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Lattes ORCID Bruna de Souza Silva Pesquisa Concluída brunades.silva@yahoo.com.br Graduada no curso de Letras da Faculdade de Ciências e Letras de Assis (Unesp) com execução de intercâmbios, respectivamente, na Universidad de Chile (Uchile) e na Universidad Nacional de Itapua (UNI). Atualmente é mestranda na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Principais projetos A arquitetônica dialógica de Marisa Monte: uma análise discursiva do estilo interautoral composicional de suas canções SILVA, Bruna de Souza; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: CNPq (PIBIC) 2012-21013; 2013-2014 A cantora-compositora Marisa Monte possui um amplo repertório cancioneiro com diversificados gêneros musicais (dos sambas cariocas aos clássicos líricos) e interpretações de artistas consagrados presentes no decorrer de suas discografias. Estas, com crescente trabalho estético relacionado à sua função de produtora, constroem, por meio de sua arquitetônica, um estilo próprio desenvolvido imerso ao forte diálogo com os cantores–compositores Arnaldo Antunes e Carlinhos Brown, principal aspecto proposto a ser analisado no transcorrer desta pesquisa. Sob essa perspectiva, a teoria que fundamenta este estudo encontra-se no cerne do próprio objeto, que a solicita já em sua constituição: a filosofia dialógica da linguagem do Círculo Bakhtin, Medvedev, Volochinov; em especial suas concepções de autoria, diálogo, gênero (composto principalmente por conteúdo, estilo e forma), sujeito, estética e arquitetônica. Esta análise justifica-se pela tentativa de compreensão do processo de produção, circulação e recepção da contemporaneidade e tem como norte específico à composição da canção como discurso intergenérico, que transita em diversas esferas de atividades distintas e, em especial, na cotidiana; bem como a constituição interautoral dos Tribalistas como elemento composicional da obra de Monte. Topo

Seminário de Pesquisa do SLOVO e GED DATA: 29 a 01 de setembro de 2017 LOCAL: FCL Araraquara APOIO Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa Departamento de Linguística COMISSÃO ORGANIZADORA Luciane de Paula Marina Célia Mendonça Renata Marchezan REALIZAÇÃO UNESP FCL Araraquara Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa GED - Grupo de Estudos Discursivos Slovo – Grupo de Estudos Discursivos O Seminário de Pesquisa do SLOVO e GED: questões sobre autoria e humor foi realizado na FCL Unesp Araraquara no período de 29 de agosto a 01 de setembro de 2017, contando com palestras, minicurso, mesas-redondas e apresentação e debates de pesquisas de iniciação científica dos alunos de graduação dos referidos grupos. Fotos do evento Seminário de Pesquisa do Slovo e GED Seminário de Pesquisa do Slovo e GED Seminário de Pesquisa do Slovo e GED Seminário de Pesquisa do Slovo e GED 1/9

GED nas Artes - produções de membros do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. GED nas Artes 01 GED em Poesia Assuma-se Assuma sua cor, Sua raiz e origem. Aceite seus defeitos, Explore suas qualidades, Elogie seu peso. Valorize suas curvaturas, Seu tamanho e Suas particularidades. Enrole-se nos seus cachos. Faça arte Com seu cabelo cumprido. Enleve seu Magnífico visual curto. Seja você. Simplesmente você, Pois somos como tatuagem, Com traços únicos e Semânticas distintas. Gustavo Rodrigues Vieira dos Santos Criaturas Tentamos sempre Ser o dono da razão, O próprio Virgilio. Sempre buscamos ser Um Frankenstein, Roubando e destruindo Pedaços nossos e de outros. Lobisomem, um lado Humano, selvagem E incontrolável. Vampiro, sugando e Espalhando a maldição Do eterno. Tornamo-nos Monstruosidades, Seres sombrios. Vivemos de aparência Como se fossemos Dorian Gray. Semideuses, anjos e demônios Que brincam com O livre arbítrio. Pensamos que somos Tudo e todo, Mas no final... Somos zumbis, Uma horda vazia e errante, Onde o efêmero Torna-se nosso Verdadeiro