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I CED - Ciclo de Estudos Discursivos APRESENTAÇÃO O Departamento de Linguística e o GED – Grupo de Estudos Discursivos, em parceria com o Slovo – Grupo de Estudos do Discurso, da UNESP – Araraquara, convida todos a participarem do I Ciclo de Estudos Discursivos – CED , inaugurado com a palestra “The ‘Bakhtin Circle’: a historical and critical discussion”, a ser ministrada por Craig Steven Brandist (Docente da University of Sheffield e Diretor do Bakhtin Centre). PROMOÇÃO Departamento de Linguística GED – Grupo de Estudos Discursivos Slovo – Grupo de Estudos do Discurso APOIO STAEPE PROFESSORA RESPONSÁVEL: Luciane de Paula

Lattes ORCID Google Acadêmico Juliana Ruiz Buchi Marcondes Pesquisa Concluída juliana_sollaris@hotmail.com Universidade Estadual Paulista (Unesp) Mestranda em Letras pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP Campus de Assis, bolsista CAPES com projeto de dissertação "Mulheres na Literatura: um estudo do imaginário feminino em Marina Colasanti e Marie NDiaye", na área de Literatura Comparada, Literatura brasileira e Literatura francesa, sob orientação da professora doutora Daniela Mantarro Callipo. Graduada em Letras com habilitação Português/Francês pela Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP Campus de Assis. Participou do GRD - Grupo de Estudos Discursivos, coordenado pela professora doutora Luciane de Paula, com quem também desenvolveu o projeto de iniciação tecnológica e inovação (PIBITI) "As Humanidades na era tecnológica: produção em rede" e sua renovação "Letras tecnológicas: redes dialógicas", ambos com apoio do CNPq, na área da análise dialógica do discurso e filosofia da linguagem bakhtiniana. Participou do projeto de iniciação à docência PIBID/Português. Atuou como professora voluntária de língua francesa no Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores na FCL/Assis. Principais projetos Letras tecnológicas: redes dialógicas MARCONDES, Juliana Ruiz Buchi; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica em Inovação e Desenvolvimento Tecnológico) - Apoio: CNPq (PIBITI) 2017-2018 Como parte integrante do projeto denominado Análise Dialógica de Discursos verbo-voco-visuais, desenvolvido por Paula, o presente trabalho tem como proposta pensar sobre as relações entre linguagem e tecnologia partindo da filosofia da linguagem bakhtiniana e o estudo dos enunciados digitais, como também pretende desenvolver espaços físico e técnico-tecnológicos que permitam discussões e reflexões do GED ? Grupo de Estudos Discursivos. Para tanto, propõem-se o suporte e manutenção do site do Grupo e dos espaços do GED nas redes sociais (Facebook, Youtube, Blog, SoundCloud, etc.) e outras ações que permitam o desenvolvimento e a visibilidade da pesquisa na área dos Estudos da Linguagem, como a criação de um núcleo de estudos linguísticos com um laboratório discursivo provido do material e equipamentos necessários, e a elaboração e editoração da Revista Dis-Cursiva. As Humanidades na era tecnológica: produção em rede MARCONDES, Juliana Ruiz Buchi; PAULA, Luciane de. Inovação - Apoio: CNPq (PIBITI) 2016-2017 Como parte integrante do projeto denominado Análise Dialógica de Discursos verbo-voco-visuais, desenvolvido por Paula, este trabalho tem como proposta refletir sobre as possíveis relações entre a filosofia bakhtiniana e o estudo dos enunciados digitais, bem como pensar no desenvolvimento de espaços físico e técnico-tecnológicos que permitam discussões e reflexões do GED ? Grupo de Estudos Discursivos. Para tanto, faz-se necessário pensar na reconstrução e reformulação do site do Grupo, no suporte e manutenção dos espaços do GED nas redes sociais (Facebok, Youtube, Blog, etc.) e outras ações que permitam o desenvolvimento e a visibilidade na área dos Estudos da Linguagem, como a criação de um núcleo de estudos linguísticos com um laboratório discursivo provido do material e equipamentos necessários, e a elaboração e editoração da Revista Dis-Cursiva. Topo

