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Lattes ORCID Maísa de Alcântara Zakir Pesquisa Concluída maisazakir@gmail.com Universidade Estadual Paulista (Unesp) Doutora em Estudos Linguísticos (2015 - Linha de Pesquisa "Ensino e Aprendizagem de Línguas) pela UNESP de São José do Rio Preto, com bolsa de Doutorado Sanduíche na Università del Salento, em Lecce, Itália, concluiu o mestrado em Educação (2008 - Linha de Pesquisa "Abordagens Pedagógicas para o Ensino de Línguas") pela UNESP de Marília e a graduação em Letras pela UNESP de Assis, com licenciatura em línguas portuguesa, inglesa e italiana. Foi professora assistente de Língua Portuguesa na University of Miami com bolsa de estudos do Programa Fulbright FLTA (Foreign Language Teaching Assistant). Tem experiência como professora de língua inglesa e língua portuguesa nos níveis fundamental e médio em escolas públicas e atuou como professora de inglês, espanhol e italiano em institutos de idiomas. Desde 2011, desenvolve pesquisas e atua como mediadora de sessões de teletandem, um contexto colaborativo e síncrono de aprendizagem de línguas estrangeiras entre alunos de diferentes nacionalidades via webcam. Atualmente é professora colaboradora no Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, campus de Assis. Principais projetos Contribuições teórico-metodológicas da perspectiva bakhtiniana para a análise de interações em teletandem ZAKIR, Maísa de Alcântara. Pesquisa (Pós-Doutorado) - Apoio: CAPES 2017-2018 Neste projeto de pesquisa, proponho um exercício de aprofundamento teórico-metodológico e analítico como continuidade do que foi desenvolvido ao longo de minha pesquisa de doutoramento, a qual introduziu a perspectiva discursiva bakhtiniana no âmbito do projeto "Teletandem: a transculturalidade das interações online em língua estrangeira por webcam". A tese "Cultura e(m) telecolaboração: uma análise de parcerias de teletandem institucional" teve como foco a investigação do lugar da cultura em um contexto que envolveu alunos de uma universidade brasileira e de uma estadunidense. O teletandem é um contexto virtual síncrono e colaborativo de aprendizagem que envolve dois falantes nativos (ou proficientes) de diferentes línguas. O foco deste projeto incide nessas interações em língua materna e estrangeira, as quais serão aqui investigadas à luz da Análise Dialógica do Discurso, considerando o princípio do dialogismo, a partir da premissa da constituição do eu pelo outro e a produção de sentidos como parte integrante das atividades sociais dos participantes da pesquisa. Dada a quantidade de interações gravadas e transcritas por ocasião do processo de doutoramento, a necessidade de um recorte nos dados da pesquisa limitou as possibilidades de exploração do material produzido. Desse modo, a continuidade da pesquisa com foco na análise dos dados não utilizados pode contribuir em termos teóricos e metodológicos para o Projeto Teletandem. Afinal, o aporte teórico fundamentado em Bakhtin e no Círculo amplia o diálogo do projeto com a perspectiva discursiva, cuja emergência tem sido evidenciada nas pesquisas recentes em telecolaboração e, portanto, também em teletandem. Topo

Lattes ORCID Maria Clara Maróstica Ramazza Pesquisa Concluída maria.ramazza@unesp.com Unesp Graduanda em Letras com habilitação em Português/Alemão pela UNESP Assis. Principais projetos "Todas as vidas importam": jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de. Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2024 Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de. Inovação e Desenvolvimento 2023-2024 Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

Ensino GED - Projetos de ensino do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Ensino GED Ensino GED Todas as vidas importam: protótipos multiletrados de gêneros discursivos multimodais

