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XXIII CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 22 de novembro de 2023 LOCAL: Anfiteatro Antônio Merisse (UNESP FCL Assis). HORÁRIO: 14h-18h CONFERÊNCIA: A polêmica sobre a Cultura Popular na Idade Média: diálogos entre Arón Guriévitch e Mikhail Bakhtin - Profa. Dra. Sheila Vieira de Camargo Grillo (USP) COMISSÃO ORGANIZADORA E REALIZAÇÃO GED - Grupo de Estudos Discursivos Transmissão no YouTube Fotos do evento XXIII CED XXIII CED XXIII CED XXIII CED 1/11

Atas de reuniões do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Convocações e Atas 01 2022 Convocação - 3a assembleia ordinária do GED 2022 - 3a assembleia ordinária GED - Convocação .pdf Download PDF • 248KB Ata - 3a assembleia ordinária do GED 2022 - 3a assembleia ordinária GED - Ata .pdf Download PDF • 2.13MB 02 2020 Convocação - 2a assembleia ordinária do GED 2020 - 2a assembleia ordinária GED - Convocação .pdf Download PDF • 240KB Ata - 2a assembleia ordinária do GED 2020 - 2a assembleia ordinária GED - Ata .pdf Download PDF • 1.17MB 03 2018 Convocação - 1a Assembleia ordinária do GED 2018 - 1a assembleia ordinária GED - Convocação .pdf Download PDF • 235KB Ata - 1a Assembleia ordinária do GED 2018 - 1a assembleia ordinária GED - Ata .pdf Download PDF • 2.54MB 04 2017 Convocação - 2a Assembleia extraordinária do GED 2017 - 2a assembleia extraordinária GED - Convocação .pdf Download PDF • 291KB Ata - 2a Assembleia extraordinária do GED 2017 - 2a assembleia extraordinária GED - Ata .pdf Download PDF • 840KB 05 2016 Convocação - 1a Assembleia extraordinária do GED 2016 - 1a assembleia extraordinária GED - Convocação .pdf Download PDF • 285KB Ata - 1a Assembleia extraordinária do GED 2016 - 1a assembleia extraordinária GED - Ata .pdf Download PDF • 879KB

Artigos do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Artigos Boa noite, Malévola: o adormecer forçado e o despertar mutilado. PAULA, Luciane de.; BARISSA, Ana Beatriz Maia . Boa noite, Malévola: o adormecer forçado e o despertar mutilado. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, v. 39, p. 01-27, 2023. "Pandeminions": análise dialógica dos -(bolso)minions- na pandemia da COVID-19. PAULA, Luciane de, & OLIVEIRA, Natasha Ribeiro de. (2023). “Pandeminions”: análise dialógica dos “(bolso)minions” na pandemia da COVID-19. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 51(3), 1238–1260. https://doi.org/10.21165/el.v51i3.3281 A pandemia no Brasil: atos de dizer e fazer do Governo Federal. PAULA, Luciane de, & OLIVEIRA, Rafael Junior de . (2023). A pandemia no Brasil: atos de dizer e fazer do governo federal: The pandemic in Brazil: acts of saying and doing by the federal government. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 51(2). https://doi.org/10.21165/el.v51i2.3312 O sorriso (enigma) de Mona Lisa: mulheres e sociedades em embate. PAULA, Luciane de.; SANTANA, Carolina Gomes . O sorriso (enigma) de Mona Lisa: mulheres e sociedades em embate. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 22, p. 871-908, 2022. Operários no contexto pandêmico: o nada "Novo normal" da Covid-19. PAULA, Luciane de; SOUZA, Douglas Neris de. Operários no contexto pandêmico: o nada “novo normal” da Covid-19”. Dossiê Ler os discursos sobre o evento pandêmico: discursividades culturais, políticas, sanitárias. Cadernos Discursivos, Catalão-GO, Vol. 1, N. 2, p. 256-297, 2023. (ISSN: 2317- 1006 - online). Black lives matter: ethical acts answerable - responsible against structural racism. PAULA, Luciane de.; VILLARTA-NEDER, Marco Antonio . Black lives matter: ethical acts answerable - responsible against structural racism. International Journal of Latest Research in Humanities and Social Science (IJLRHSS), v. 5, p. 141-151, 2022. Disponível em: http://www.ijlrhss.com/paper/volume-5-issue-10/20-HSS-1518.pdf Um lugar de violência: perspectiva dialógica do corpo em The Handmaid's Tale. PAULA, Luciane de; BATISTA, Rafaela dos Santos. Um lugar de violência: perspectiva dialógica do corpo em The Handmaid’s Tale. Polifonia, [S. l.], v. 27, n. 49, 2022. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/polifonia/article/view/10692. Dialogismo verbivocovisual: uma proposta bakhtiniana. PAULA, Luciane de; RODRIGUES LUCIANO, José. Antonio. Dialogismo verbivocovisual:: uma proposta bakhtiniana . Polifonia, [S. l.], v. 27, n. 49, 2022. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/polifonia/article/view/11366. O aprisionamento da mulher: The Handmaid's Tale na contemporaneidade. PAULA, Luciane de.; BATISTA, Rafaela dos Santos . O aprisionamento da mulher: The Handmaid's Tale na contemporaneidade. GALÁXIA (SÃO PAULO. ONLINE), v. 47, p. 1-27, 2 A música em Dostoiévski: voz e polifonia sob o viés bakhtiniano. Paula, Luciane de, & Luciano, José Antonio Rodrigues (2022). A música em Dostoiévski: voz e polifonia sob o viés bakhtiniano. Revista Cerrados, 31(58), 134–146. https://doi.org/10.26512/cerrados.v31i58.41275 A violência contra a mulher no Brasil: repercussão pública do machismo estrutural. PAULA, Luciane de; SANT'ANA, Carolina Gomes. A violência contra a mulher no Brasil: repercussão pública do machismo estrutural. Fórum Linguístico, v. 19, p. 7555-7574, 2022. A heterocientificidade dialético-dialógica do Círculo bakhtiniano. PAULA, Luciane de, DI FANTI, Glória, PONZIO, Luciano, & PASCHOAL, Cristiano Sandim. (2021). A heterocientificidade dialético-dialógica do Círculo bakhtiniano. Letrônica, 14(sup.), e43015. https://doi.org/10.15448/1984-4301.2021.s.43015 A proposta dialógica do Círculo bakhtiniano. DI FANTI, Glória, PAULA, Luciane de, & PONZIO, Luciano . (2021). A proposta dialógica do Círculo bakhtiniano. Letras De Hoje, 56(3), 395–404. https://doi.org/10.15448/1984-7726.2021.3.42530 A verbivocovisualidade criptografada de Augusto de Campos Paula, Luciane de; Batista, Rafaela dos Santos. (2021). A verbivocovisualidade criptografada de Augusto de Campos. Revista Da Anpoll, 52(3), 55–75. https://doi.org/10.18309/ranpoll.v52i3.1580 A valoração dos tons de pele em 'Caras e Cores'. PAULA, Luciane de, VIEIRA, Tacicleide Dantas, CAMARGO, Gabriella Cristina Vaz, & MATIAS, Janaína Moreno. (2021). A valoração dos tons de pele em "Caras e Cores". Letrônica, 14(sup.), e42512. https://doi.org/10.15448/1984-4301.2021.s.42512 As noções bakhtinianas de linguagem e enunciado PAULA, Luciane de, & LUCIANO, José Antonio Rodrigues. (2021). As noções bakhtinianas de linguagem e enunciado. Letras De Hoje, 56(3), 453–464. https://doi.org/10.15448/1984-7726.2021.3.42207 Voldemort e Bolsonaro: diálogo entre arte, mídia e política. Paula, Luciane de, & Moura, Giovana Cristina de. (2021). VOLDEMORT E BOLSONARO: DIÁLOGO ENTRE ARTE, MÍDIA E POLÍTICA. Revista Do GEL, 18(1), 169–203. https://doi.org/10.21165/gel.v18i1.2966 (Des)legitimidade de consciências na Rússia stalinista. PAULA, Luciane de, SANTANA, Wilder Kleber Fernandes de, SANCELINO, Pedro Farias, & SILVEIRA, Éderson Luís. (2021). (Des)legitimidade de consciências na Rússia stalinista. Acta Scientiarum. Language and Culture, 43(2), e55286. https://doi.org/10.4025/actascilangcult.v43i2.55286 Armada Dumbledore e Brigada Inquisitorial: totalitarismo e resistência em Harry Potter. PAULA, Luciane de, & MOURA, Giovana Cristina. de. (2021). Armada de Dumbledore e brigada inquisitorial: totalitarismo e resistência em Harry Potter. Redis: Revista De Estudos Do Discurso, (10), 246–275. https://doi.org/10.21747/21833958/red10a9 Como assim, fique em casa e o Brasil não pode parar: o diálogo de vida e morte em tempos de pandemia no Brasil. PAULA, Luciane de ; SIANI, Ana Carolina. Como assim, fique em casa e o Brasil não pode parar: o diálogo de vida e morte em tempos de pandemia no Brasil. Revista Roseta, v. 4, p. 01-08, 2021. Disponível em: http://www.roseta.org.br/2021/03/15/como-assim-fique-em-casa-e-o-brasil-nao-pode-parar-o-dialogo-de-vida-e-morte-em-tempos-de-pandemia-no-brasil/ The Verbivocovisual Architectonic of the Stage La Conversione Di Un Cavallo. Luciane de PAULA, & José Antonio Rodrigues LUCIANO. (2021). The Verbivocovisual Architecture of the Stage La Conversione Di Un Cavallo. Global Journal of Human-Social Science, 21(A13), 1–13. Retrieved from https://socialscienceresearch.org/index.php/GJHSS/article/view/3875 As Barbies pelo Porta dos Fundos: uma análise verbivocovisual. PAULA, Luciane de, & TEIXEIRA, Laura Pereira . (2021). AS BARBIES PELO PORTA DOS FUNDOS: UMA ANÁLISE VERBIVOCOVISUAL. EntreLetras, 12(1), 345–369. https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2021v12n1p345-369 A 'verdadeira mulher': bela, empoderada e do ler. PAULA, Luciane de .; SANT’ANA, Carolina Gomes. A “VERDADEIRA MULHER”: BELA, EMPODERADA E DO LER . Linguagem: Estudos e Pesquisas, Goiânia, v. 24, n. 2, p. 195–218, 2021. DOI: 10.5216/lep.v24i2.65394. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/lep/article/view/65394. Você em série: o cuidado/abuso da vida na relação afetivo-amorosa de Beck e Joe. PAULA, Luciane de; SILVA, Tatiele Novais. VOCÊ EM SÉRIE: O CUIDADO/ABUSO DA VIDA NA RELAÇÃO AFETIVO-AMOROSA DE BECK E JOE. InterteXto, Uberaba, v. 13, n. 2, p. p.02–29, 2021. DOI: 10.18554/it.v13i2.5144. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/intertexto/article/view/5144. Uma análise bakhtiniana da necropolítica brasileira em tempos de pandemia. PAULA, Luciane de.; SIANI, Ana Carolina. Uma análise bakhtiniana da necropolítica brasileira em tempos de pandemia. Revista da ABRALIN, [S. l.], v. 19, n. 3, p. 475–503, 2020. DOI: 10.25189/rabralin.v19i3.1595. Disponível em: https://revista.abralin.org/index.php/abralin/article/view/1595. Acesso em: 2 maio. 2024.