Lattes ORCID Google Acadêmico Alessandro Junior Pereira Professor Pesquisador alessandrojunior1111@gmail.com E. E. Prof. Ernani Rodrigues Graduado em História pela Faculdade de ciências e Letras da Unesp de Assis. Durante seus estudos, concentrou-se em pesquisa sobre história cultural, especialmente sobre Paulo Prado. Atualmente, é professor e coordenador da área de ciências humanas na rede pública do Estado de São Paulo. Participa do GED - Grupo de Estudos Discursivos, tanto do projeto de extensão quanto do projeto de núcleo de ensino coordenado pela Profa. Luciane de Paula. Principais projetos Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de. Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAPN+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. Todas as vidas importam: protótipos multiletrados de gêneros discursivos multimodais PAULA, Luciane de. Ensino 2022-2023 - Apoio: ProGrad Este projeto objetiva implementar atividades de leitura de gêneros discursivos diversos nos três anos do ensino médio (EM) de uma escola pública de Assis-SP em parceria com a graduação em Letras da UNESP-FCLAs, tendo como foco a relação universidade e educação básica, a fim de possibilitar uma formação multiletrada, por meio de metodologia prototípica inovadora. Os textos a serem trabalhados, de diversas materialidades, tratarão de temáticas contemporâneas e contemplarão conteúdos do currículo de Linguagens. A proposta é a de proporcionar, de forma dialógica, debates acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe, essenciais e que não podem ficar apartadas da escola. O norte é a heterogeneidade das diversidades e os saberes múltiplos, por meio de leituras e produções plurais. O projeto de núcleo de ensino, experimental e interventivo, está associado à pesquisa da proponente e à extensão universitária. A proposta visa desenvolver protótipos de ensino, criados pelos alunos-bolsistas (orientados pela docente), a serem aplicados no EM da escola parceira e podem ser adaptados a outras escolas. Pretende-se, com isso, estimular a inclusão, visibilizar vozes e sujeitos e multiplicar saberes, em consonância com os ODS 4, 5, 10, 16 e 17, de maneira transversal. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de Inovação e Desenvolvimento Tecnológico 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

Lattes ORCID Google Acadêmico Pedro Farias Francelino Professor Pesquisador pedrofrancelino@yahoo.com.br Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Pedro Farias Francelinio é Doutor em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), com Pós-doutorado em Linguística pela Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP). Professor Titular do Departamento de Língua Portuguesa e Linguística (DLPL) e docente permanente do Programa de Pós-graduação em Linguística (PROLING) da UFPB. Líder do Grupo de Pesquisa em Linguagem, Enunciação e Interação (GPLEI). Membro do Grupo Estudos Bakhtinianos da ANPOLL. Desenvolve estudos e pesquisas em Teorias do Discurso, especificamente, na vertente da Análise Dialógica do Discurso. Principais projetos Relações dialógicas e bivocalidade na construção do posicionamento axiológico em enunciados religiosos de temática política na mídia virtual FRANCELINO, Pedro Farias. Pesquisa (Iniciação Científica) 2023-2024 (em andamento) Este projeto de pesquisa se insere na perspectiva teórico-metodológica da Análise Dialógica do Discurso e tem como foco de investigação as variadas formas de representação da bivocalidade (BAKHTIN [1963], 2005) no discurso religioso, particularmente, aquele que vem se constituindo no Brasil dos últimos anos, em um entrecruzamento tenso constitutivo com o discurso político. Objetiva, de modo geral, analisar o posicionamento dos sujeitos autores de enunciados religiosos com temática política, veiculados em mídia virtual, concretizados mediante fenômenos discursivos como estilização, paródia e polêmica. Para isso, parte das seguintes indagações: como o sujeito constrói seu(s) posicionamento(s) acerca de fatos refratados pelas lentes do discurso religioso-político? Que discursos/vozes são mobilizado(a)s para a construção dos pontos de vista que circulam nesses enunciados? Que relações dialógicas são estabelecidas e com que configuração estilístico-composicional esses enunciados se apresentam nesse espaço virtual de interação social? O estudo fundamenta-se nos escritos de Bakhtin e Volóchinov e nas pesquisas desenvolvidas no Brasil. Em relação aos aspectos metodológicos, esta investigação caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica e documental, pautada pelo paradigma qualitativo-interpretativista no que concerne à descrição e análise dos dados. O corpus é constituído de postagens feitas em redes como Facebook e Instagram, as quais incluem gêneros discursivos como charges, cartuns, tirinhas e memes. Espera-se, com o estudo, observar como os autores dos enunciados veiculam seus posicionamentos valorativos acerca dos temas que retratam/refratam e sob que formas discursivas esses enunciados se concretizam nas interações. Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. Topo