Lattes ORCID Rosângela Nogarini Hilário Professora Pesquisadora rn.hilario@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela UNESP/FCLAr na área de Aquisição da Linguagem, com graduação em Pedagogia e Letras. Concluiu estágio de doutorado na Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, pós-doutorado em Educação e Saúde na UNIFESP e em Linguística e Língua Portuguesa na UNESP-FCLAr. Docente do Departamento de Estudos Linguísticos e Literários da UNESP-FCLAs, do Programa de Pós-graduação em Linguística e Língua Portuguesa da UNESP-Araraquara e do Programa de Pós-graduação em Letras - Mestrado Profissional - ProfLetras na Unidade da Unesp. Pesquisadora dos grupos NALíngua, GEALin e GED, com pesquisas nas áreas de Linguística, Aquisição da Linguagem (oral e escrita), Ensino de Língua Materna e Educação em cooperação com grupos brasileiros e estrangeiros. Tem experiência como coordenadora e professora, tanto na Educação Infantil e no Ensino Fundamental quanto no Ensino Superior (graduação e pós-graduação). Foi Assessora Pedagógica do Programa A União Faz a Vida (Sicredi), de 2019 a 2022, analista técnica e revisora de materiais didáticos e professora substituta do Departamento de Linguística, Literatura e Letras Clássicas da UNESP/FCL-Araraquara. É uma das coordenadoras da Comissão de Aquisição da Linguagem da ABRALIN e membro do corpo editorial da Revista ALFA. Principais projetos Interface morfologia/fonologia na aquisição do plural nominal em PB em contextos monolíngue e bilíngue (PB/FR) e em PE em contexto monolíngue HILARIO, Rosângela Nogarini. Pesquisa - Apoio: CAPES 2022-atual (em andamento) Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar a interface morfologia/fonologia na aquisição do plural nominal por duas crianças monolíngues adquirindo o português do Brasil (PB), por duas crianças monolíngues adquirindo o português europeu (PE) e por uma criança bilíngue adquirindo o português do Brasil e o francês (PB/FR). Ele tem como ponto de partida os resultados de nossas pesquisas de doutorado e de pós-doutorado acerca da marcação de plural na fala de duas crianças brasileiras, uma criança francesa, uma criança bilíngue franco-brasileira e uma criança portuguesa. Para isso, serão analisados os dados de duas crianças brasileiras, pertencentes ao Banco de Dados NALíngua-CNPq, de duas crianças portuguesas, disponíveis no CHILDES e de uma criança franco-brasileira. Os dados já foram analisados quanto à ocorrência de sintagmas nominais plurais e tipos de marcação de plural. A essas análises, pretendemos incorporar as de T. (PE) e submeter todos os dados à análise da produção/omissão/modificação da fricativa em coda medial, seja em contextos de sintagmas nominais com ocorrência do morfema de plural, seja em contextos de coda silábica interna. Com isso, pretende-se identificar, em dados naturalísticos e longitudinais, a relação entre aquisição fonológica e aquisição morfológica na explicação de um fenômeno específico observado no período de aquisição do PB (em contextos monolíngue e bilíngue) e PE. Isso possibilitará verificar a relação entre a produção, a diminuição e o desaparecimento de ocorrências de sintagmas do tipo Dsingular+Nplural e a aquisição da fricativa /s/ em coda medial, identificando se a persistência desse tipo de marcação de plural constituiria uma espécie de “gramática do período de aquisição”. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de. Inovação e Desenvolvimento 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

Lattes ORCID José Radamés Benevides de Melo Professor Pesquisador radamesbenevides@hotmail.com Instituto Federal Bahiano (IF Bahiano) Doutor em Linguística e Língua Portuguesa pela Unesp-Araraquara (2017), possui especialização em Estudos Comparados em Literaturas de Língua Portuguesa (2008) e graduação em Letras Inglês/Português (2007) pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC-Ilhéus/Bahia). Foi professor de Língua Portuguesa, Literatura e Produção Textual das redes particular e pública das cidades de Ilhéus e Itabuna durante oito anos. Tem desenvolvido seus trabalhos em torno de temas que envolvem filosofia da linguagem, estudos bakhtinianos, alusão, análise do discurso, heterogeneidade enunciativa, intertextualidade, leitura e surdez. Atualmente, é professor de Língua Portuguesa do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal Baiano (IF Baiano), Câmpus Governador Mangabeira. Membro do GED - Grupo de Estudos Discursivos, da Unesp; do Grupo de Estudos do Discurso - SLOVO, da unesp; e do Grupo de Estudos dos Gêneros do Discurso (GEGe-UFSCar). Principais projetos Vozes sociais em construção: dialogismo, bivocalidade polêmica e autoria no diálogo entre Diário do Hospício, O cemitério dos vivos, de Lima Barreto, outros enunciados e outras vozes sociais MELO, José Radamés Benevides de Pesquisa (Tese de Doutorado) 2013-2017 Estudo da constituição das vozes sociais sobre a loucura e a psiquiatria no diálogo entre Diário do hospício, O cemitério dos vivos, de Lima Barreto, outros enunciados e outras vozes sociais. Diários do hospício é concebido como anotações para a elaboração de O cemitério dos vivos, um romance inacabado, cujo processo de produção foi interrompido pela morte do autor, que ocorreu em primeiro de novembro de 1922. O objetivo desta pesquisa é analisar a constituição de vozes sociais sobre a loucura e a psiquiatria - por meio das relações dialógicas, da bivocalidade polêmica e do autor/da autoria - no diálogo entre Diário do hospício, O cemitério dos vivos, outros enunciados e outras vozes sociais. Fundamentado nos pressupostos teórico-metodológicos propostos e desenvolvidos pelo Círculo de Bakhtin, Medviédev, Volochínov e nos desdobramentos teórico-metodológicos que a eles se coadunam a partir das pesquisas empreendidas por diversos estudiosos, este estudo se justifica por objetivar colaborar para a compreensão de aspectos do funcionamento da arquitetônica do texto/discurso literário; da voz daqueles que foram silenciados na sociedade e na literatura; de sua constituição dialógica; das polêmicas que se instauram nas/pelas obras aqui envolvidas e sua contribuição para o debate histórico, social e acadêmico relacionado aos processos de compreensão do tratamento do louco no Brasil, na Primeira República; e do funcionamento do campo literário em relação com o campo científico da psiquiatria. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de Inovação e Desenvolvimento 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. Topo

Lattes ORCID Rafael Junior de Oliveira Aluno pesquisador rafael.j.oliveira@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Doutorando em Linguística e Língua Portuguesa pela Faculdade de Ciência e Letras de Araraquara (FCLAr/UNESP), com bolsa CAPES/PROEX (2022-2025). Mestre em Letras: Teoria Literária e Crítica da Cultura - Discurso e Representação Social - pela Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ), com bolsa CAPES (2018/2021). Graduado em Letras - Licenciatura Português/Inglês e suas Literaturas pela Universidade Federal de Lavras, com bolsa CNPq 2015-2017. Atua no campo do discurso, especificamente, na filosofia da linguagem de vertente bakhtiniana. Além disso, é membro de dois grupos de pesquisa: Grupo de Estudos Discursivos sobre o Círculo de Bakhtin (GEDISC); e Grupo de Estudos Discursivos (GED). Áreas de interesse: verbivocovisualidade, cinema, portais educacionais e redes sociais. Principais projetos Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de (coordenadora) et al. Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto tem como objetivo propor implementar atividades de leitura e produção de gêneros textuais/discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público de pesquisa de intervenção transita entre o último ano do ensino fundamental II (9 ano) e o ensino médio (1, 2 e 3 anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos, memes etc), tratarão de temáticas contemporâneas e contemplarão conteúdos dos currículos de Linguagens e Artes, produzido por autores-criadores negros e negras, mulheres e da comunidade LGBTQIA+. Interessa proporcionar, de forma dialógica e ética-estética, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades, diferenças e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa e ao ensino. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, no interior do Estado de São Paulo, para, a partir de vivências, desenvolver protótipos de ensino alternativos (digitais e lúdicos) que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais e nacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação), bem como visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como forma de atuação em consonância com os ODS 4, 5, 10, 16 e 17, de matéria transversal. Por uma análise verbivocovisual de discursos oficiais do Governo Federal brasileiro realizados entre os anos de 2020 e 2022: uma intervenção bakhtiniana OLIVEIRA, R. J. de. Pesquisa (Tese de Dutorado) - Apoio: CAPES 2021-2025 No presente projeto, buscamos analisar os discursos oficiais pronunciados pelo sujeito-presidente Jair Bolsonaro acerca da educação e saúde, no período entre 2020 e 2022. O objetivo é identificar, analisar e interpretar de que maneira o atual governo brasileiro se relaciona com as instituições e com a população por meio de enunciados materializados verbivocovisualmente na plataforma YouTube. Para tanto, nos ancoramos nos estudos e concepção de Bakhtin, do Círculo de Bakhtin e seus comentadores, com uma abordagem metodológica dialético-dialógica. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de. Inovação e desenvolvimento 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

Lattes ORCID Natalie Ferreira Carvalho Silva Pesquisa concluída naty-s22010@hotmail.com.br Unesp Graduada em Letras pela Unesp Assis, com experiência na área de humanas, ao trabalhar, principalmente, com os temas: Bakhtin, diálogo, gênero discursivo, rap, hip hop. Integrou o GED - Grupo de Estudos Discursivos e desenvolveu Iniciação CIentífica, com bolsa PIBIC. Tem interesse em Análise Dialógica do Discurso de discursos estéticos. Principais projetos A cena do Crime: O discurso do rap na contemporaneidade SILVA, Natalie Ferreira Carvalho; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: Reitoria (PIBIC) 2014-2014 Este projeto se propõe analisar a relação intergenérica dos discursos de algumas canções de RAP dos Racionais MC s, do Gabriel o pensador e do Rappin Hood, vistas como sínteses ilustrativas da intergenericidade da produção da canção. O objetivo é refletir sobre a relação vida e arte, por isso ela se volta à faceta crítica de denúncia do RAP, com interesse especial nas temáticas: exclusão social, violência e racismo. Pretende-se analisar como os elementos linguísticos e translinguísticos marcam vozes sociais e visões de mundo nas canções RAP. Para isso, entende-se, nesta pesquisa, o RAP como manifestação do Hip Hop e o Hip Hop como movimento sócio-cultural. A base teórico-metodológica que fundamenta este estudo é bakhtiniana. As concepções de diálogo, sujeito, voz, esfera de atividade, estética e gênero balizam a análise a ser realizada. Pretende-se, com o estudo proposto, contribuir para a compreensão do gênero RAP, visto como expressão artística que se quer resistente e revolucionária, parte integrante importante do movimento Hip Hop. Rap na vida e na arte: Grito poético social SILVA, Natalie Ferreira Carvalho; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: Reitoria (PIBIC) 2012-2013 Este estudo tem por principal objetivo montar e desenvolver um projeto de pesquisa (nível de Iniciação Científica) que busque entender a importância que Hip Hop brasileiro contemporâneo, por meio de uma análise discursiva dialógica das composições cancioneiras do RAP do movimento. Sob essa ótica, a pesquisa busca apreender o efeito de sentido da repressão e da crítica, esboçadas no gênero cancioneiro rap. Qualificado como hip hop, o estilo a ser abordado abrange um conjunto cultural das chamadas periferias brasileiras, no qual viabiliza aos moradores alternativas de lazer. Dentre as principais manifestações do movimento, as que mais se destacam são o grafite, a black dance e o rap. Neste estudo, privilegiaremos o gênero rap.Os versos que compõem esse estilo cancioneiro são caracterizados por seu engajamento político, pois denuncia, de maneira explicita, as injustiças que as camadas sociais menos favoráveis estão sujeitas, com intuito de conseguir construir uma resistência e criar uma retomada de consciência das populações vulneráveis, por meio do reconhecimento dos responsáveis pelas situações de abandono e desigualdade com que são obrigadas a conviver. A proposta de montagem e desenvolvimento de um projeto de Iniciação Científica que considera a análise dialógica do discurso, calcada na filosofia da linguagem do Círculo Bakhtin, Medvedev e Volochinov, justifica-se por sua temática central: a de entender como um determinado discurso, com suas apreciações e entoações, gera, por meio do diálogo, um veiculo de transformação social e política. O Ritmo e a Poesia do Hip Hop brasileiro: a voz crítica marginal SILVA, Natalie Ferreira Carvalho; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: BAAE (Unesp) 2011-2012 Nesta pesquisa, a proposta é analisar algumas canções compostas por Gabriel, o pensador, Racionais MC s e Rapinn Hood como exemplos estéticos da dialética dialógica intergenérica do movimento Hip Hop e da canção contemporânea.A montagem e o desenvolvimento do projeto proposto se compõe como parte integrante do projeto A Intergenericidade da Canção, da professora doutora Luciane de Paula, orientadora desta pesquisa. A ideia inicial é a de ilustrar, com um corpus delimitado, que, de fato, a canção se compõe como intergênero. A teoria que fundamentará esta pesquisa encontra-se no cerrne do próprio objeto, que a solicita já em sua constituição: a filosofia dialógica da linguagem do Círculo Bakhtin, Medvedev, Volochinov. Em especial, suas concepções de diálogo, gênero discursivo, sujeito, voz, estética e esfera de atividade. Topo

Livros publicados pelos integrantes do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Livros publicados Círculo de Bakhtin: concepções em construção (4) A linguagem da criança - Um olhar bakhtiniano Círculo de Bakhtin: Teoria Inclassificável (1) Explorando o Discurso da Criança Círculo de Bakhtin: Diálogos (In)Possíveis (2) Discursos em Perspectiva - Humanidades Dialógicas Da Análise do Discurso no Brasil à Análise do Discurso do Brasil: três épocas Histórico-Analíticas Círculo de Bakhtin: Pensamento Interacional - Volume 3 Semiose Verbivocovosual Vozes Discursivas

Organograma do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Organograma do GED Blog: Rafaela Facebook: Bárbara Instagram: Carolina Twitter: Ana Carolina Tik Tok: Priscila Spotify: Maria Clara, Nicole e Priscila Youtube: Rafael Streamyard: Ana Carolina, Priscila, Rafael Site: Ana Carolina, Carolina, Luciane, Priscila, Rafaela Drive: Giovana Moura, Giovana da Mata Tradução: Ana Beatriz, Carolina e Rafaela (Inglês), Giovana, José Antonio e Natasha (Francês), José Antonio (Italiano) Editoria: Natasha e Rafaela

VII CED - Ciclo de Estudos Discursivos A enunciação do carnaval e a carnavalização do enunciado PROGRAMAÇÃO 13h30 – Confirmação de presença 14h – Abertura Oficial 14h30 – Conferência: “A construção de uma ciência dialógica da linguagem e suas orientações filosófico-linguísticas. O projeto do Círculo de Bakhtin?” Geraldo Tadeu (UFSCar - Sorocaba) Mediadora: Luciane de Paula (UNESP – Assis) 16h – Café 16h30 – Conferência Valdemir Miotello (UFSCar – São Carlos – GEGe) 18h – Encerramento DIVULGAÇÃO Karin Adriane Henschel Pobbe Ramos APOIO STAEPE MONITORIA Alexis Henrique Albuquerque Matarazzo Ana Beatriz Maia Barissa Bárbara Melissa Santana Débora Mariano de Godoy Preto Giovana Cristina de Moura Jéssica de Castro Gonçalves Jonathan Eliã de Almeida Nunes Marcela Barchi Paglione Natasha Ribeiro de Oliveira Nicole Mioni Serni COMISSÃO ORGANIZADORA Luciane de Paula (Coordenadora do GED – Grupo de Estudos Discursivos) Sônia Regina Moraes (Coordenadora Administrativa – UNESP – Assis – Depto. Linguística) REALIZAÇÃO UNESP FCL Assis Departamento de Linguística/FCLAs GED - Grupo de Estudos Discursivos O VII CED - Ciclo de Estudos Discursivos , parte das atividades do GED – Grupo de Estudos Discursivos, é discutir sobre enunciado e carnavalização, concepções caras ao Círculo de Bakhtin. Por meio de provocações estabelecidas pelos professores convidados Geraldo Tadeu e Valdemir Miotello, todos os participantes serão chamados para a conversa, pois o intuito é estabelecer uma interação reflexiva aberta, uma tarde de estudos de fato (como sugere o título do evento), instigada a partir de questões tratadas, em especial, na obra Cultura Popular na Idade Média e no Renascimento: o contexto de François Rabelais (tais como cultura, grotesco, humor, riso, inversão, nivelamento, cronotopia, carnaval, enunciado, entre outras). Todos os enunciados são bem vindos ao banquete para desfilar em vida, tirar as máscaras e carnavalizar. Podcasts do VII CED VII CED em vídeos Fotos do evento VII CED VII CED VII CED VII CED 1/43

Lattes ORCID Rafael Marcúrio Da Cól Pesquisa Concluída rafaeldacol@hotmail.com Universidade Estadual Paulista (Unesp) Doutor (2022) e mestre (2018) pelo programa de pós-graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Unesp - Araraquara. Possui graduação em Letras (Licenciatura Plena em Línguas Portuguesa e Francesa) pela UNESP - Assis (2013). Atua como professor substituto na Universidade Federal do Norte do Tocantins. É membro do GEADA (Grupo de Estudos de Análise do Discurso de Araraquara), com área de pesquisa em Letras, com ênfase em análise do discurso, filosofia da linguagem, canção, cinema e literatura. E atuação em língua portuguesa, produção de texto, interpretação, literatura brasileira e língua francesa. Principais projetos Antropofagia musical brasileira: o estilo de ser Mutante DA CÓL, Rafael Marcúrio. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: FAPESP 2011-2012; 2012-2013 A banda precursora do rock nacional Os Mutantes é uma das principais referências no mundo da música brasileira dos anos 60 e 70, por isso objeto de estudo deste projeto, que se propõe a analisar a constituição discursiva de seu estilo como parte da identidade brasileira. A fundamentação teórica em que se baseia esta pesquisa é a filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin, especificamente calcada na concepção de gênero discursivo (composto por forma, conteúdo e estilo), a fim de compreender a arquitetônica da banda e esta é a importância desta pesquisa. A hipótese defendida é a de que o estilo d'Os Mutantes é antropofágico, dada a maneira coletiva de composição de sua obra. Além do experimentalismo e do psicodelismo, a banda traz consigo duas presenças marcantes que influenciam a constituição de seu estilo, tanto musical quanto composicional: o rock de The Beatles e a antropofagia carnavalesca da Tropicália. Espera-se, no final deste estudo, compreender como ocorre a construção arquitetônica da obra d'Os Mutantes como exemplar precursor do rock nacional e de um tipo pertencente ao gênero canção brasileira: o estilo Mutante de ser. Topo

III CED - Ciclo de Estudos Discursivos DATA: 16 de maio de 2014 LOCAL: Mini Auditório de História da Faculdade de Ciências e Letras – UNESP/Assis PROGRAMAÇÃO 13h30 – Confirmação de presença 14h – Abertura Oficial 14h30 – Conferência: “Quando a voz do herói sobressai” Ester Myrian Osório (UNESP - GEB) Mediador: Odilon Helou Fleury Curado (UNESP – Assis) 16h – Café 16h20 – Debate SECRETARIA DO EVENTO Lúcia Regina Lopes-Damásio Bruna de Souza Silva DIVULGAÇÃO Eliane Galvão APOIO STAEPE MONITORIA Alexis Albuquerque Matarazzo Aline do Prado Aleixo Soares Ana Paula Lopes Cardoso Bruna de Souza Silva Marcela Barchi Paglione Nátalie Ferreira Carvalho Tatiele Novais Silva COMISSÃO ORGANIZADORA Luciane de Paula (Coordenadora do GED – Grupo de Estudos Discursivos) Odilon Helou Fleury Curado (Chefe do Depto. Linguística – UNESP - Assis) Sônia Regina Moraes (Coordenadora Administrativa – UNESP – Assis – Depto. Linguística) REALIZAÇÃO Departamento de Linguística/FCLAs Departamento de Letras Modernas/FCLAs GED - Grupo de Estudos Discursivos GEB - Grupo de Estudos Bakhtinianos “Quando a voz do herói sobressai”, palestra de Ester Myriam Rojas Osorio, versará sobre as noções de herói e voz, tais como estudadas pelo Círculo de Bakhtin, especialmente a concepção de herói desenvolvida no livro Estética da Criação Verbal, um dos livros mais conhecidos e complexos do Círculo. A conferência se pautará no conceito de voz para tratar da noção de herói. Vale dizer que herói, para Bakhtin, não necessariamente coincide com personagem, autor-criador, autor-pessoa ou sujeito. O herói, de acordo com os estudos filosóficos do Círculo russo, pode ser tanto o tema quanto a forma composicional da arquitetônica discursiva. Com este norte, a professora Ester Myriam Rojas Osorio irá trazer uma reflexão, não apenas acerca dos conceitos teóricos de voz e herói, como também irá apresentar um desenvolvimento possível de engendramento entre essas noções, voltada ao texto literário: a dominância da voz do herói, que mesmo não necessariamente sendo coincidente com um sujeito enunciativo, pode se revelar por meio de algum(ns) – como o protagonista ou o narrador. A grandeza da palestra proposta é fazer-nos pensar sobre o ponto de vista dialógico acerca do texto/discurso (seja ele literário ou não). Isto é, a proposta de uma abordagem metodológica específica para a análise de textos/discursos, chamada por Voloshinov de “método sociológico” ou como ficou conhecido no Brasil o método bakhtiniano, “Análise Dialógica do Discurso” (ADD). Além disso, a participação da professora Ester simboliza também o diálogo entre dois grupos de estudos da FCL Assis: um discursivo e um especificamente bakhtiniano, o GED e o GEB. Fotos do evento III CED III CED III CED III CED 1/12