Lattes ORCID Giovana Cristina de Moura Pesquisa Concluída giovana.moura@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Doutoranda pelo programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Faculdade de Ciências e Letras, campus de Araraquara - SP (FCLar) e graduada pela UNESP FCL/Assis em Português e Francês e suas respectivas literaturas. Atualmente, desenvolve a pesquisa intitulada de "Brigada Inquisitorial e Armada de Dumbledore: repressão e resistência em diálogo", apoiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Durante a graduação, desenvolveu pesquisa em nível de iniciação científica intitulada de "Mulheres-princesas Disney: uma análise dialógica de Mulan (1998) e Valente (2012)", financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Faz parte do GED (Grupo de Estudos Discursivos), coordenado pela professora Luciane de Paula. Sua área de atuação se concentra na Filosofia da Linguagem proposta pelo Círculo de Bakhtin bem como nas demais Teorias Discursivas. Principais projetos As mulheres-princesas em animações da Disney: uma análise dialógica dos enunciados de Mulan (1998) e Valente (2012) MOURA, Giovana Cristina de; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: BAAE (Unesp) 2016-2017 A pesquisa (projeto BAAE/2015), fundamentada na filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin, teve por escopo a realização de um estudo teórico-analítico bibliográfico, de cunho reflexivo, calcada no método dialético-dialógico (PAULA et al, 2011) . A pesquisa se centrou na análise dialógica do discurso das animações mais contemporâneas dos estúdios da The Walt Disney Company. O corpus delimitado para o estudo se centrou em Mulan (1998) e em Valente (2012), tomadas em interação com outras obras mais canônicas, por cotejo, dentre as quais, Branca de Neve e os Sete Anões (1937), A Bela Adormecida (1959) e Cinderela (1950). O intuito é refletir acerca da valoração voltada, principalmente, às mulheres acerca da fabricação de uma ideia de felicidade e de "amor verdadeiro", centrada num ideal ilusório de que é necessário um príncipe (o que influencia não apenas comportamentos e construções de modelos de feminino e de mulher, mas também de masculino e de homem) e um "final feliz" só possível por meio da realização do casamento, proposto pela empresa como condição de sentido de existência (e o não enquadramento a essas "regras" sociais, muitas vezes, é sinônimo de frustração, incompetência e leva ao desenvolvimento de diversos distúrbio psíquicos, o mais comum a baixa autoestima e a carência entre as mulheres, que se sentem incapazes porque acreditam precisar de um homem para serem reconhecidas como sujeitos). Mulheres-princesas Disney: uma análise dialógica de Mulan (1998) e Valente (2012) MOURA, Giovana Cristina de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: FAPESP 2017-2018 Estudo teórico-analítico bibliográfico, de cunho reflexivo, cujo intuito foi analisar o discurso atinente a duas animações das Indústrias Disney que correspondem a dois períodos, o Renascentista e o Atual, representados por Mulan (1998) e Valente (2012). Para tanto, outras obras foram utilizadas por cotejo, tais como, Branca de Neve e os Sete Anões (1937), Cinderela (1950), A Bela Adormecida (1959), Pocahontas (1995), O Corcunda de Notre-Dame (1996), dentre outras. Destarte, serão analisados os valores axiológicos incutidos e exigidos na personalidade feminina, sejam em aspectos internos ou externos, pois essas correspondem, sempre, ao cânone de servidão e submissão a um príncipe-homem provedor e salvador, sendo essa a ideia de “amor verdadeiro” que prevalece até meados da década de 1990, período no qual, essas princesas-mulheres, passam a ser mais autônomas, menos servis e, ainda que sutilmente, novas perspectivas de amor são apresentadas a seu público-alvo, porém, a relação entre homem e mulher, bem como, a de família idealizada, é reiterada em grande parte dos enunciados da Disney. Embora Mulan e Merida estejam em contraposição as outras animações mais canônicas, a indústria ainda produz valores estereotipados acerca do amor e incute axiomas que refletem e refratam um modus vivendi típico acerca do que vem a ser a felicidade Disney. A pesquisa está fundamentada na Filosofia da Linguagem centrada no Círculo de Bakhtin e aborda algumas concepções específicas, tais como, diálogo, enunciado, sujeito e ideologia, resguardadas pelo método dialético-dialógico, conforme salienta Paula (2011). Brigada Inquisitorial e Armada de Dumbledore: repressão e resistência em diálogo MOURA, Giovana Cristina de. Pesquisa (Tese de Doutorado_ - Apoio: CAPES 2020-2024 - Apoio: CAPES Esta tese configura-se como um estudo teórico-analítico. Analisa, a partir de duas personagens da saga Harry Potter (Hermione Granger e Dolores Umbridge), os reflexos e refrações de um governo com características ditatoriais e como essas vigoram no campo da educação. A fundamentação teórica compreende as concepções de diálogo, enunciado, sujeito, ideologia, forças centrípetas e centrífugas e infraestrutura e superestrutura do Círculo de Bakhtin. A censura, o controle da liberdade de expressão, o uso da mídia para reiterar certos ideais, os inquéritos e repressão aos movimentos contrários à superestrutura dominante são algumas das estratégias discursivas empregadas para viabilizar esse projeto político-governamental. A justificativa social do estudo é que se compromete a dialogar a estrutura de um governo ficcional com o modelo de educação em voga no Brasil desde a ascensão do movimento Escola Sem Partido - ESP (2014) até a implantação da Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2017-2018) e da reforma educacional conhecida como Novo Ensino Médio (2022). Assim, na análise, dialoga-se o modelo de educação ficcional presente no quinto livro da saga Harry Potter (“A Ordem da Fênix”) com a educação brasileira para que não nos desviemos da função social desta pesquisa. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológicos, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de. Inovação e desenvolvimento 2023-2024 Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