Extensão GED - Projetos de extensão do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Extensão GED Extensão GED Tods as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável

Lattes ORCID Google Acadêmico Carolina Gomes Sant' ana Aluna - pesquisadora carolina.santana@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Doutoranda no Programa de Linguística e Língua Portuguesa pela Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara (FCLAr/UNESP) e desenvolve pesquisa na área da análise do discurso sob orientação da Profa. Dra. Luciane de Paula. Mestrr em Linguística e Língua Portuguesa pela FCLAr/UNESP. Graduada em Letras com habilitação em Português/ Alemão pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, Campus de Assis (FCL/UNESP Assis). Participante do Grupo de Estudos Linguísticos (GED). Principais projetos Representação no cinema da luta Feminista por direitos: análise bakhtiniana de Revolução em Dagenham, As Sufragistas e Mulheres Divinas SANT'ANA, Carolina Gomes. Pesquisa (Dissertação de Mestrado) - Apoio: CAPES 2020-2022 Dissertação desenvolvida para a obtenção do titulo de Mestre em Linguística e Língua portuguesa. O texto utiliza três filmes contemporâneos [Revolução em Dagenham (2010), As Sufragistas (2015), e Mulheres Divinas (2016)] para analisar como a mídia contemporânea apresenta mulheres politicamente engajadas e que passam a fazer parte do movimento feminista na luta por direitos para mulheres. A pesquisa é embasada pelos estudos do Círculo de Bakhtin, usando principalmente os conceitos de ideologia, dialogia, voz social, superestrutura e base e embate de forças. Que horas ela volta?: mulheres-raça-classe em diálogo SANT'ANA, Carolina Gomes. Pesquisa (Tese de Doutorado) - Apoio: CAPES 2023-2027 (em andamento) - Apoio: CAPES Esta pesquisa em andamento utiliza o filme nacional Que horas ela volta? (2015) como objeto de análise para uma compreensão de como o embate de ideologias se dá no cotidiano, no interior dos lares brasileiros, observando como questões de raça e classes afetam também questões de lutas de igualdade de gênero. O foco da análise recai sobre as personagens Val, Bárbara e Jéssica, assim como nas relações que estabelecem entre si, como sujeitos que assumem vozes sociais diferentes e discordantes, mesmo que todas façam parte de um grupo social em comum: são mulheres. Apesar dessa similaridade, as três assumem posicionamentos contrastantes que são resultados de suas vivências e dos lugares que ocupam dentro daquela sociedade, reflete e refrata o “mundo real”, na relação arte-vida em que ambas se constituem, se influenciam e se respondem mutuamente. A pesquisa de caráter qualitativo segue a metodologia dialético-dialógica de análise, que considera todo enunciado como elo na cadeia discursiva, que não pode ser estudado de forma isolada ou descontextualizada. Embasada pelos estudos do Círculo de Bakhtin, utiliza principalmente os conceitos de dialogia, ideologia, signo ideológico, voz social, relação arte e vida, ato ético e superestrutura e base. Para abordar questões relativas ao feminismo, utilizam-se os estudos de Heleieth Saffioti, bel hooks, Simone de Beauvoir e Angela Davis. Espera-se obter melhor compreensão das relações entre sujeitos, mas mais especificamente entre mulheres que pertencem a diferentes grupos sociais e possuem diferentes posicionamentos axiológicos, dentro de uma sociedade ainda machista, racista e elitista. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de. Inovação e desenvolvimento 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). "Todas as vidas importam": jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de. Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2025 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. Topo