terror. Gustavo Rodrigues Vieira dos Santos Per(Dis)cursos Palavras se cruzam No labirinto surrealista, Onde as idéias se misturam Em meio a vozes cubistas. Um romance trovadoresco no qual A camponesa fica em devaneios Contemporâneos Vanguarda e seu choque crucial. Pra quê essa loucura pop? Locutor rebelde e não compreendido. Narrador personifica o protagonista. No trama, o leitor entra em catarse. Poesia e suas rupturas, um grito No silencio das palavras. Guimarães, Dante, Manoel, Patativa, Quintana, Micollis... São estes e outros que fazem, Nós, meros mortais a transmutar A ficção com o verossímil. Um caminho que por mais que Trilhamos nunca saberemos Seu trajeto final. Gustavo Rodrigues Vieira dos Santos Eternos Existem coisas Que jamais entenderemos. Aquela dor não compreendida que Parece ser passageira,mas Se torna inacabável. Caímos em um misterioso Labirinto. Nem gestos,palavras e lágrimas Expressam essa Revolução sentimental Que tornou-se Uma correnteza sem fim... A única coisa que podemos fazer É relembrarmos os momentos, As cativantes memórias E principalmente... Guardar os nossos que hoje Brincam no céu. Gustavo Rodrigues Vieira dos Santos Há quem diga que A melhor sensação É o cheiro do café Sendo passado. Outros, o cheiro De terra e chuva. Pouquíssimos, um simples Abraço apertado. Gustavo Rodrigues Vieira dos Santos

Lattes ORCID Luana Maria Gava Pesquisa Concluída luanagava23@gmail.com Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara (FCLAr/UNESP). Possui graduação em Letras com habilitação Português/Inglês pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Campus Assis (FCL/UNESP Assis). Atualmente, é professora de Língua Portuguesa e Inglesa na Educação Básica do Estado de São Paulo. Principais projetos Mulher-Maravilha ao longo da história: ícone de empoderamento questionável GAVA, Luana Maria. Pesquisa (Dissertação de Mestrado) 2019-2021 O presente trabalho, situado na filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin, tem como objetivo investigar a ambivalência da representação da Mulher-Maravilha como um ícone de empoderamento e não-empoderamento feminino, contextualizado por meio de suas Histórias em Quadrinhos de diferentes momentos sócio-histórico-culturais. O corpus é composto por seis revistas que representam fases da Mulher-Maravilha ao longo da história: All-Star Comics nº8 (1941); Wonder Woman vol. 1 nº179 (1968); Wonder Woman vol.2 nº2 (1987); Wonder Woman vol.3 nº17 (2008); Wonder Woman vol.4 – The New 52 nº3 (2011); Wonder Woman Rebirth – One Shot (2016). Propõe-se uma análise verbivocovisual (PAULA, 2017) da super-heroína, em que as três dimensões da linguagem – verbal, visual e sonora – são entendidas de maneira integrada. Além disso, procura-se refletir sobre as vozes sociais reveladas pelo sujeito Mulher-Maravilha, como reflexo e refração dos momentos e lugares históricos em que circula sua imagem. A pesquisa justifica-se por questionar um assunto em voga na contemporaneidade: o empoderamento da mulher. Metodologicamente, a pesquisa se baseia na dialética-dialógica (Paula et. al., 2011), realizada pelo cotejo do corpus com outros enunciados. A Mulher-Maravilha se mostra, ao mesmo tempo, empoderada e não-empoderada, o que comprova sua ambivalência. Por meio das análises, observam-se os aspectos que a constituem: seu corpo, cujas formas são muito sexualizadas; seus apetrechos, cujos valores remetem ao sadomasoquismo; e o sacrifício feito diversas vezes pela super-heroína, seja por amor ou por ser uma mulher maravilha. Topo