Conheça mais sobre o Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Bem-vinda Bem-vindo Circular Círculo in-acabado. Des-coberto. Fractário. Refletido, refratado. Centrífugo, centrípeto. Ex-cêntrico, a-cêntrico. Virtual-real. Humano-discursivo. Círculo ir-regular. In-certo. In-finito. Sem começo nem fim. Círculo circular. Circular o saber com sabor, tato, olfato, visão. Audição...Paladar. Saborear o saber. Mote das palavras. Degustar o sabor árido e passional Saboroso saber estudado. Circular palavras que giram entre e dentro de nós. Ato responsivo-responsável nosso outro. Nós, amarrados nós. Eu-outro abraçados em laços enlaçados. Jamais con-fundidos. Gozados sintomas. Linguagem. O gozo da palavra. Ave Palavra. Livre. Ativa. Ao vento. Sem lenço ou documento. Vontade de ver-ouvir-tocar-comer. Sabor de quero mais. Água na boca. Sentido. Gosto do gosto gostoso. Liberdade da língua. Lingua livre. Movimento pleno. Céu e Inferno. Céu da boca, a passear. Lamber a língua - do outro. Penetra-la. Senti-la por dentro. Gosto com sabor. Sabor de alma. Alma da pele. Cheiro, cor, luz, silencio e som. Língua estética. Jamais estática. Língua-voz. Tom do toque da fala. Amor das palavras, amor com palavras, palavras de amor. Slovo. Círculo que fala. E fala da fala pra fala. Con-versa em verso reverso, transverso. Circular a circular, de roda em roda, nas rodas dessa terra Terra gira mundo sem parar. E nós, com nossos nós, enlaçamos sem parar. Só pensar e sentir. Voz a se espalhar. "Roda que se mexe" sem parar "todo mundo se mexe" sem mexer, equilibrar o desequilíbrio das línguas. Essa, a nossa circul-ação. Pequena. Projeto projetado, pulsa-ação viva: veias e artérias oxigênio e gás carbônico em nosso organismo linguagem a deixar vivo órgãos vitais: "Coração, cabeça, estômago". Nossa língua a se mexer para falar e calar em projeção de sabores que se agigantam adiante e diante de nossos olhos olhares. Oblíquos e dissimulados olhos capitulares. "Roda viva" que vem e não nos esmaga, aproxima, feito gente, anjo e demônio, totalmente de-cadente, feito nós! Que sabor, hein! Espero contê-lo um pouco mais. Espalhá-lo também. Circular: novas bocas, outras línguas, entre línguas, con-versar. Versificar prosas e prosificar versos. Pesquisar. Viver. Dentre, dentro e fora de nós. Voltar ao começo e recomeçar. Nunca do mesmo ponto. Apenas circular...e re-afirmar nossos nós! Luciane de Paula Sobre o GED - Grupo de Estudos Discursivos Constituído formalmente em 2008 em outra instituição e formalizado pela UNESP em 2010, com a entrada da coordenadora na Unidade de Assis, este grupo é composto por pesquisadores, bem como por alunos de graduação e de pós-graduação de diversas instituições. O grupo desenvolve pesquisas que resultam em publicações individuais e conjuntas, em pesquisas de iniciação científica, em monografias de pós-graduação lato sensu (especialização), em dissertações de mestrado e teses de doutorado, bem como em pesquisas dos docentes convidados, desenvolvidas na UNESP e em outras instituições. No momento, os componentes do grupo articulam-se de forma sistemática em torno da Análise Dialógica do Discurso (Círculo Bakhtin, Medvedev, Volochinov), da Semiótica (greimasiana) e da Análise do Discurso de linha francesa (especificamente, nos estudos de Foucault e Pêcheux). O que congrega a maior parte das pesquisas do grupo é o interesse pelo discurso e pela reflexão especificamente bakhtiniana. Nesse contexto, insere-se o projeto atual, que busca evidenciar, especificamente, as questões enunciativas, de significação e sentido dos discursos/textos “verbo-voco-visuais”, para utilizar um termo cunhado por Décio Pignatari, sempre vistos em sua mobilidade sócio-cultural, num dado gênero, formado numa determinada esfera de atividade. As pesquisas mobilizam concepções como diálogo, enunciado, signo ideológico, gênero, ética e estética, sujeito, ato, cronotopia, exotopia, responsabilidade, responsividade, entoação, autoria, estilo, entre outros; sempre acolhidas a partir do corpus de análise. Em geral, as pesquisas são analíticas, mas também metalinguísticas, pois não apenas utilizam a teoria, refletem sobre ela e esta é uma das maiores contribuições do grupo: circular o saber produzido com sabor de quero mais, instituindo na memória (de passado e de futuro) inquietações, questões, diálogos infinitos…sempre circul-ar(es).. Diretório de Grupos de Pesquisa no Brasil - CNPq Galeria do GED II EEBA - (2011) II EEBA - ENCONTRO DE ESTUDOS BAKHTINIANOS, UFJF - UNIV FED. DE JUIZ DE FORA. MG II EEBA - ( 2011) II EEBA - ENCONTRO DE ESTUDOS BAKHTINIANOS, UFJF - UNIV FED. DE JUIZ DE FORA. MG II EEBA - (2011) II EEBA - ENCONTRO DE ESTUDOS BAKHTINIANOS, UFJF - UNIV FED. DE JUIZ DE FORA. MG Schneider Pereira Caixeta (2011) O uso do inglês em publicidades de festas na cidade de Catalão-GO: discurso, mídia e Identidade Evento: 32º ENEL - Encontro Nacional dos Estudantes de Letras Local: UFG - Goiânia-GO Schneider Pereira Caixeta (2011) O uso do inglês em publicidades de festas na cidade de Catalão-GO: discurso, mídia e Identidade Evento: 32º ENEL - Encontro Nacional dos Estudantes de Letras Local: UFG - Goiânia-GO Schneider Pereira Caixeta (2011) O uso do inglês em publicidades de festas na cidade de Catalão-GO: discurso, mídia e Identidade Evento: 32º ENEL - Encontro Nacional dos Estudantes de Letras Local: UFG - Goiânia-GO CONFRATERNIZAÇÃO GED - (2012) CONFRATERNIZAÇÃO GED - (2012) Schneider Pereira Caixeta (2012) O code-switching na música latina: identidade em foco Evento: XXXIII ENEL - Encontro Nacional dos Estudantes de Letras Local: UFSC - Florianópolis-SC Schneider Pereira Caixeta (2012) O code-switching na música latina: identidade em foco Evento: XXXIII ENEL - Encontro Nacional dos Estudantes de Letras Local: UFSC - Florianópolis-SC Schneider Pereira Caixeta (2012) O code-switching na música latina: identidade em foco Evento: XXXIII ENEL - Encontro Nacional dos Estudantes de Letras Local: UFSC - Florianópolis-SC Schneider Pereira Caixeta (2012) Linguagem humana versus linguagem animal Evento: XXXIII ENEL - Encontro Nacional dos Estudantes de Letras Local: UFSC - Florianópolis-SC Schneider Pereira Caixeta (2012) Linguagem humana versus linguagem animal Evento: XXXIII ENEL - Encontro Nacional dos Estudantes de Letras Schneider Pereira Caixeta (2012) Análise discursiva do trabalho na publicidade brasileira Evento: XIII Encontro Mato-Grossense de Estudantes de Letras e XIV Encontro Regional de Estudantes de Letras Local: UFMT - Barra do Garças-MT Schneider Pereira Caixeta (2013) Schneider Pereira Caixeta (2013) "Quem não trabuca não manduca": o discurso do trabalho na publicidade empresarial Evento: Defesa de TCC Local: UFG - Catalão-GO Data: Janeiro de 2013 Schneider Pereira Caixeta (2013) Schneider Pereira Caixeta (2013) "Quem não trabuca não manduca": o discurso do trabalho na publicidade empresarial Evento: Defesa de TCC Local: UFG - Catalão-GO Data: Janeiro de 2013 VI Seminário de Estudos Linguísticos (2014) Palestra A Língua depois do império: sobre as origens da teoria pós-colonial na recente União Soviética / Language after Empire: on the early Soviet origins of Postcolonial Theory, do Prof. Craig Brandist. VI Seminário de Estudos Linguísticos (2014) “Agora eu fique doce”: o discurso da autoestima no Sertanejo Universitário - Schneider Pereira Caixeta VI Seminário de Estudos Linguísticos (2014) O Fascínio pelo Matador em Série: Delineamento de uma origem discursiva a partir de Dexter - Glaucia Vaz CIED - (2014) Congresso Internacional de Estudos Discursivos - Construção do sujeito-enunciado: O Sherlock Holmes da série Sherlock (BBC) - Marcela Barchi Paglione CIAD 2015 - UFSCar Apresentação GED: Radamés, Bárbara, Luciane, Nicole, Marcela e Tatiele. CIAD 2015 - UFSCar Apresentação GED: Radamés, Bárbara, Luciane, Nicole, Marcela e Tatiele. CIAD 2015 - UFSCar Apresentação GED: Radamés, Bárbara, Luciane e Nicole

XIII CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 22 de novembro de 2019 LOCAL: FCL/Assis - Sala 9 da Central de aulas (Prédio de História) HORÁRIO: 13h-16h CONFERÊNCIA: Protótipo didático: gêneros discursivos em sala de aula - Profa. Msc. Raquel Santos Zandonadi MONITORIA GED COMISSÃO ORGANIZADORA Fábio Augusto Alves de Oliveira Giovana Cristina de Moura José Antonio Rodrigues Luciano Luciane de Paula Natasha Ribeiro de Oliveira Rafaela dos Santos Batista REALIZAÇÃO UNESP GED - Grupo de Estudos Discursivos Programa de Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS Fotos do evento XIII CED XIII CED XIII CED XIII CED 1/5

XVIII CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 06 de janeiro de 2022 LOCAL: YOUTUBE HORÁRIO: 19h30 CONFERÊNCIA: Um percurso de construção de sentidos: as (3) épocas da Análise do Discurso segundo Michel Pêcheux - Prof. Dr. Marco Antonio Villarta-Neder (UFLA) COMISSÃO ORGANIZADORA E REALIZAÇÃO GED - Grupo de Estudos Discursivos Profa. Dra. Luciane de Paula (UNESP FCL Assis) Prof. Dr. Matheus Nogueira Schwartzmann (UNESP FCL Assis)

IX CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 23 de janeiro de 2017 LOCAL: FCL Araraquara HORÁRIO: das 8h às 12h PROGRAMAÇÃO 8h – Confirmação de presença 8h30 – Abertura Oficial 9h – Conferência: “Gêneros intercalados: dispositivos da cultura” - Maria da Penha Casado Alves (UFRN) 10h – Café 10h30 – Conferência: “O cronotopo na contemporaneidade” - Rosineide de Melo (Fundação Santo André) 11h30 – Debate final 12h – Encerramento APOIO STAEPE MONITORIA Ana Beatriz Maia Barissa Bárbara Melissa Santana Giovana Cristina de Moura Jéssica de Castro Gonçalves Jonathan Eliã de Almeida Nunes José Antonio Rodrigues Luciano José Radamés Benevides de Melo Juliana Ruiz Marcela Barchi Paglione Natasha Ribeiro de Oliveira Nicole Mioni Serni Tatiele Novais Silva COMISSÃO ORGANIZADORA Luciane de Paula (Coordenadora do GED – Grupo de Estudos Discursivos) Marina Célia Mendonça (Coordenadora do PPGLLP – FCL Arararaquara) REALIZAÇÃO UNESP FCL Araraquara Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa GED - Grupo de Estudos Discursivos Slovo – Grupo de Estudos Discursivos O IX Colóquio de Estudos Discursivos – CED é parte das atividades do GED – Grupo de Estudos Discursivos em parceria com o Slovo – Grupo de Estudos Discursivos, com apoio do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da FCL Araraquara. O colóquio se propõe a refletir sobre a contemporaneidade a partir de enunciados midiáticos. As professoras convidadas Maria da Penha Casado Alves (UFRN) e Rosineide de Melo (Fundação Santo André) trataram, respectivamente, em suas palestras, dos gêneros intercalados, tomados como dispositivos da cultura e da noção de cronotopo na contemporaneidade. Promover uma manhã de estudos dialogados aos alunos de pós-graduação e graduação, bem como aos pesquisadores e demais interessados, tendo em vista a linha “Estrutura, organização e funcionamento discursivos e textuais”, em especial os estudos em Análise Dialógica do Discurso (ADD), é essencial para fomentar pesquisas em andamento e instigar novas problemáticas a serem investigadas. O objetivo foi discutir sobre questões prementes à nossa época ao nos voltarmos a enunciados midiáticos, na perspectiva da filosofia bakhtiniana. Fotos do evento IX CED IX CED IX CED IX CED 1/10