Lattes ORCID Google Acadêmico Luciano Novaes Vidon Professor Pesquisador luciano.vidon@ufes.br Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) Formado em Letras-Português pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), é Mestre, Doutor e Pós-doutor em Linguística Aplicada, pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), e Pós-doutor, também, em Estudos da Linguagem, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), e em Letras: Linguagens e Representações, pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Desde 2006 é Professor do Magistério Superior da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), atuando junto ao Departamento de Línguas e Letras e ao Programa de Pós-Graduação em Linguística - https://linguistica.ufes.br/. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes campos: Linguística aplicada ao ensino de língua materna, com ênfase em aquisição e desenvolvimento da escrita, Estudos de texto e discurso e Ensino de argumentação, com base na filosofia dialógica da linguagem do Círculo de Bakhtin. Principais projetos Contribuições do Círculo de Bakhtin para uma compreensão dialógica das condições sócio históricas atuais do ensino do texto no Brasil. VIDON, Luciano Novaes Projeto 2020 - 2024 O presente projeto de pesquisa tem como objetivo geral compreender a atual realidade do ensino de texto, no Brasil, a partir de sua reconfiguração, iniciada nos anos de 1980, que culminou na produção, no final dos anos de 1990, dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), documento norteador dos processos de ensino-aprendizagem de leitura e produção textual nas práticas escolares desde então. Os PCN concebem o texto como unidade de ensino e têm na noção de Gêneros do Discurso (BAKHTIN, 2013) uma das mais importantes de seu escopo teórico-metodológico. No entanto, a despeito de um certo “acordo coral” em torno dessa reconfiguração linguístico-pedagógica, a noção de gêneros do discurso convive, seja na Escola, seja no Estado, seja na Academia, com concepções diversas em torno de si, inclusive concepções tradicionais de leitura e escrita, o que gera uma tensão ideológica entre os sujeitos envolvidos nas interações com e\ou nesse espaço discursivo. Neste sentido, pretende-se investigar se a base dialógico-discursiva bakhtiniana, fundamentada no materialismo histórico-dialético, por um lado, e na filosofia do ato responsável, por outro, tem sido considerada nas seguintes materialidades discursivas: a) Orientações curriculares oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC); b) Materiais didáticos desenvolvidos a partir da perspectiva teórica dos gêneros discursivos e utilizados em situações de ensino-aprendizagem; c) Textos e contextos de produção de gêneros discursivos variados, especialmente os dissertativo-argumentativos; e d) Formação e prática de professores de língua portuguesa. Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. Topo

Lattes ORCID Google Acadêmico Lívia Maria Cavalcante Domingos Pesquisa Concluída liviadomingos321@gmail.com Universidade Estadual Paulista (Unesp) Lívia Maria Cavalcante Domingos é aluna do Ensino Médio, estuda em uma escola pública de Assis e é bolsista de iniciação científica do Ensino Médio (PIBIC) desde 2022. Ela integra o GED - Grupo de Estudos Discursivos, da Unesp e também atua no projeto de extensão e no núcleo de ensino, ambos coordenados pela Profa. Luciane de Paula, com a finalidade, de forma interativa e interventiva, de estimular práticas letradas lúdicas ana escola. Principais projetos Na sala precisa de Harry Potter, um clube de leitura dialógica DOMINGOS, Lívia Maria Cavalcante; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: CNPq (PIBIC EM) 2022-2023 O projeto "Na Sala Precisa de Harry Potter: Um Clube de Leitura Dialógica" busca explorar a literatura e o seu potencial, estudando bases conceituais e metodológicas que fundamentam o clube de leitura. No relatório parcial da pesquisa, a visão de que a literatura pode ser uma ferramenta poderosa para a construção do pensamento crítico e o fortalecimento do senso de comunidade impera e estimula a continuar a implementação do clube na escola. No relatório final a pesquisa é detalhada, em especial, como foi elaborada a produção do podcast "PotterCast" e os eventos interativos realizados. Destacando análises críticas, entrevistas e debates, o relatório ressalta a importância de conceitos ficcionais no mundo atual. Ao explorar temas como ética, sociedade e identidade, o projeto não apenas aprofundou a compreensão dos fãs, como também evidencia o impacto significativo da literatura e suas interpretações. Alohomora aos debates: além da folha de papel, a ponte entre a ficção e o mundo real DOMINGOS, Lívia Maria Cavalcante; PAULA, Luciane de. Projeto PotterCast (integrante do projeto de IC desenvolvido) 2022-2023 Durante minha participação na iniciação científica, desenvolvi algumas atividades que ampliaram meu entendimento no campo da pesquisa. O foco principal do meu trabalho envolveu a criação do podcast "PotterCast", um projeto inovador que explorou debates acadêmicos e a conexão entre a ficção e o mundo real. Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de Paula. Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2024 Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. Topo

II CED - Ciclo de Estudos Discursivos DATA: 18 de junho de 2013 LOCAL: Auditório Antônio Merisse da Faculdade de Ciências e Letras – UNESP/Assis PROGRAMAÇÃO 13h – Credenciamento 14h – Abertura Oficial 14h15 – Atividade artístico-reflexiva com Isabela Morais 14h30 – Palestra: A multiplicidade da concepção bakhtiniana de linguagem Adail Sobral (Universidade Católica de Pelotas – UCPel) 16h – Café artístico-reflexivo, com Isabela Morais 16h30 – Discussão sobre a obra Para uma Filosofia do Ato Responsável, de M. Bakhtin 17h30 – Atividade artístico-reflexiva com Isabela Morais 18h – Encerramento COMITÊ ORGANIZADOR Luciane de Paula (Coordenação Geral) Sônia Regina Moraes (Coordenadora Administrativa) COMISSÃO DE TRABALHO Aline do Prado Aleixo Soares (Divulgação) Bruna de Souza Silva (Secreataria) Tatiele Novais Silva (Secretaria) MONITORIA Ana Paula Lopes Cardoso Bárbara Melissa Santana Danyllo Ferreira Leite Basso Dener Martins de Oliveira Gustavo de Castro Igor Augusto Leite Marcela Barchi Paglione Natalie Ferreira Carvalho Silva Priscila Yamaguchi Leal Rafael Marcúrio Da Cól Thaís Josefi Silva REALIZAÇÃO GED – Grupo de Estudos Discursivos PROMOÇÃO GED – Grupo de Estudos Discursivos Departamento de Linguística Slovo – Grupo de Estudos Discursivos APRESENTAÇÃO O II CED pretende reunir grupos de estudos e estudiosos da área discursiva. O centro das discussões será em torno da obra Para uma Filosofia do Ato Responsável, de Mikhail Bakhtin e suscitará temáticas voltadas à ética, à estética, ao ato, à noção de sujeito, responsabilidade, responsividade, gênero e autoria, de maneira profunda e crítica. JUSTIFICATIVA A realização do II CED se justifica pela necessidade de se refletir de maneira criteriosa acerca dos estudos bakhtinianos e este evento possibilitará discutir sobre uma temática sine qua non (a ética e a responsabilidade dos sujeitos, em seus atos discursivos) não apenas para a área dos estudos linguísticos e de Letras, mas também para a responsividade dos sujeitos contemporâneos e seus atos tanto científicos quanto cotidianos. Sua colaboração para a atuação profissional de professores e pesquisadores da área e de áreas afins (como História, Psicologia, Ciências Sociais, Filosofia, entre outras) também justifica a sua realização, pois, além de tratar da obra do referido Círculo, colocará em voga o método de pesquisa dos estudos da linguagem como filosofia concreta de e pela linguagem: ato em ação, a atuação das Letras. No caso específico do GED e do curso de Letras de Assis, o evento colaborará com a formação de alunos-pesquisadores, bem como estimulará novas pesquisas e ainda o fortalecimento de uma linha de pesquisa em construção em estudos bakhtinianos na Unidade. OBJETIVOS Estimular o desenvolvimento de pesquisas nas áreas dos estudos discursivos; Aprofundar estudos realizados pelos pesquisadores do GED e do Slovo; Complementar e ampliar conhecimentos adquiridos na graduação e na pós-graduação da área de Letras – Linguística e Língua Portuguesa; Expandir o diálogo entre Unidades, Universidades e Grupos de Estudos e Pesquisas. Fotos do evento II CED II CED II CED II CED 1/9

Lattes ORCID Google Acadêmico Maria Carolina José Lopes Aluna-Pesquisadora maria-carolina.lopes@unesp.br Unesp FCLAs - Campus de Assis Graduanda do 2º em Letras, com habilitação em Português/Inglês, membro da comissão organizadora da Semana de Letras da UNESP FCLA's, interessada nas áreas de linguística e de educação. Principais projetos A Beleza Fatal de mulheres-vilãs: reflexos-refrações dialógico-valorativas socioculturais : PAULA, Luciane de; LOPES, Maria Carolina José. Pesquisa - Iniciação Científica (COPE CONECTA) 2025 O projeto visa analisar a representação da mulher-vilã na série Beleza Fatal (HBO, 2025), concentrando-se na personagem Dolores (Lola) Fernandes. O estudo utiliza a Análise Dialógica do Discurso, fundamentada em Bakhtin e Volóchinov, e está em diálogo com os estudos feministas e socioculturais (como os de Saffioti, hooks e Wolf), para interpretar a construção ideológica da beleza e do poder feminino. A pesquisa busca entender como a ascensão de Lola, marcada pela manipulação e exploração da indústria estética, reflete e refrata valorações socioculturais estimuladas pelo mercado e pela mídia. O projeto justifica-se pela relevância social de analisar os juízos de valor de "vilania" e "beleza" imputados às mulheres no discurso midiático contemporâneo, especialmente em um gênero de consumo massivo como a novela/série brasileira, buscando compreender as relações entre estética, ética, economia e política na representação da identidade feminina. A polissemia plurissignificativa semântico-figurativa estético-estilística de OTM PAULA, Luciane de; LOPES, Maria Carolina José. Pesquisa - Apoio: CNPq (PIBIC) 2025 - Atual Este projeto se fundamenta teoricamente nos estudos bakhtinianos, voltados à constituição arquitetônica dialógica de canções de OTM (O Teatro Mágico), com foco na polissemia como traço estético-estilístico da poética criativa da banda-trupe. A premissa da qual se parte é a de que as letras da canções de O Teatro Mágico, conhecida banda de folk-rock, caracterizada por encenações teatrais e circenses em suas apresentações, expressam o estilo polissêmico da trupe. A proposta deste projeto é investigar como esse traço (da polissemia) ocorre como elemento estético que caracteriza a poética de OTM. Parte-se do jogo de linguagem, realizado por processos morfológicos e fonéticos de aglutinações (escritas, como em Pratododia e/ou orais, como Amanhã...será) para a construção lexical de duplo sentido (prato do dia e pra todo dia; amanhã será e amanhecerá, por exemplo; a depender do corte gráfico que, na vocalização, não se separa e ganha contornos plurissignificativos pelo todo enunciado); imagens metafóricas (como em Criado-mudo); e utilização de outros processos figurativos (assonâncias e aliterações como em Que o teu afeto me afetou é fato / Agora faça-me um favor / Por favor, em Fé solúvel; antíteses, como em Choro café e você chora leite; entre outros) para a valoração entoada de modo complexo, que narra situações multifacetadas cotidianas, com aparente simplicidade. A ambiguidade é um dos elementos presentes nas letras das canções para a produção da polissemia temático-figurativa de OTM. Palavras ou frases, citadas ou não (de modo direto ou indireto, exato ou alterado), denotam uma plurissignificação sincrética que impossibilita classificações generalizadas de enquadramentos (musicais e estilísticos) para o fazer poético da banda-trupe. As letras das canções Pena e Separô demonstram a ambiguidade polissêmica: Pena, no sentido de dó e de escrita; e Separô, com sentidos de separar na terceiras pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo, grafado como se diz registro gráfico de oralidade; e cê parô, de você parou, também como registro oral que só se define no conjunto enunciativo, ora assumindo uma significação, ora outra, na construção do todo único de cada canção. Todo o cancioneiro de OTM se encontra oficialmente disponível em seus canais e pode ser baixado gratuitamente, de modo aberto, pelo público, uma vez que a banda-trupe participa ativamente do que tem sido conhecido como movimento Música Para Baixar MPB. OTM possui essa marca como tentativa de democratizar a arte por meio da acessibilidade, tendo a relação arte e mercadoria como uma das temáticas presentes em seu cancioneiro (como ocorre em Pena, por exemplo). Topo

XXII CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 03 de março de 2022 LOCAL: YOUTUBE HORÁRIO: 19h CONFERÊNCIA: Poder e Resistência em Foucault e a Estilística da (Des)Obediência nos Discursos - Profa. Dra. Vanice Sargentini (UFSCar) COMISSÃO ORGANIZADORA E REALIZAÇÃO GED - Grupo de Estudos Discursivos Profa. Dra. Luciane de Paula (UNESP FCL Assis) Prof. Dr. Matheus Nogueira Schwartzmann (UNESP FCL Assis)

I SIED - Simpósio Internacional de Estudos Discursivos Datas: 10/06/2011 a 10/06/2011 Local: Salão de Atos – FCL – UNESP – Câmpus de Assis APRESENTAÇÃO O I SIED pretende reunir pesquisadores brasileiros e estrangeiros que se destacam como expressivos estudiosos das obras do Círculo de Bakhtin, que centrarão suas falas em concepções centrais da filosofia de Círculo, de maneira profunda e crítica. JUSTIFICATIVA A realização do I Simpósio justifica-se pela necessidade de se refletir de maneira criteriosa acerca dos estudos bakhtinianos e este evento possibilitará discutir sobre a importância de Bakhtin para a área dos estudos linguísticos e de Letras; sua colaboração para a atuação profissional de professores e pesquisadores da área e de áreas afins (como História, Psicologia, Ciências Sociais, Filosofia, entre outras); além de tratar da obra do referido Círculo no Ocidente e, em especial, no Brasil. Em síntese, o método do e no Círculo de Bakhtin centralizará as atividades do evento. No caso específico do curso de Letras de Assis, o evento colaborará com a formação dos alunos do curso, com as pesquisas e os estudos desenvolvidos por alunos, professores e pesquisadores do Grupo de Estudos Discursivos (GED) e do Grupo de Estudos Bakhtinianos (GEB), bem como estimulará novas pesquisas eainda a criação e/ou fortalecimento de uma linha de pesquisa em estudos bakhtinianos na Unidade. OBJETIVOS Estimular o desenvolvimento de pesquisas nas áreas dos estudos discursivos, sobretudo, relacionadas à análise dialógica do discurso, centrada na filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin; . Aprofundar estudos realizados pelos pesquisadores do GED e do GEB; . Complementar e ampliar conhecimentos adquiridos na graduação em Letras; . Promover reflexões acerca da criação de um Programa de Pós-Graduação em Linguística em Assis; . Fortalecer o Programa de Internacionalização da Unesp; . Expandir o diálogo entre academia e sociedade. PÚBLICO ALVO O perfil do público ao qual este projeto atende é formado por estudantes de graduação e pós-graduação lato (especialização) e stricto sensu (mestrado e doutorado), pesquisadores e professores da área de Letras e de áreas afins. Estima-se que este projeto beneficiará uma quantia de 200 a 300 pessoas. PROGRAMAÇÃO 8h – Credenciamento e entrega de materiais 8h30 – Abertura Oficial com atividade artística 9h – Conferência de Abertura: Forme et genre dans les écrits du Cercle Bakhtine, Medvedev, Volochinov (Forma e gênero nos escritos do Círculo Bakhtin, Medvedev e Volochinov) Bénédicte Vauthier (Universidade de Berna, Suiça) Tradução: Norma Domingos (UNESP – Assis) 12h – Almoço 14h30 – Palestra: Na linguagem e fora dela: reflexões sobre o autor Renata M. F. C. Marchezan (UNESP – Araraquara) 19h30 – Conferência de Encerramento: Estilo, sujeito e autoria: investigações sob a égide de Bakhtin Norma Discini de Campos (USP) 21h30 – Coquetel de encerramento com atividade artística COMISSÃO ORGANIZADORA Luciane de Paula (Coordenação Geral) Eunice L. de S. Toledo (Vice-Coordenação) Sônia R. Moraes (Coordenação Administrativa) COMISSÃO DE TRABALHO Carlos Eduardo Mendes de Moraes (Tesouraria) Claudia V. Penaval Binato (Coordenação Social) Daniela Mantarro Callipo (Divulgação) Eliane Ap. Galvão Ribeiro Ferreira (Divulgação) Ester M. R. Osório (Coordenadora GEB) Marco A. D. Sant’Anna (Coordenação Cultural) Mirtes Rocha Rodrigues (Coordenação Social) Odilon H. F. Curado (Coordenação Cultural) Sandra Aparecida Ferreira (Secretaria) MONITORIA Danyllo Ferreira Leite Basso Fernanda Buzzon Fernandes Igor Burle Ishid Larissa Raquel Siqueira Ponte Silva Marcos Paulo Ramos dos Santos Nicole Mioni Serni Paulo Eduardo Wundermann Valério Rafael Marcurio da Cól REALIZAÇÃO UNESP – Assis GED – Grupo de Estudos Discursivos GEB - Grupo de Estudos Bakhtinianos Departamento de Linguística Departamento de Letras Modernas Instituto de Estudos Vernáculos “Antonio Soares Amora” – IEVASA RESPONSÁVEL: Luciane de Paula Cartaz Fotos do Evento I SIED I SIED I SIED I SIED 1/6