Lattes ORCID Odilon Helou Fleury Curado Professor Pesquisador odilon.fleury@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Possui Graduação em Letras (1985) pela Universidade Católica de Goiás; mestrado (1993) e doutorado (1997) em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio De Mesquita Filho (UNESP - Assis). Atualmente, exerce a função de professor assistente doutor na UNESP/Assis. Tem experiência nas áreas de Letras, Educação e Linguística , com ênfase em Língua Portuguesa e Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de língua portuguesa, letramento escolar e social, leitura e produção de textos, Gêneros do discurso, Dialogismo. Principais projetos Os manuais didáticos de língua portuguesa e o poder de representatividade da escrita: (des)configurando o escrevente CURADO, Odilon Helou Fleury. Projeto de Pesquisa 2022-2024 Bases dialógicas servem aqui a propósitos de análises de processos monologizantes observados em manuais didáticos de língua portuguesa, no tratamento dispensado ao código escrito, institucionalizado pela escola, com a consequente e a contraditória desmobilização do escrevente-aprendiz, com a perda do poder desse código, como modalidade de enunciação. A ruptura, implementada e mantida pelo ensino tradicional sob um modelo autônomo de letramento (KLEIMAN, 2012), circunstancia as dificuldades evidenciadas pelo estudante na percepção da escrita como uma ação de linguagem situada, cingindo-lhe a condição de agente-produtor (BRONCKART, 2006), por limitar-lhe as opções linguístico-discursivas, derivadas de contextos sociodiscursivos formais, não sistematizados pelas atividades escolares, mas experenciados na sociedade letrada, pelas práticas concretas, alicerçadas no uso da escrita (TFOUNI, 2012). Se na epistemologia dialógica há consenso na admissão de que sujeito e linguagem se constituem reciprocamente, em relação à escrita, são desconfigurados naquela desmobilização. Ao considerar a significação como efeito de uma dinâmica sociointeracional, fator que explicita a essencialidade das relações, consubstanciadas na representatividade semiotizada do código escrito e na diferenciação discursiva eu/tu (GERALDI, 2003), a pesquisa irá dispor, para investigação, de livros didáticos (LD) de língua portuguesa adotados em escolas de ensino fundamental. Surge, como contraponto, a possibilidade de se dimensionar nesses LD a amplitude do processo de construção da linguagem e do escrevente, a serem estabelecidos por fundamentos caracterizadores de uma escrita entendida como mecanismo cultural de interação sociocomunicativa. Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de. Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. Topo

Lattes ORCID Giovanna Maíra Scoparo Pesquisa Concluída gscoparo@gmail.com Bacharelado em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista (Unesp-Assis), ênfases em Saúde Coletiva, Clínica Crítica e Ampliada, e Psicologia Social e Educacional. Licenciatura em Letras Português/Francês pela mesma universidade. Bolsista PIBIC/CNPq no período 2011/2012, na área da Análise do Discurso bakhtiniana. Bolsista AREX/Unesp durante o 2º semestre de 2012, no programa de intercâmbio em Lettres Modernes na Université Charles-de-Gaulle Lille III (França). É professora eventual nas escolas estaduais de São Paulo, e atua como professora e articuladora no Cursinho Comunitário Sambaqui, em Praia Grande-SP. Principais projetos A Gota D'Água da peça musical: diálogo entre gêneros discursivos SCOPARO, Giovanna Maíra; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: CNPq (PIBIC) 2011-2012 Topo

I SIED - Simpósio Internacional de Estudos Discursivos Datas: 10/06/2011 a 10/06/2011 Local: Salão de Atos – FCL – UNESP – Câmpus de Assis APRESENTAÇÃO O I SIED pretende reunir pesquisadores brasileiros e estrangeiros que se destacam como expressivos estudiosos das obras do Círculo de Bakhtin, que centrarão suas falas em concepções centrais da filosofia de Círculo, de maneira profunda e crítica. JUSTIFICATIVA A realização do I Simpósio justifica-se pela necessidade de se refletir de maneira criteriosa acerca dos estudos bakhtinianos e este evento possibilitará discutir sobre a importância de Bakhtin para a área dos estudos linguísticos e de Letras; sua colaboração para a atuação profissional de professores e pesquisadores da área e de áreas afins (como História, Psicologia, Ciências Sociais, Filosofia, entre outras); além de tratar da obra do referido Círculo no Ocidente e, em especial, no Brasil. Em síntese, o método do e no Círculo de Bakhtin centralizará as atividades do evento. No caso específico do curso de Letras de Assis, o evento colaborará com a formação dos alunos do curso, com as pesquisas e os estudos desenvolvidos por alunos, professores e pesquisadores do Grupo de Estudos Discursivos (GED) e do Grupo de Estudos Bakhtinianos (GEB), bem como estimulará novas pesquisas eainda a criação e/ou fortalecimento de uma linha de pesquisa em estudos bakhtinianos na Unidade. OBJETIVOS Estimular o desenvolvimento de pesquisas nas áreas dos estudos discursivos, sobretudo, relacionadas à análise dialógica do discurso, centrada na filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin; . Aprofundar estudos realizados pelos pesquisadores do GED e do GEB; . Complementar e ampliar conhecimentos adquiridos na graduação em Letras; . Promover reflexões acerca da criação de um Programa de Pós-Graduação em Linguística em Assis; . Fortalecer o Programa de Internacionalização da Unesp; . Expandir o diálogo entre academia e sociedade. PÚBLICO ALVO O perfil do público ao qual este projeto atende é formado por estudantes de graduação e pós-graduação lato (especialização) e stricto sensu (mestrado e doutorado), pesquisadores e professores da área de Letras e de áreas afins. Estima-se que este projeto beneficiará uma quantia de 200 a 300 pessoas. PROGRAMAÇÃO 8h – Credenciamento e entrega de materiais 8h30 – Abertura Oficial com atividade artística 9h – Conferência de Abertura: Forme et genre dans les écrits du Cercle Bakhtine, Medvedev, Volochinov (Forma e gênero nos escritos do Círculo Bakhtin, Medvedev e Volochinov) Bénédicte Vauthier (Universidade de Berna, Suiça) Tradução: Norma Domingos (UNESP – Assis) 12h – Almoço 14h30 – Palestra: Na linguagem e fora dela: reflexões sobre o autor Renata M. F. C. Marchezan (UNESP – Araraquara) 19h30 – Conferência de Encerramento: Estilo, sujeito e autoria: investigações sob a égide de Bakhtin Norma Discini de Campos (USP) 21h30 – Coquetel de encerramento com atividade artística COMISSÃO ORGANIZADORA Luciane de Paula (Coordenação Geral) Eunice L. de S. Toledo (Vice-Coordenação) Sônia R. Moraes (Coordenação Administrativa) COMISSÃO DE TRABALHO Carlos Eduardo Mendes de Moraes (Tesouraria) Claudia V. Penaval Binato (Coordenação Social) Daniela Mantarro Callipo (Divulgação) Eliane Ap. Galvão Ribeiro Ferreira (Divulgação) Ester M. R. Osório (Coordenadora GEB) Marco A. D. Sant’Anna (Coordenação Cultural) Mirtes Rocha Rodrigues (Coordenação Social) Odilon H. F. Curado (Coordenação Cultural) Sandra Aparecida Ferreira (Secretaria) MONITORIA Danyllo Ferreira Leite Basso Fernanda Buzzon Fernandes Igor Burle Ishid Larissa Raquel Siqueira Ponte Silva Marcos Paulo Ramos dos Santos Nicole Mioni Serni Paulo Eduardo Wundermann Valério Rafael Marcurio da Cól REALIZAÇÃO UNESP – Assis GED – Grupo de Estudos Discursivos GEB - Grupo de Estudos Bakhtinianos Departamento de Linguística Departamento de Letras Modernas Instituto de Estudos Vernáculos “Antonio Soares Amora” – IEVASA RESPONSÁVEL: Luciane de Paula Cartaz Fotos do Evento I SIED I SIED I SIED I SIED 1/6

XII CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 28 de maio de 2019 LOCAL: FCL/Araraquara HORÁRIO: 08h - 12h CONFERÊNCIA: Círculo de Bakhtin: suas fronteiras, nossos desafios - Prof. Dr. Marco Antonio Villarta-Neder (UFLA) MONITORIA GED COMISSÃO ORGANIZADORA GED e SLOVO REALIZAÇÃO UNESP - FCLAr GED - Grupo de Estudos Discursivos Slovo – Grupo de Estudos Discursivos Fotos do evento XII CED XII CED XII CED XII CED 1/6

Lattes ORCID José Antonio Rodrigues Luciano Aluno pesquisador j.luciano@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Atuante na área da filosofia da linguagem, atualmente é doutorando no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa pela Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara (FCLAr-Unesp), com a tese "A verbivocovisualidade em ato: aspectos teórico-metodológicos da filosofia bakhtiniana da linguagem", apoio CAPES, e integrante do Grupo de Estudos Discursivos (GED), na função de pesquisador. Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela mesma universidade, com a dissertação intitulada "Filosofia da linguagem bakhtiniana: concepções verbivocovisuais", apoio CNPq. Graduado em Letras - Português/Francês e suas respectivas literaturas pela Faculdade de Ciências e Letras de Assis (FCLAs-Unesp), na qual desenvolveu pesquisas de Iniciação Científica (IC), com apoio da Pró-Reitoria de Pesquisa da Unesp e do CNPq. No período da graduação, também atuou como professor de francês na Universidade Aberta para Terceira Idade (UNATI) e no Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores (CLDP). Possui experiência em intercâmbio nos Estados Unidos. Principais projetos Verbovocalidade: concepções musicais nas obras do Círculo de Bakhtin LUCIANO, José Antonio Rodrigues. PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: Reitoria (Unesp) - PIBIC Ações Afirmativas 2016-2017 A pesquisa volta-se para o estudo das obras do Círculo de Bakhtin, traduzidas para o português diretamente do russo, e verifica a recorrência de conceitos musicais, tais como voz, entoação, polifonia, dentre outros na formulação e delimitação da filosofia da linguagem bakhtiniana. Desse modo, o trabalho busca compreender a noção de palavra para Bakhtin e se as concepções utilizadas são devem ser interpretadas de maneira apenas metafórica ou podem concebidas como um potencial instrumento teórico-analítico de enunciados verbivocovisuais, especialmente, os voltados à esfera musical (canção, videoclipe, música). Assim, os próprios escritos bakhtinianos, além de fundamentação teórica, tornam-se também o próprio corpus a ser analisado. Verbivocovisualidade: a concepção de linguagem na filosofia bakhtiniana LUCIANO, José Antonio Rodrigues; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica ) - Apoio: Reitoria (Unesp) - PIBIC Ações Afirmativas 2017-2018 A pesquisa tem o intuito de investigar a concepção de linguagem proposta na filosofia dos estudiosos denominado Círculo de Bakhtin a partir das obras, traduzidas do russo para a Língua Portuguesa, Questões de Estilística no Ensino de Língua (2015) e Teoria do Romance - A Estilística (2013), ambas com autoria de Mikhail Bakhtin. Para referido estudo, tomamos a noção de enunciado para o pensamento bakhtiniano, identificamos a forma que é concebido a partir de conceitos advindos de outras linguagens, por exemplo, musical e das artes plásticas (entonação, voz, arquitetônica, entre outras) e analisamos como essas concepções são utilizadas metaforicamente para pensar a linguagem em sua tridimensionalidade verbivocovisual, conforme Paula denomina. As obras do Círculo, portanto, constituem, ao mesmo tempo neste projeto, tanto o corpus quanto a fundamentação teórica, pois utiliza o método dialético-dialógico, que considera objeto de pesquisa em relação outros enunciados, neste caso, relacionamos as obras em estudo com os demais textos bakhtinianos e também os conceitos, usados pelos teóricos russos, com suas respectivas linguagens. Desse modo, ao compreender a concepção de linguagem bakhtiniana, o objetivo é refletir a potencialidade de alargamento da teoria para servir de aporte teórico para análises de enunciados que vão além da materialidade verbal, como as materialidades vocal/sonora, visual ou ainda sincrética. Filosofia da linguagem bakhtiniana: concepções verbivocovisuais LUCIANO, José Antonio Rodrigues. Pesquisa (Dissertação de Mestrado) - Apoio: CNPq. 2019-2021 Esta pesquisa propõe a investigação da concepção de linguagem da e na filosofia do Círculo de Bakhtin a partir das obras Marxismo e Filosofia da Linguagem (2017), de Volóchinov; O Método Formal nos Estudos