Lattes ORCID David de Almeida Isidoro Pesquisa Concluída alis.d@hotmail.com Graduação em Letras na Unesp Assis, com experiência em Análise Dialógica do Discurso. Desenvolveu Iniciação Científica sobre análise do discurso do gênero canção, com apoio CNPq (Pibic) e integrou o GED - Grupo de Estudos Discursivos. Principais projetos Reflexo e refração da canção brasileira: criação de imagens do sujeito canção sobre o gênero canção brasileira ISIDORO, David de Almeida; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: CNPq (PIBIC) 2011-2012 O projeto visa elencar canções de diversos momentos históricos e variados estilos musicais para encontrar e, possivelmente, entender qual a visão que a canção popular brasileira produz e circula a respeito de si mesma. Anseia-se entender os fatores de cunho social e cultural dessas conceituações, assim como dialogá-las em busca de aproximações e distanciamentos. A intergenericidade da canção contemporânea: o caso de Arnaldo Antunes ISIDORO, David de Almeida; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: CNPq (PIBIC) 2012-2013 Esse trabalho parte de um projeto maior que tem como objetivo identificar as características da construção arquitetônica individuais de Arnaldo Antunes, Carlinhos Brown e Marisa Monte. Pretende-se desenvolver os conceitos, principalmente, de gênero e intergenericidade de maneira a identificar os componentes genéricos que formam as produções dos três compositores/ interpretes citados. Com vista na extensão desse trabalho, o dividimos em quatro pesquisas distintas (Arnaldo Antunes poeta, Arnaldo Antunes musico, Carlinhos Brown musico e Marisa Monte interprete, compositora e produtora). Aqui, me preocupo com a parte musical de Arnaldo Antunes e tenho por objetivo encontrar as caracteristicas da obra desse individuo, composto anteriormente e posteriormente aos Titãs, durante seu envolvimento com Marisa Monte e Carlinhos Brown (os Tribalistas) e após, sua produção contemporânea. Para tanto utilizamos um corpus constituído por oito canções de diversos momentos, composições e interpretações. Pretende-se abordar de maneira eficiente o aspecto social e o concretismo da obra de Arnaldo Antunes. Topo

Lattes ORCID Alessandra Del Ré Professora Pesquisadora del.re@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Mestre e doutora em Linguística pela USP, com doutorado sanduíche na Université René Descartes (Sorbonne/Paris V). Pós-Doutorado na Université Paris X /MoDyCo/COLAJE. É docente do Departamento de Linguística da Unesp Araraquara e entre 2019/2020 atuou como Professora-Visitante na Université de Montpellier 3- UM3. Organizou, com parcerias, os livros "A linguagem da criança: um olhar bakhtiniano"; "A criança na/com linguagem: saberes em contraponto"; e os números Enfance et langage: voix, corps et discours, da revista Cahiers de Praxématique; e um sobre a linguagem da criança, da Revista Bakhtiniana. Tem experiência em Linguística, com ênfase em Aquisição da Linguagem, em perspectiva dialógica. Desenvolve pesquisa com as universidades Paris 3, Paris Descartes, BT-U Cottbus-Senftenberg e Montpellier 3. Criou, em parceria, a exposição "A criança na língua: passo a passo/ L'enfant dans la langue: pas à pas", itinerante e com espaço permanente no Centro de Ciências de Araraquara. É PQ, do CNPq e líder dos Grupos NALingua e GEALin. É coordenadora da rede Linguagem na infância e subjetividade - CAPES/Print (Unesp); do Projeto 10 Estudos de Aquisição da Linguagem, da ALFAL, membro do GT Aquisição da linguagem, da ANPOLL; e da Comissão de Aquisição da Linguagem, da ABRALIN. Principais projetos A linguagem da criança e suas interfaces DEL RE, Alessandra Pesquisa 2022-2025 Desde 2020, o mundo vem sofrendo com os impactos causados pela pandemia da Covid-19. Dentre tais consequências, muitas e ainda pouco conhecidas, destacam-se aquelas ligadas ao desenvolvimento linguageiro infantil, o que influenciará, sem dúvida, a sociedade e a Educação. Isso porque, neste período, dentre outros fatores, está havendo uma exposição precoce e excessiva das crianças às telas, o que pode afetar igualmente seu desenvolvimento emocional.Soma-se a isso o fato de as crianças terem ficado afastadas, por longo período, da vivência escolar, bem como de amigos e familiares, o que restringiu suas possibilidades de interação com outros interlocutores. Diante desse amplo cenário, o objetivo deste projeto é, em um primeiro momento, refletir sobre a linguagem da criança neste período, com foco em ações para melhor desenvolvimento de sua linguagem (fala e escrita), em diferentes contextos (clínica de linguagem, escola, abrigos, ambiente familiar) e com populações distintas (crianças típicas, atípicas, surdas, autistas, com Síndrome de Down), a partir do estudo de diferentes temas (argumentação, humor, bilinguismo etc.), emum período pós-pandêmico. Para tanto, este projeto conta com a participação de cientistas de diferentes universidades do país, cujas pesquisas agem em uma ou mais ações aqui abordadas, o que amplia o escopo de atuação deste projeto. Vale dizer que essa multiplicidade de olhares será possível graças às pesquisas de docentes de um grupo que, desde 2008, reúne-se para discutir diferentes aspectos do processo de Aquisição da Linguagem falada e escrita: o NALingua (CNPq). Um olhar dialógico-discursivo para o humor nos dados de crianças brasileiras DEL RE, Alessandra Pesquisa - Apoio: CNPq 2022-Atual (em andamento) Este projeto adota como objetivo geral um trabalho de refinamento dos ingredientes que compõem esse humor, confrontando-os a novos dados e buscando uma maior harmonia com a perspectiva teórica que nos serve de base para o estudo da linguagem da criança, a saber, a abordagem dialógico-discursiva. Para tanto, (1) nos debruçaremos novamente sobre a ruptura/incongruência, desta vez, a partir da análise de outros dados, procurando explicar seu funcionamento nas produções humorísticas infantis e verificando a existência de outros tipos de incongruências que levam à produção humorística, além de uma possível relação entre elas, a zombaria, os jogos de sons e de palavras, e a ironia; (2) aprimoraremos a análise dos elementos multimodais que envolvem, além da produção vocal, o riso, a prosódia, o olhar, os gestos etc. a fim de melhor apreender, além da própria noção de ruptura, a de ?recuo?, ?projeto de dizer/intencionalidade?, ?produção para o outro? e ?saber partilhado? (ingredientes); (3) ampliaremos o período de análise dos dados de Gu. e de So., de 1;8 a 4 anos para 7 anos, e analisaremos os dados de fala de mais uma criança brasileira, com desenvolvimento linguageiro ?típico? (Le., entre 1;8 e 7 anos de idade), de uma criança com Síndrome de Down (A., entre 4 e 5 anos), e outra com TEA G., entre 5 e 7 anos), o que nos permitirá, entre outras coisas, verificar a pertinência ou a necessidade de uma reformulação dos ingredientes propostos até então; e, por fim (4) verificaremos se há uma relação entre o desenvolvimento linguageiro típico, atípico e o humor. História Cultural do Humor no Brasil - As narrativas históricas e a polifonia da linguagem humorística brasileira (1930-1970) SALIBA, Elias Thome (Coordenador); DEL RE, Alessandra; KUPERMANN, Daniel Pesquisa 2021-Atual (em andamento) Desde 2013, um grupo de pesquisadores, sob a coordenação do Professor Elias Thomé Saliba, do Departamento de História da USP, dedica-se a estudos e sondagens no campo da História Cultural do Humor. Um dos objetivos desta linha de pesquisa é o estudo das várias modalidades de narrativas humorísticas, a partir das grandes teorias da comicidade, acentuando a historicidade das diferentes linguagens e territórios da produção da comicidade. As pesquisas concentram-se na história do Brasil, investigando a validade dos padrões cômicos brasileiros na construção de inúmeros circuitos alternativos de sociabilidade e de um espaço da divergência, de crítica da linguagem e de limiares pouco subservientes aos significados hegemônicos da cultura. (Grupo de Pesquisa credenciado pelo CNPq, para o período 2019-2023). Quem disse que crianças e jovens não se interessam por (aquisição da) linguagem? Rompendo barreiras a partir da criação de jogos e materiais para a exposição DEL RE, Alessandra Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Uma das demandas atuais das IES é promover e divulgar os conhecimentos e as pesquisas acadêmicas para a sociedade, desmistificando crenças e evitando a divulgação de notícias falsas. Nesse sentido, são urgentes as medidas que envolvam o acesso de crianças e jovens a um ensino de qualidade e que, ao mesmo tempo, os faça refletir, questionar pré-conceitos e preconceitos relacionados à língua materna, especificamente quando falamos sobre aquisição da linguagem por crianças surdas, por crianças bilíngues, por crianças autistas, ou quando debatemos sobre a aquisição da escrita e suas diferentes facetas ou, ainda, ao refletirmos sobre as variações linguísticas existentes no Brasil, olhando de modo positivo para as diferenças. Assim, é imperativo que o conhecimento produzido nas universidades chegue até esse público e a exposição A criança na língua: passo a passo pretende cumprir esse objetivo, por meio de uma série de ações que incluem a adequação do material já existente, a produção de novos materiais, entre eles o de jogos (virtuais e físicos), de um catálogo da exposição, a formação de professores, a divulgação em redes sociais etc. Espera-se, ao final, que o público externo à universidade tenha acesso às ações e pesquisas realizadas nas instituições universitárias, e que esse conhecimento possa auxiliar na ampliação e aprofundamento das ideias, especialmente por parte de crianças e jovens (sendo esse público, o novo alvo deste projeto), mas também os professores da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, debatendo cientificamente questões de cunho social que envolvem a linguagem, questões que têm impacto no progresso de toda a sociedade. Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de (Coordenadora) Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. Topo

X CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 23 de janeiro de 2019 LOCAL: FCL/Araraquara HORÁRIO: 14h - 18h PROGRAMAÇÃO 14h - 15h30: Conferência "Corpos e (des)ordem: resistência e valorações" proferida por Maria da Penha Casado Alves (UFRN) 15h30 - 16h: Café 16h - 18h: Círculo de conversa MONITORIA Ana Beatriz Maia Barissa Ana Carolina Siani Lopes Clara Molinari Fábio Augusto Alves de Oliveira Giovana Cristina de Moura Jéssica de Castro Gonçalves José Antonio Rodrigues Luciano Kamila Gonçalves Maísa Zakir Natasha Ribeiro de Oliveira Tatiele Novais Silva COMISSÃO ORGANIZADORA Luciane de Paula Marina Célia Mendonça REALIZAÇÃO UNESP - FCLAr GED - Grupo de Estudos Discursivos Slovo – Grupo de Estudos Discursivos Programa de Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS O X Colóquio de Estudos Discursivos – CED é parte das atividades do GED – Grupo de Estudos Discursivos em parceria com o Slovo – Grupo de Estudos Discursivos, com apoio do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da FCL Araraquara e em parceria também com o PROFLETRAS - Mestrado Profissional em Letras. O colóquio se propõe a refletir sobre a ideia do corpo nas obras do Círculo de Bakhtin. Promover uma tarde de estudos dialogados aos alunos de pós-graduação e graduação, bem como aos pesquisadores e demais interessados, tendo em vista a linha “Estrutura, organização e funcionamento discursivos e textuais”, em especial os estudos em Análise Dialógica do Discurso (ADD), é essencial para fomentar pesquisas em andamento e instigar novas problemáticas a serem investigadas. O objetivo é discutir sobre questões prementes à nossa época ao nos voltarmos à valoração do corpo, na perspectiva da filosofia bakhtiniana. Fotos do evento X CED X CED X CED X CED 1/12

Lattes ORCID Rosineide de Melo Professora Pesquisadora rosi.melo.prof@gmail.com Pós-doutorado em Linguística Aplicada (UNICAMP); mestrado e doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (PUC-SP); graduação em Letras (Fundação Santo André) e Pedagogia (Unicid). Formação (NPP-SP) e Pós-graduação em Psicanálise (FACEI-BA). Professora visitante da Universidade Federal do ABC (2021-2023). Atuação em ensino superior, pós-graduação e fundamental I e II. Elaboração de atividades para livros didáticos - PNLD. Pesquisadora do GED e do GEPSICA. Desenvolve pesquisas em linguística aplicada, norteadas pela Análise Dialógica do Discurso, com olhar para objetos multissemióticos e práticas docentes. Principais publicações: “Arquitetônica bakhtiniana em canções de Arnaldo Antunes: arte e educação em resistência” (In: Letramentos e linguagens em movimento: festschrift para Roxane Rojo, Pontes, 2022); com Roxane Rojo, “Arquitetônica Bakhtiniana e os multiletramentos” (In: Gêneros de texto/discurso e os desafios da contemporaneidade, Pontes, 2014); “Letramentos contemporâneos e a arquitetônica Bakhtiniana” (D.E.L.T.A., 2017); “Multiletramentos em ambientes educacionais” (In: Escol@ conectada: os multiletramentos e as TICs, Parábola, 2013); com Beth Brait, “Enunciado/enunciado concreto/enunciação” (In: Bakhtin: conceitos-chave, Contexto, 2005). Principais projetos Protótipos didáticos e Objetos de aprendizagem: propostas para o ensino de língua portuguesa à luz da teoria bakhtiniana e da pedagogia dos multiletramentos MELO, Rosineide de Pesquisa (Pós-Doutoramento) 2013-2014 Durante o desenvolvimento da pesquisa de Pós-doutoramento (período 2012-2013), constatamos que uma das tendências dos estudos em Linguística Aplicada do IEL, centrados em Letramentos/Multiletramentos, apontava para a necessidade de criação de materiais [digitais] de aprendizagem e/ou de protótipos didáticos (ROJO, 2012) que privilegiassem esse novo contexto impregnado de novas linguagens. Este projeto continuou inserido no Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, concentrado na Área de Língua Materna com adoção de (Multi)Letramentos como linha de pesquisa. O estudo agregou: a) as concepções dialógico-discursivas de orientação bakhtiniana, com ponto de articulação no estudo dos gêneros do discurso e seus elementos constitutivos e os estudos sobre (multi)letramentos propostos pelo Grupo de Nova Londres (1996), por (Cope e Kalantzis, 2009) e discutidos por Rojo (2010, 2012) de forma aprofundada, b) às propostas de materiais didáticos / objetos aplicáveis em situação de ensino-aprendizagem. Para dar conta dos aspectos epistemológicos e também do objeto (linguagem/ns) – na multiplicidade em que este se apresentava, recorreremos a outras disciplinas como: semiótica, história, sociologia, tecnologia da informação e da comunicação, etc. constitutivas de nossa prática investigativa em torno da(s) linguagem(ns). A continuidade) da pesquisa forneceu relevantes contribuições ao Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada, uma vez que ampliou o espectro conceitual-metodológico, permitindo aos pesquisadores validar e/ou alterar materiais didáticos sugeridos, cumprindo uma tríplice função: teoria-aplicação-subsídio para professores. Multiletramentos, Gêneros do discurso e Ensino de Adultos: uma discussão teórica e aplicada MELO, Rosineide de Pesquisa (Pós-Doutoramento) 2012-2013 Projeto se inseriu no Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, uma vez que a pesquisa agregou discussão teórica e proposta de aplicação. Concentrou-se na Área de Língua Materna e adotou concepções de (Multi)Letramentos como linha de pesquisa. A pesquisa partiu das concepções dialógico-discursivas de orientação bakhtiniana, com ponto de articulação no estudo dos gêneros do discurso e seus elementos constitutivos, em diálogo com os estudos sobre (multi)letramentos propostos pelo Grupo de Nova Londres (2006) e discutidos por Rojo (2010). O interesse por desenvolver este projeto originou-se das inquietações em torno da prática docente de ensino de língua materna no nível superior diante das dificuldades básicas apresentadas pelos graduandos. Associado a esse contexto, um bombardeio de novas linguagens e textos facilitados pela internet constituem o universo dos sujeitos contemporâneos. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de Inovação e Desenvolvimento 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo