/sys/index (http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/sys/index) Qualis: A3. 39 Signum: Estudos da Linguagem https://static.wixstatic.com/media/1309a5_bfb3e809422f413a87c652d26620c6f4~mv2.jpeg Publicação quadrimestral Área: Linguística, texto/discurso, ensino/aprendizagem, língua materna e estrangeiras e outras linguagens. Submissão: fluxo contínuo. Template: https://docs.google.com/document/d/10jT2sSq_5tjBszsQX8QPMl0Lqg5dtlNr/edit (https://docs.google.com/document/d/10jT2sSq_5tjBszsQX8QPMl0Lqg5dtlNr/edit) Mais informações no site da Revista: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/index (https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/index) Qualis: A3.

Cronograma de estudos do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Cronograma de estudos 01 2026 - 2º Semestre 02 2026 - 1º Semestre 03 2025 - 2º Semestre 04 2025 - 1º Semestre 05 2024 - 2º Semestre 06 2024 - 1º Semestre Clique e acesse 07 2023 - 2o. semestre Atividades temporariamente suspensas por motivo de saúde. 08 2023 - 1o. semestre Atividades temporariamente suspensas por motivo de saúde. 09 2022 - 2o. semestre Atividades temporariamente suspensas por motivo de saúde. 10 2022 - 1o. semestre Atividades temporariamente suspensas por motivo de saúde. 11 2021 - 2o. semestre Pandemia - Atividades suspensas. 12 2021 - 1o. semestre Pandemia - Atividades suspensas. 13 2020 - 2o. semestre Pandemia - Atividades suspensas. 14 2020 - 1o. semestre Pandemia - Atividades suspensas. 15 2019 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2019. 16 2019 - 1o. semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2019. 17 2018 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2018 18 2018 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2018 19 2017 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2017 20 2017 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2017 21 2016 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2016 22 2016 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2016 23 2015 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2015 24 2015 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2015 25 2014 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2014 26 2014 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2014 27 2013 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2013 28 2013 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2013 29 2012 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2012 30 2011 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2011 31 2012 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2012 32 2011 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2011 01 2026 - 2º Semestre 02 2026 - 1º Semestre 03 2025 - 2º Semestre 04 2025 - 1º Semestre 05 2024 - 2º Semestre 06 2024 - 1º Semestre Clique e acesse 07 2023 - 2o. semestre Atividades temporariamente suspensas por motivo de saúde. 08 2023 - 1o. semestre Atividades temporariamente suspensas por motivo de saúde. 09 2022 - 2o. semestre Atividades temporariamente suspensas por motivo de saúde. 10 2022 - 1o. semestre Atividades temporariamente suspensas por motivo de saúde. 11 2021 - 2o. semestre Pandemia - Atividades suspensas. 12 2021 - 1o. semestre Pandemia - Atividades suspensas. 13 2020 - 2o. semestre Pandemia - Atividades suspensas. 14 2020 - 1o. semestre Pandemia - Atividades suspensas. 15 2019 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2019. 16 2019 - 1o. semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2019. 17 2018 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2018 18 2018 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2018 19 2017 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2017 20 2017 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2017 21 2016 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2016 22 2016 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2016 23 2015 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2015 24 2015 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2015 25 2014 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2014 26 2014 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2014 27 2013 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2013 28 2013 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2013 29 2012 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2012 30 2011 - 2º Semestre Clique e acesse o cronograma do segundo semestre de 2011 31 2012 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2012 32 2011 - 1º Semestre Clique e acesse o cronograma do primeiro semestre de 2011