Literários (2012), de Medviédev; e Estética da Criação Verbal (2011), de Mikhail Bakhtin, por meio da identificação e análise de concepções da teoria bakhtiniana que advêm de outras linguagens (por exemplo, da música e das artes plásticas), as quais contribuem para a formulação e delimitação conceitual dos autores russos. O objetivo é compreender de que modo Bakhtin, Medviédev e Volóchinov delimitam, em sua filosofia, a noção de linguagem, como ela é constituída pelas dimensões verbivocovisuais, assim e denominadas por nós extemporaneamente nesta proposta a partir da Poesia Concreta, e como essas dimensões podem se materializar em enunciados de diferentes gêneros, a depender da configuração arquitetônica do projeto de dizer em voga. Para isso, metodologicamente, este trabalho se volta à concepção de linguagem, de enunciado, sujeito e diálogo; bem como se atenta aos momentos em que os autores se centram nas dimensões verbivocovisuais nos livros supramencionados, o que caracteriza a proposta como bibliográfica e de cunho teórico-analítico. Ademais, procura-se também situar a proposta filosófica do Círculo em seu contexto de produção, circulação e recepção na Rússia soviética e posteriormente no Ocidente, bem como da noção de linguagem historicamente, de modo a contribuir para a compreensão do conceito formulado pelo Círculo “Bakhtin Medviédev Volóchinov” (VAUTHIER, 2010) e para a forma como o fazem. A pertinência da pesquisa consiste em refletir a abordagem filosófica bakhtiniana. Verbivocovisualidade em ato: aspectos teórico-metodológicos da filosofia bakhtiniana da linguagem LUCIANO, José Antonio Rodrigues. Pesquisa (Tese de Doutorado) - Apoio: CAPES 2021-2025 - Apoio: CAPES Resultado de desdobramento do trabalho Mestrado, no qual pensamos a concepção tridimensional da linguagem verbivocovisual na filosofia da linguagem bakhtiniana, nesta pesquisa, propomos refletir acerca da sua materialização a partir de três obras de três diferentes semioses, a saber, o quadro Composição VIII (1923), de Wassily Kandinsky; o poema “De V internacional” (1922), de Vladimir Maiakóvski; e a Quarta Sinfonia (1936), de Chostakóvich. O objetivo é compreender como as dimensões verbivocovisuais da linguagem, identificadas e estudadas anteriormente por nós na filosofia da linguagem proposta pelo Círculo “Bakhtin, Medviédev e Volóchinov” (VAUTHIER, 2010), manifestam-se no ato enunciativo a partir da sua materialidade sígnica, bem como demonstrar que tal concepção de linguagem formulada pelo Círculo trata-se de uma preocupação explicitada também nas produções artísticas da época na União Soviética. Para tanto, analisaremos as três obras supramencionadas a partir do viés bakhtiniano e seu método dialético-dialógico (PAULA et alii, 2011). A pertinência desta pesquisa caracteriza-se pela proposição de uma nova abordagem nos estudos bakhtinianos no Brasil, bem como ampliar as possibilidades teórico-metodológicas nesta perspectiva para análises de enunciados verbivocovisuais contemporâneos. Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação social sustentável PAULA, Luciane de. Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de. Inovação e desenvolvimento Inovação e desenvolvimento Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

XVII CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 29 de julho de 2021 LOCAL: YOUTUBE HORÁRIO: 14h CONFERÊNCIA: Imagens-palavras na arquitetônica estética de Bakhtin - Prof. Dr. Luciano Ponzio (Universidade de Salento). COMISSÃO ORGANIZADORA E REALIZAÇÃO GED - Grupo de Estudos Discursivos O XVII CED - Colóquio de Estudos Discursivos , organizado e realizado pelo GED - Grupo de Estudos Discursivos, na UNESP, promove o diálogo com o professor doutor Luciano Ponzio (Universidade de Salento, Lecce), a fim de refletir sobre o Círculo de Bakhtin e (ou como) semiótica, a partir da noção do que o pesquisador denomina "imagens-palavras", relacionada à questão estética.

Lattes ORCID Pelópidas Cypriano de Oliveira Professor Pesquisador pelopidas.cypriano@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Cineasta. Bacharelado em Comunicação Social - CINEMA (ECAUSP1985). Mestrado (1989) e Doutorado (1992) em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo. Atualmente é professor adjunto (livre-docente) da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Tem experiência na interface Comunicação-Arte-Ciência, com ênfase em CINEMA, atuando principalmente nos seguintes temas: artemídia, computação gráfica, mídia, ensino de artes visuais, ensino à distância, empreendedorismo em artes, gestão da arte, videoclipe e videoclip. É avaliador institucional e de cursos do SINAES e CEE, com atuação em EAD (Educação à Distância). Líder do Grupo de Pesquisa ARTEMÍDIA E VIDEOCLIP. Coordenador do Núcleo Local do Instituto de Artes do IEP3 - Instituto de Estudos e Práticas Pedagógicas da UNESP. Coordenador do [ALICE] Atelier-Laboratório de Imagem Cinética Eletrônica, do [ALFA] Ateliê-Laboratório de Fotografia em Artes e do [ALEA] Ateliê-Laboratório de Empreendedorismo em Artes. Utiliza a interface Cibernética Pedagógica - Pedagogia Freinetiana. Principais projetos Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação social sustentável PAULA, Luciane de Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. Topo

Lattes ORCID Bénédicte Vauthier Professora Pesquisadora benedicte.vauthier@rom.unibe.ch Universität Bern Bénédicte Vauthier é professora catedrática de literatura espanhola na Universidade de Berna, na Suiça, e diretora do Instituto de Língua e literaturas hispânicas, desde 2011. Ela é pesquisadora da Fundação Alexander von Humboldt (2005) e tem a sua investigação centrada na literatura espanhola contemporânea (XX-XXI), na teoria da literatura e no estudo e edição de manuscritos e textos de literatura espanhola contemporânea. Entre 2009 e 2016, ela co-dirigiu dois seminários anuais de crítica genética no Instituto de Textos e Manuscritos Modernos (IITEM /París). Esta linha de investigação a tem levado a participar de seminários em vários Programas de Doutorado (em Granada, Santiago de Compostela, Valladolid, Pavia e Univ. La Plata, por exemplo). Vauthier já se voltou aos estudos bakhtinianos, co-organizando um número de da revista Slavicca Occitania, na França, sobre os estudos filológicos voltados aos Manuscritos do Círculo. Atualmente, ela coordena o projeto "Literatura problemática. Problemática sociodiscursiva de textos em prosa da Modernidade espanhola", apoiado Fundo Nacional Suíço para Pesquisa Científica (Processo número: FNS/ SNF 100012_188957). Principais projetos Littérature problématique. Problématique sociodiscursive de textes en prose de la Modernité espagnole [Literatura problemática. Problemática sociodiscursiva de textos modernos na prosa da Modernidade espanhola] VAUTHIER, Bénédicte. Pesquisa 2020-2024 Este projeto se situa na encruzilhada das ciências humanas e sociais (história, pensamento espanhol) e das ciências da linguagem (análise do discurso). Propomos analisar e estudar numa perspectiva sociodiscursiva um problema multifacetado e transversal constitutivo da modernidade literária: o engajamento na literatura. Este problema engloba uma série de oposições estéticas que estão na base do cânone da Modernidade: história/romance, anti/mimeis, prosa/poesia, narrativa/lírica, romance/conto, moderno/antimoderno. Composto por textos em prosa que interagem e formam um subconjunto discursivo (gêneros autorais), o corpus abrange pouco mais de um século (1902-2008) (Modernidade Literária em prosa) e insere-se num quadro histórico e historiográfico mais amplo (1808-2019) (História moderna e regime moderno de historicidade). Dentro deste corpus, foram delimitados dois grupos representativos, um de natureza literária (baseado na obra de Benjamín Jarnés) e o outro de natureza ensaística (baseado em obras de José Ortega y Gasset, José Díaz Fernández e Guillermo de Torre). Os objetivos e resultados que propomos são: 1º propor uma interpretação inovadora do duplo corpus que serve como botão de amostra; 2º ampliar a análise para a Modernidade literária espanhola; 3º lançar as bases para uma poética histórico-social da criação verbal e propor uma revisão sócio-discursiva das categorias canônicas que fundamentam a articulação das histórias/teorias da literatura. A contribuição se volta a uma reflexão epistemológica sobre a estruturação do campo literário. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de. Inovação e desenvolvimento 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo