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XVII CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 29 de julho de 2021 LOCAL: YOUTUBE HORÁRIO: 14h CONFERÊNCIA: Imagens-palavras na arquitetônica estética de Bakhtin - Prof. Dr. Luciano Ponzio (Universidade de Salento). COMISSÃO ORGANIZADORA E REALIZAÇÃO GED - Grupo de Estudos Discursivos O XVII CED - Colóquio de Estudos Discursivos , organizado e realizado pelo GED - Grupo de Estudos Discursivos, na UNESP, promove o diálogo com o professor doutor Luciano Ponzio (Universidade de Salento, Lecce), a fim de refletir sobre o Círculo de Bakhtin e (ou como) semiótica, a partir da noção do que o pesquisador denomina "imagens-palavras", relacionada à questão estética.

Seminário de Pesquisa do SLOVO e GED DATA: 29 a 01 de setembro de 2017 LOCAL: FCL Araraquara APOIO Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa Departamento de Linguística COMISSÃO ORGANIZADORA Luciane de Paula Marina Célia Mendonça Renata Marchezan REALIZAÇÃO UNESP FCL Araraquara Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa GED - Grupo de Estudos Discursivos Slovo – Grupo de Estudos Discursivos O Seminário de Pesquisa do SLOVO e GED: questões sobre autoria e humor foi realizado na FCL Unesp Araraquara no período de 29 de agosto a 01 de setembro de 2017, contando com palestras, minicurso, mesas-redondas e apresentação e debates de pesquisas de iniciação científica dos alunos de graduação dos referidos grupos. Fotos do evento Seminário de Pesquisa do Slovo e GED Seminário de Pesquisa do Slovo e GED Seminário de Pesquisa do Slovo e GED Seminário de Pesquisa do Slovo e GED 1/9

Professores pesquisadores do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Professores pesquisadores Alessandra Del Ré Professora Pesquisadora del.re@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Alessandro Junior Pereira Professor Pesquisador alessandrojunior1111@gmail.com E. E. Prof. Ernani Rodrigues Acessar perfil Ana Carolina Siani Lopes Professora Pesquisadora ana.siani@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Anthony Wall Professor Pesquisador awall@ucalgary.ca University of Calgary Acessar perfil Augusto Ponzio Professor Pesquisador augustoponzio@libero.it Università degli studi di Bari Aldo Moro (UniBa) Acessar perfil Bénédicte Vauthier Professora Pesquisadora benedicte.vauthier@rom.unibe.ch Universität Bern Acessar perfil Cristiano Sandim Paschoal Professor pesquisador cristiano.paschoal@edu.pucrs.br Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul / UNESP - FCL Araraquara Acessar perfil Edson Carlos Romualdo Professor Pesquisador ecromualdo@uem.br Universidade Estadual de Maringá (UEM) Acessar perfil Ekaterina Volkova Américo Professora Pesquisadora ekaterinamerico@gmail.com Universidade Federal Fluminense (UFF) Acessar perfil Galin Tihanov Professor Pesquisador g.tihanov@qmul.ac.uk Queen Mary University of London Acessar perfil Heliud Luis Maia Moura Professor Pesquisador heliudlmm@yahoo.com.br Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA) Acessar perfil Josiani Kely Milesk Professora Pesquisadora kellynhamileski@gmail.com Acessar perfil José Antonio Rodrigues Luciano Professor pesquisador j.luciano@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil José Cezinaldo Rocha Bessa Professor Pesquisador cezinaldobessa@uern.br Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN) Acessar perfil José Radamés Benevides de Melo Professor Pesquisador radamesbenevides@hotmail.com Instituto Federal Bahiano (IF Bahiano) Acessar perfil Kelli Machado da Rosa Professora Pesquisadora klro.rib@gmail.com Universidade Federal do Rio Grande (FURG) Acessar perfil Luciane de Paula Professora Pesquisadora lucianedepaula1@gmail.com Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Luciano Novaes Vidon Professor Pesquisador luciano.vidon@ufes.br Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) Acessar perfil Luciano Ponzio Professor Pesquisador luciano.ponzio@unisalento.it Università del Salento (UniSalento) Acessar perfil Lúcia Helena Oliveira Silva Professora Pesquisadora lho.silva@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Marco Antonio Villarta-Neder Professor Pesquisador villarta.marco@ufla.br Universidade Federal de Lavras (UFLa) Acessar perfil Maria da Glória Corrêa di Fanti Professora Pesquisadora gdifanti@gmail.com ; gloria.difanti@pucrs.br Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS) Acessar perfil Maria da Penha Casado Alves Professora Pesquisadora penhacasado@gmail.com Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Acessar perfil Marina Célia Mendonça Professora Pesquisadora marina.mendonca@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Neil Armstrong Franco de Oliveira (preferência do autor: Neil Franco) Professor Pesquisador prof.neilfranco@gmail.com Universidade Estadual de Maringá (UEM) Acessar perfil Odilon Helou Fleury Curado Professor Pesquisador odilon.fleury@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Pedro Farias Francelino Professor Pesquisador pedrofrancelino@yahoo.com.br Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Acessar perfil Pelópidas Cypriano de Oliveira Professor Pesquisador pelopidas.cypriano@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Rafael Junior de Oliveira Professor pesquisador rafael.j.oliveira@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Rodrigo Acosta Pereira Professor Pesquisador drigo_acosta@yahoo.com.br Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Acessar perfil Rosineide de Melo Professora Pesquisadora rosi.melo.prof@gmail.com Acessar perfil Rosângela Nogarini Hilário Professora Pesquisadora rn.hilario@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Acessar perfil Sergio Mas Díaz Professor Pesquisador sergiomasdiaz@gmail.com Acessar perfil Tatiana Bubnova Professora Pesquisadora bubnova@unam.mx Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) Acessar perfil

Chamadas de publicações selecionados pelo Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Chamadas para publicação 01 Revista Linguagem em Foco A Revista Linguagem em Foco, do Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da Universidade Estadual do Ceará (UECE) convida pesquisadores e pesquisadoras a submeterem artigos para o dossiê temático Linguagens e cidadania linguística em tempos sombrios. Com organização de Suellen T. A. Martins (UFSB), Nicolas Oliveira (UESC) e Gabriel Nascimento (UFSB), o dossiê tem prazo de submissão a partir de 5 de maio a 5 de setembro de 2026 e previsão de publicação para dezembro de 2026. Podem submeter trabalhos: pesquisadores com titulação mínima de mestre; doutorandos e mestrandos em coautoria com doutores vinculados a instituições nacionais ou internacionais. Informações importantes Os textos devem ser inéditos e não podem estar em avaliação em outra revista. Máximo de 3 autores por trabalho. Idiomas aceitos: português, inglês, espanhol e francês. É obrigatório informar titulação, instituição, e-mail e ORCID de todos os autores. Devem ser enviadas duas versões do manuscrito: uma identificada e outra anônima para avaliação duplo-cega. Formatação Arquivo em formato .DOC ou .DOCX Fonte Times New Roman 12 Espaçamento 1,5 Normas ABNT Extensão dos textos Artigos: 15 a 20 páginas Resenhas: 4 a 8 páginas Processo de avaliação Os trabalhos passam por triagem editorial e avaliação duplo-cega por pares. Manuscritos fora das normas ou do escopo da revista serão devolvidos aos autores. Submissões As submissões devem ser realizadas exclusivamente pela plataforma OJS. Confira as diretrizes completas em: https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/about/submissions 02 Acta Scientiarum: Human and Social Sciences A Acta Scientiarum: Human and Social Sciences recebe artigos em fluxo contínuo, mas está com uma chamada aberta para o Volume 46, Número 3, com previsão de publicação para Novembro de 2024. Publicação: contínua Temática: Livre Área: Linguística e Literatura Modalidades: Artigo e resenha Chamada para dossiê especial: Volume 46, Número 3 Escopo e foco: Tendo como pano de fundo as convulsões políticas e sociais do século XVIII na civilização ocidental, esta edição tem como objetivo promover discussões temáticas e históricas que abordem questões relacionadas ao período da história da filosofia marcado pelo desdobramento do projeto crítico kantiano, o Iluminismo e o surgimento do movimento romântico. Propomos submissões que se envolvam com o interesse especulativo dos pensadores do período em poesia, mitologia e religião, seja na esteira do desenvolvimento da estética como uma disciplina filosófica própria, em considerações sobre o gosto, o gênio artístico, o belo e o sublime, sobre a natureza das divindades cuja gênese e história são narradas na mitologia. Também é de interesse saber como a experiência estética é adotada no projeto de um sistema de todo o conhecimento e recebe um papel privilegiado dentro da filosofia, e como a filosofia do final do século XIX entende a experiência estética como um ponto de partida para uma visão crítica e desconstrução da metafísica tradicional. Tópicos de interesse: Os colaboradores são convidados a explorar uma série de tópicos relacionados à convergência da poesia e da mitologia na filosofia alemã, incluindo, mas não se limitando a: Dimensões estéticas e filosóficas da literatura romântica alemã; A criação de mitos românticos e a poética da mitologia; Natureza, espírito e simbolismo na filosofia da mitologia de Schelling; Hegel e a dialética do pensamento mitológico; A ópera wagneriana como alegoria filosófica: mito e música no século XIX; A imaginação mitopoética de Nietzsche no Nascimento da Tragédia; Heine e a ironia da crítica mítica; Motivos mitológicos nas obras de Kleist; Idealismo estético e simbolismo mítico na filosofia de Schopenhauer Mito e transcendência na visão poética de Hölderlin. Submissões: pelo sistema - [https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciHumanSocSci/about/submissions] Data: 31 de agosto de 2024. Notificação de aceitação: 31 de outubro de 2024. Previsão de publicação: Novembro de 2024 Mais informações no site da Revista: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciHumanSocSci/index Qualis: A2. 03 Aletria Chamada Temática 1 v. 35, n.1 (jan. - mar. 2025) Dossiê: Textos e imagens: transparência e opacidade Organização: Márcia Arbex (UFMG) Luciene Guimarães de Oliveira (UFSJ) Biagio D'Ângelo ( UnB) Rémy Besson ( Université de Montréal) Submissões: até 10 de junho de 2024. Chamada Temática 2 v. 35, n. 2 (abr. - jun. 2025) Dossiê: James Joyce e Virginia Woolf: Experiências, limites e redefinições do modernismo Organização: André Cabral de Almeida Cardoso (UFF) Daniel Reizinger Bonomo (UFMG) Júlia Braga Neves (UFRJ) Luciana Villas Bôas (UFRJ) Thiago Rhys Bezerra Cass (USP) Submissões: 4 de setembro de 2024. Previsão de publicação: abril/ 2025. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufmg.br/index.php/aletria/index Qualis: A3. 04 Alfa: Revista de Linguística Publicação: contínua Temática: Livre Área: Linguística Modalidades: Artigo, resenha e entrevista Mais informações no site da Revista: https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/index Qualis: A1. 05 ARJ - Art Research Journal / Revista de Pesquisa em Artes Publicação: bilingue (português e inglês) Área: Linguística, Letras e Artes Periodicidade: semestral Dossiê temático permanente de ARJ: Perspectivas multidisciplinares no campo da Arte Ensaiadas nas vanguardas do início do século XX e ativas e sistematicamente instauradas a partir dos anos 1960, as ações e reflexões construídas sobre plataformas multidisciplinares figuram entre as mais interessantes contribuições estéticas e intelectuais da arte e das diferentes manifestações artísticas. Com muitas formas estratégicas de dar-se a perceber e comunicar, a criatividade segue fazendo a concepção teórica de si mesma, apoiada em substantivos e adjetivos tão determinantes quanto libertários: interdisciplinar, transdisciplinar, multidisciplinar, intermídia, obra de arte total, intersemiótica, atravessamentos, hibridismos. Propondo-se a discutir se, em que grau e desde quando existem interlocuções interdisciplinares no campo da arte (e dela com outros campos, como as ciências), assim como apresentar (ou problematizar) suas perspectivas multidisciplinares, o dossiê principal da revista ARJ reúne ensaios oriundos de pesquisas envolvidas com manifestações intra e interartísticas. Submissões: fluxo contínuo Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufrn.br/artresearchjournal/index Qualis: A1. 06 Cadernos de Estudos Linguísticos Publicação: fluxo contínuo Área: Linguística Mais informações no site da Revista: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/index Qualis: A2. 07 Cadernos do Tempo Presente Publicação: fluxo contínuo Submissões: fluxo contínuo Área: História e suas interfaces Escopo: História, Geografia, Ciências Sociais, Filosofia, Relações internacionais, Jornalismo, Comunicação, Economia, Psicologia e demais áreas das Ciências Humanas. Periodicidade: semestral Modalidades: Artigos e resenhas. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufs.br/tempo/index Qualis: A3. 08 Conexão Letras Periódico multi e transdisciplinar Chamada para o Nº 31 Tema: Concepções de língua e questões de política linguística sob diferentes enfoques históricos e epistemológicos Editor do número: Ana Zandwais (UFRGS) Proposta: produção e circulação de estudos que abranjam diferentes concepções de língua abordando questões de política linguística como: a) a relação entre língua e nação; b) nacionalismo e xenofobia; c) concepções de língua nacional e ensino de língua materna nas escolas; d) controle de programas de ensino, livros didáticos e de conteúdos ensinados nos contextos escolares em regimes não democráticos; e) teorias idealistas e materialistas sobre a origem e a função das línguas nas sociedades; f) relações entre sociedade, abordagens gramaticais e ensino de língua. Escopo: estudos filológicos; Análise do Discurso de vertente francesa; Sociolinguística; Filosofia da Linguagem materialista e nas teorias dialógico-discursivas de autores integrantes do Círculo de Bakhtin. Submissões: até 15 de agosto de 2024. Mais informações no site da Revista: https://seer.ufrgs.br/index.php/conexaoletras/index Qualis: A2. 09 DELTA: Documentação de estudos em linguística teórica e aplicada Área: Linguística Submissão e Publicação: fluxo contínuo Mais informações no site da Revista: https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/index Qualis: A1. 10 Diálogo das Letras Publicação online Escopo: texto, discurso e ensino Submissões: fluxo contínuo Template: https://docs.google.com/document/d/1nXh2lXarTXjmpCLox0KITxcH7VnIocM7/edit Mais informações no site da Revista: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/DDL/index Qualis: A3. 11 Discurso & Sociedad Revista de texto e discurso Escopo: Multidisciplinar Submissão: fluxo contínuo. Os artigos brasileiros devem ser enviados por e-mail a Viviane Resende: resende.v.melo@gmail.com Mais informações no site da Revista: http://www.dissoc.org/ Qualis: A2. 12 Domínios de Lingu@gem Publicação de único volume anual com dois eixos temáticos. Áreas e Escopo: Linguística Teórica e Aplicada. Submissões e Publicação: fluxo contínuo. Chamada aberta para 2024 Tema: Algoritmos e sistemas de inteligência artificial e(m) processos de produção de sentidos Organizadoras: Simone Tiemi Hashiguti (IEL/UNICAMP) Elizangela Patrícia Moreira da Costa (PPGL/UNEMAT) Proposta; Para horror de várias pessoas e deleite de tantas outras, foram lançadas, no ano de 2023, no Brasil, campanhas publicitárias que trouxeram como personagens principais pessoas já falecidas, cujos corpos e/ou vozes foram recriados por sistemas de inteligência artificial (IA). Ao mesmo tempo, acompanhamos o desenvolvimento de chatbots altamente sofisticados, que conseguem produzir e revisar com grande acurácia textos escritos, além de serem capazes de falar, conversar e, até mesmo, fornecer códigos de programação. São sistemas computacionais e produtos por eles gerados que vão rapidamente ganhando popularidade e adesão quase instantâneas, sendo utilizados por pessoas dos mais diversos segmentos e setores e para os mais diversos fins. Em meio a tudo isso, observamos que o cotidiano linguageiro, textual, mnemônico e afetivo da maior parte da população urbana global acontece com ou é determinada pela sua relação com os algoritmos e sistemas de IA criados e mantidos pelas grandes corporações. Numa posição crítica e problematizadora dessa tendência, contudo, vemos surgir cada vez mais grupos de ativismo digital que questionam o uso e os efeitos dessas tecnologias enquanto cientistas, eles próprios antes protagonistas na história do desenvolvimento de tecnologias de IA, estão vindo a público alertar para o perigo e a potencialidade mortal para a humanidade de tais sistemas computacionais. Como tem sido exposto em estudos em diferentes países, casos de disputas políticas que envolvem o uso de robôs e da disseminação em massa de fake news não são raros e abundam soluções computacionais que repetem práticas de racismo e sexismo que são típicas do comportamento humano de exclusão e violência contra o diferente, numa prova clara de que sistemas computacionais e o espaço digital podem ser igualmente coloniais. É nesse momento histórico, em que ainda não está claro para a maioria de nós qual deve ser a ética no uso de IAs e em que uma grande maioria ainda não resiste ao uso de redes sociais e ao compartilhamento de dados, mas quando já começamos a questionar como devemos lidar com esses avanços tecnológicos para nossa saúde, nossa educação e nossa (co)existência futura, que lançamos esta chamada para publicação. Algumas perguntas que expressam nossa inquietação com relação ao tema são: Como temos produzido sentidos e nos constituído sujeitos de linguagem junto aos algoritmos e aos sistemas de IA? Como esses elementos invisíveis e praticamente onipresentes têm nos afetado em nossas práticas linguageiras, afetivas e/ou educacionais? Como essas tecnologias têm entrado na sala de aula de línguas e afetado os processos de educação linguística? O que nos ensinam os coletivos e grupos de ativismo digital anticoloniais? Nesse sentido, convidamos autores e autoras a submissões de artigos que versem sobre esses e outros aspectos relacionados à questão dos algoritmos/sistemas de IA, na relação com a linguagem humana, e/ou com a educação linguística, com o objetivo de proporcionar uma visão mais abrangente dos desafios e potencialidades oferecidas pelo uso cada vez mais difundido de tecnologias algorítmicas no campo da linguagem. Mais informações no site da Revista: https://seer.ufu.br/index.php/dominiosdelinguagem/index Qualis: A1. 13 Galáxia. Revista Interdisciplinar de Comunicação e Cultura Submissões e Publicação: fluxo contínuo Área: Comunicação Escopo: Comunicação, em interface com as demais áreas das Ciências Humanas e Sociais. Especial atenção ao discurso. Mais informações no site da Revista: https://revistas.pucsp.br/index.php/galaxia/index Qualis: A3. 14 Letras Escopo: Linguística e Literatura Periodicidade: semestral Letras 70 (2025.1) Chamada Temática: Literatura, Memória e Discurso Resumo: Em S/Z, Barthes (1999 [1970], p. 13) aponta que “Interpretar um texto não é dar-lhe um sentido (mais ou menos fundamentado, mais ou menos livre), é, pelo contrário, apreciar o plural de que ele é feito.”. Assim, em uma concepção múltipla e dialógica, o texto se torna “uma galáxia de significantes e não uma estrutura de significados, […] tendo por medida o infinito da linguagem.”, o que reforça a noção de Kristeva (2012 [1969]) de que o texto é um mosaico de citações. Paralelamente, para Pêcheux (1999 [1983], p. 56), a memória é um “espaço móvel de disjunção, de deslocamentos e de retomadas, de conflitos de regularização… Um espaço de desdobramentos, réplicas, polêmicas e contra-discursos”. Nessa perspectiva, e tendo em vista uma concepção discursiva dos textos literários, o presente dossiê está aberto para receber artigos que explorem as complexas relações que se estabelecem entre o campo literário, a memória e o discurso. Destacamos quais tópicos de interesse incluem-se neste dossiê, embora não se limitem a eles: Memória e esquecimento em diferentes gêneros literários; Análise de Discurso e/em textos literários; O papel do discurso literário na formação da memória coletiva; A representação da memória histórica na literatura; A influência da cultura digital na memória literária; Relações entre memória, identidade e literatura; Estudos de gênero e memória na literatura; Literatura e memória traumática. Organizadores: Andrea do Roccio Souto (UFSM) Edgar Roberto Kirchof (ULBRA) Taís da Silva Martins (UFSM) Submissões: até 30/08/2024 Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufsm.br/letras/index Qualis: A3. 15 Letras de Hoje Publicação: fluxo contínuo Áreas: Linguística, Teoria da Literatura, Literatura e Língua Portuguesa. Chamada para Dossiê Temático: Texto como tecido da cultura Período: 15/04/2024 a 30/05/2024 Proposta: Como já sugere o título, a presente chamada é dedicada à discussão dos problemas associados à ideia do texto como tecido da cultura, também definido pela filósofa Natália Avtonómova de “tecido comunicativo” da época. Com o advento da era Web 2.0, o termo “intertextualidade” (proposto em 1967 por Julia Kristeva e formulado em parte com base na teoria dos anagramas de Ferdinand de Saussure, nas obras de Iúri Tyniánov e Mikhail Bakhtin e relativo a textos de diversas naturezas) sofreu transformações significativas, e hoje já falamos de hipertexto em relação à literatura e à cultura como um todo. Em 1982, Gérard Genette, autor do conceito de palimpsesto, propôs a noção de “arquitexto” como objeto da poética. Hoje, ambos os conceitos são utilizados em um sentido mais amplo, assim como o conceito original de “texto” de Iúri Lotman: no movimento histórico da cultura, o mundo é visto como um enorme espaço textual, uma espécie de oceano de textualidades, no qual coexistem o próprio escritor/autor, os seus textos, as avaliações desses textos e que se assemelha à polifonia, conceito empregado por Mikhail Bakhtin em relação aos romances de Fiódor Dostoiévski. Ao criar sua vida, ao criar um ou outro contexto poético da sua biografia, o autor separa a vida que viveu e a vida que escreveu, se esforça para fugir da tradicional forma linear, criando a escrita como vida e a vida como escrita (Roland Barthes). Portanto, a compreensão da esfera da vida e da esfera da escrita são indissociáveis. A escrita (uma recriação criativa) de si mesmo pode ser tecida a partir de partículas elementares (momentos vividos, cenas, imagens, sensações, palavras) extraídas da própria vida, bem como da percepção de seus textos pelos outros e dos textos da atualidade, sejam eles ficcionais ou não. No nível do discurso, essa visão encontra uma expressão no conceito do “momento discursivo”. De acordo com Sophie Moirand, “O momento discursivo é a circulação de conceitos vinculados a eventos científicos ou técnicos com uma dimensão política e as modificações desses conceitos no processo de sua circulação. Como resultado dessas modificações, as palavras especializadas adquirem novos significados, às vezes em detrimento de seu significado original, e acabam funcionando no modo de alusão em vez de denotação” (Moirand, 2007, p.20). Nessa chamada, procuramos explorar as seguintes questões: de que maneira os diferentes intertextos coexistem dentro de um texto, um enunciado, um discurso? E, de modo mais amplo, qual é a relação entre o texto e a vida? Teriam eles realmente uma natureza comum e estariam relacionados entre si? A vida pode ser plenamente criada e compreendida por meio da escrita? Por outro lado, seria a escrita suficiente para criar vida? Bibliografia: AVTONÓMOVA, N.Открытая структура: Якобсон-Бахтин-Лотман-Гаспаров. (Estrutura aberta: Jakobson-Bakhtin-Lotman-Gaspárov). Moscou, РОССПЭН, 2009. BAKHTIN, M. O problema do texto na lingüística, na filologia e em outras ciências humanas. In: Estética da criação verbal, 2003[1959-1961]). BARTHES, R. La préparation du roman: Cours au Collège de France (1978-1979 et 1979-1980). Paris: Éditions du Seuil, 2015, 608 р. GENETTE, G. Palimspestes: la littérature au second degré. – Paris: Éditions du Seuil, 1982, p. 7. GRILLO, S. V. C., REBOUL-TOURÉ, S., GLUSHKOVA, M. Analyse du discours et comparaison : enjeux théoriques et méthodologiques. Bruxelles : Peter Lang, 2021, 350 p. LOTMAN, Iú. Текст как семиотическая проблемам (O texto como um problema semiótico). In: LOTMAN, Iú. Статьи по семиотике культуры. (Artigos sobre a semiótica da cultura). São Petersburgo: Академический проект, 2002, 543 p. MOIRAND, S. Les discours de la presse quotidienne. Observer, analyser, comprendre, 2007, Paris, PUF (collection Linguistique nouvelle), 180 p. TYNIÁNOV, Iu. О литературной эволюции. Sobre a evolução literária. In: TYNIÁNOV, Iu. Поэтика. История литературы. Кино. (Poética, história da literatura, cinema). Moscou: Наука, 1977, p. 270-281. TYNIÁNOV, Iu. Проблемы изучения литературы и языка. (Problemas dos estudos da literatura e da língua). In: TYNIÁNOV, Iu. Поэтика. История литературы. Кино. (Poética, história da literatura, cinema). Moscou: Наука, 1977, p. 282–283. Organizadores: Ekaterina Volkova Américo (UFF) Maria Glushkova Alexei Ovcharenko (Universidade Russa pela Amizade dos Povos – RUDN, Moscou) Cláudio Primo Delanoy (PUC-RS) Mais informações no site da Revista: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/index Qualis: A1. 16 Letras & Letras Chamada para trabalhos (v. 40, 2024): Seção temática "Diálogo com os clássicos: literatura greco-latina e suas múltiplas recepções" Organizadores: Gilson José dos Santos (ILEEL / Universidade Federal de Uberlândia) Júlia Batista Castilho de Avellar (ILEEL / Universidade Federal de Uberlândia) Matheus Trevizam (FALE / Universidade Federal de Minas Gerais) Submissões: de 10 de janeiro a 20 de junho de 2024 Publicação: ao longo de 2024 Template: https://docs.google.com/document/d/1oCYcv7ocl2fykABNgAdUX-oqLs5jSO5x/edit Mais informações no site da Revista: https://seer.ufu.br/index.php/letraseletras/index Qualis: A2. 17 Letrônica Submissões e Publicação: fluxo contínuo, a exceção de números temáticos, com chamadas específicas publicadas Área: Linguística e Literatura Chamada: v. 17, n. 1, 2024 Tema: Contradiscursos de resistência em diferentes ambientes de interação Proposta: Sob a perspectiva dialógica, todo discurso pode ser considerado um contradiscurso, já que responde a discursos outros, sejam eles presentes, passados e/ou futuros, evocando já-ditos e não-ditos. Põem-se em cena relações de alteridade discursivamente concretizadas, animando o estudo das particularidades pelas quais locutores se contrapõem mutuamente ao defender distintos pontos de vista sobre o mundo. Considerando que vivenciamos variadas crises (sociais, econômicas, políticas etc.) as quais impactam, direta ou indiretamente, as relações eu e outro, este dossiê busca dar visibilidade às investigações sobre os contradiscursos de resistência, que respondem ativamente a discursos intolerantes, autoritários e discriminatórios, dentre outros, em diferentes ambientes de interação. Tendo como respaldo teórico abordagens discursivas e suas interfaces, esperam-se respostas para as seguintes questões: De que modo os contradiscursos de resistência se constituem? Que mecanismos discursivos são adotados para retomar e refutar o discurso outro, ressignificando-o nesse processo? Como a tecnologia interfere na produção dos sentidos? Que contribuições as pesquisas apontam para a (re)configuração social? Interessa, pois, reflexões que iluminem o tenso diálogo entre os discursos e seus contradiscursos de resistência em ambientes digitais, laborais, educacionais etc., de modo a colaborar, de modo mais amplo, para a promoção de uma ética da resistência, observável em contradiscursos emancipatórios e em práticas sociais contemporâneas voltadas ao exercício responsável da cidadania, da igualdade de gênero, da democratização da saúde, da acessibilidade urbana inclusiva, dentre outras visadas à defesa dos direitos humanos e à preservação do meio ambiente. Organização: Glória Di Fanti (PUCRS - Porto Alegre, RS, Brasil) Juan Manuel López Muñoz (Univ. de Cádiz, Espanha) Eduardo da Silva Moll (PUCRS - Porto Alegre, RS, Brasil) Submissão: de 01/02/2024 até 15/05/2024 Mais informações no site da Revista: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/index Qualis: A2. 18 Linguagem em (Dis)curso Publicação: quadrimestral Escopo: Texto e Discurso Submissão: fluxo contínuo. Mais informações no site: https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Linguagem_Discurso/index Qualis: A1. 19 Linguagem: Estudos e Pesquisas Submissão e Publicação: fluxo contínuo Área: Linguística, Literaturas e de áreas afins Escopo: Multidisciplinar, desde que a reflexão apresentada se centre nas questões de linguagem Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufcat.edu.br/lep/index Qualis: A4. 20 Linha D'Água Publicação: quadrimestral Números temáticos: chamadas com períodos de submissão Modalidades: Artigos, resenhas, traduções e entrevistas. Área: Filologia e Língua Portuguesa. Foco: questões gramaticais, textuais e discursivas nas modalidades oral, escrita e digital, em literatura, no ensino de português para nativos ou para falantes de outras línguas. Chamada aberta: 38/1 Tema: Diálogos da obra de Bakhtin e do Círculo com outras teorias e áreas do saber Proposta: A obra de Mikhail Bakhtin e do Círculo foi produzida entre o final dos anos 1910 e 1975, data do falecimento de Mikhail Bakhtin. Esse período foi marcado por inovações epistemológicas nas áreas da filosofia, da teoria da literatura, da linguística, da educação etc. que se originaram, entre outros, de cruzamentos entre diferentes áreas do saber e teorias. A obra de Mikhail Bakhtin e do Círculo é um exemplo concreto de que enunciados, inclusive da esfera científica, se constituem, sobretudo, mas não somente, no diálogo com outros enunciados do mesmo campo. Essas intersecções serão objeto de reflexão deste número temático em dois eixos principais: 1) A investigação das fontes teóricas bibliográficas advindas de diferentes teorias (marxismo, idealismo filosófico, idealismo linguístico de Humboldt, formalismo russo e da Europa Ocidental, fenomenologia, filosofia religiosa etc.). Os trabalhos desse eixo devem abordar como a percepção das fontes das ideias bakhtinianas são fundamentais para sua compreensão, ou seja, como o conhecimento dessas obras ilumina aspectos da teoria de Bakhtin e do Círculo. Em razão da complexidade das teorias envolvidas, espera-se que os autores proponham trabalhos aprofundados e detalhados sobre um autor, uma obra ou uma teoria fundamental na constituição do pensamento bakhtiniano; 2) Considerando que, na contemporaneidade, a teoria bakhtiniana tem entrado em contato com diferentes áreas do saber e teorias, os trabalhos inscritos nesse eixo devem evidenciar as contribuições da obra de Mikhail Bakhtin e do Círculo para essas áreas e teorias. Destaca-se neste eixo o conceito contemporâneo de transdisciplinaridade, em que uma área do saber se constitui pelo deslocamento de conceitos advindos de diferentes áreas. Nesse âmbito, o objetivo aqui é abordar a forma da contribuição da teoria bakhtiniana em domínios assumidamente interdisciplinares e transdisciplinares, por exemplo, a educação e a linguística aplicada no Brasil. Editora Convidada: Sheila Vieira de Camargo Grillo Submissões: 30 de junho de 2024. Previsão de publicação: abril de 2025. Mais informações no site da Revista: https://www.revistas.usp.br/linhadagua/index Qualis: A4. 21 Miguilim - Revista Eletrônica do Netlli Chamada para artigos (v. 14, 2025) Tema: Livre - atenção para o escopo da Revista. Modalidades: artigos, resenhas e traduções. Submissões: fluxo contínuo. Observação: ao menos um dos autores deve ser, necessariamente, aluno de graduação. Mais informações no site da Revista: http://revistas.urca.br/index.php/MigREN/index Qualis: A4. 22 Moara – Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras Chamada: número 67 Tema: Discurso, gramática e cognição Área: Estudos Linguísticos Previsão de publicação: julho de 2024 Organização: Rosa Vallejos-Yopan (Universidade do Novo México) Maria Claudete Lima (UFC) Leosmar Aparecido Silva (UFG) Submissões: até 10/07/2024. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/index Qualis: A3. 23 Policromias - Revista de Estudos do Discurso, Imagem e Som Escopo: materialidade discursiva da língua, da imagem e da sonoridade, integrando aspectos das linguagens verbal e não verbal, em diferentes áreas de produção simbólica, histórica e social do conhecimento humano. Periodicidade: semestral Política aberta Submissão: fluxo contínuo Mais informações no site da Revista: https://revistas.ufrj.br/index.php/policromias/index Qualis: A3. 24 Revista Contexto Chamada para o dossiê n. 46 (2024/2) Tema: 150 anos da imigração italiana no Brasil: produção e circulação de saberes Proponentes: Maria Aparecida Fontes (Università di Padova) Fabíola Padilha (Ufes) Walter Zidarič (Nantes Université) Calendário: Submissão de manuscritos: até 15 de julho de 2024. Designação de pareceristas: até 15 de agosto de 2024. Avaliação: até 30 de setembro de 2024. Revisão pelos autores: até 30 de outubro de 2024. Editoração e publicação do dossiê: até 20 de dezembro de 2024. Maiores informações no site da Revista: https://periodicos.ufes.br/contexto/index Qualis: A4. 25 Revista (Con)Textos Linguísticos Área: Linguística e Linguística Aplicada Periodicidade: quadrimestral Escopo: descrição e a análise linguística; perspectivas do discurso e da análise textual; linguística aplicada. Chamada: v. 18, n. 41 Tema: Livre Organizadores: Comissão Editorial Submissões: de 1 de julho de 2024 a 31 agosto de 2024. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufes.br/contextoslinguisticos/index Qualis: A3. 26 Revista da ABRALIN Publicação aberta Submissão: fluxo contínuo Mais informações no site da Revista: https://revista.abralin.org/index.php/abralin Qualis: A3. 27 Revista de Estudos da Linguagem (RELIN) Publicação: fluxo contínuo Periodicidade: trimestral Submissões: para número de temática livre, fluxo contínuo Maiores informações no site da Revista: http://periodicos.letras.ufmg.br/index.php/relin/index Qualis: A1. 28 Revista de Estudos do Discurso (ReDis) Publicação: semestral Submissão: chamadas Área: Linguística Escopo: Estudos do Discurso Chamada aberta: n. 15 Temática: Livre - dentro do escopo da Revista Submissões: até 01 de agosto de 2024. Previsão de publicação: dezembro/2024. Mais informações no site da Revista: https://ojs.letras.up.pt/index.php/re/index Qualis: A4. 29 Revista Desenredo A Revista Desenredo recebe artigos originais e inéditos, preferencialmente, de Doutores vinculados a Programas de Pós-Graduação ou instituições de pesquisa nas áreas de Linguística e Literatura, bem como de áreas afins. Sua publicação é quadrimestral e, além do fluxo contínuo, chamadas para dossiês temáticos são publicadas e divulgadas, como é o caso da chamada para o Volume 20, número 03 (2024), dedicado a publicar os trabalhos apresentados no GT de Estudos Saussurianos da ANPOLL, por ocasião do 37º ENANPOLL, ocorrido entre os dias 3 e 5 de outubro na Universidade Federal Fluminense (UFF). Mais informações no site da Revista: https://seer.upf.br/index.php/rd/index Qualis: A2 30 Revista DisSoL – Discurso, Sociedade e Linguagem Publicação: semestral Área: Educação, Conhecimento e Sociedade Escopo: Educação - área multidisciplinar articulada às práticas históricas e sociais. Modalidades: artigos, resenhas, entrevistas e produção artística. Submissão: fluxo contínuo. Mais informações no site da Revita: http://ojs.univas.edu.br/index.php/revistadissol/index Qualis: A4. 31 Revista do GEL Periodicidade: quadrimestral Modalidade: artigos e resenhas Escopo: Letras e Linguística Submissão: fluxo contínuo. Mais informações no site da Revista: https://revistas.gel.org.br/rg/index Também pode encontrar informações no site do GEL: https://www.gel.org.br/ Qualis: A2. 32 Revista Estudos Linguísticos A EL publica artigos que tenham sido apresentados durante os Seminários do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo. Quer ser seu autor? Participe do 70o. Seminário. As inscrições para submissões de trabalhos estão abertas. Mais informações direto no site da EL: https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos E também no site do GEL: https://www.gel.org.br/ Qualis: A2. 33 Revista Latino-Americana de Estudos do Discurso (RALED) A Revista Latino-Americana de Estudos do Discurso foi criada com o objetivo de divulgar pesquisas e reflexões latino-americanas em Estudos do Discurso - ALED. O objetivo principal desde sua criação foi dar visibilidade aos grupos de pesquisa das diferentes universidades da região e contribuir para a discussão de problemas como a pobreza e as injustiças sociais nos países da América Latina. Chamada aberta: 2024.2. Submissões: até setembro de 2024. Línguas aceitas: português e espanhol Publicação: fluxo contínuo. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.unb.br/index.php/raled/index Qualis: A1. 34 Revista Leitura Publicação: fluxo contínuo - quatro números por ano. Áreas: Linguística e Literatura. Chamada para dossiê temático Tema: Grupos de pesquisa em línguas no Brasil: reflexões teórico-metodológicas em contextos plurais Proposta: a presente proposta de dossiê busca reunir reflexões em torno dos grupos de pesquisa em línguas, constituídos nas últimas décadas, cuja temática repouse nas inquietações acerca deste objeto de estudo, concebido sob a perspectiva da Análise do Discurso, dos Letramentos em Línguas, da Linguística Aplicada e da Glotopolítica. Consideramos pertinente debater a noção de línguas, segundo as perspectivas indicadas, a fim de promover discussões como uma resposta crítica aos processos, por exemplo, de internacionalização no contexto de políticas públicas linguísticas. Entendemos igualmente que os grupos de pesquisa, atravessados por tal preocupação, constituem um lócus importante acerca das questões emanadas pelas línguas, sejam estrangeiras ou adicionais. Por isso, nos interessa lançar um dossiê temático para divulgar a produção de conhecimento de grupos de estudos, de modo a dar visibilidade à produção do conhecimento científico na área de linguística em torno do sujeito e suas relações com a língua e as línguas no mundo contemporâneo: a língua e as línguas nos modos de individuação e nos processos de identificação do sujeito; língua nacional, língua oficial, língua materna, línguas de herança, línguas de matriz africana, línguas dos povos originários, língua estrangeira, língua adicional, língua única e plurilinguismo no mundo contemporâneo; relação entre línguas; línguas e as novas tecnologias de linguagem, línguas e sociedade. Prazo de submissão: até 15 de julho de 2024 Previsão de publicação: Setembro/2024 Organizadores: Debora Raquel Hettwer Massmann (UFAL); Joice Armani Galli (UFF); Larissa de Souza Arruda (UFMG); Jean-Marc Mangiante (Université d’Artois, França) Submissão e mais informações diretamente no site da Revista: https://www.seer.ufal.br/index.php/revistaleitura/index Perfil no Instagram: https://www.instagram.com/leitura.ufal/ Qualis: A3. 35 Revista Linguagem em Foco Chamada de Trabalhos para v. 16, n. 2, 2024 Número Temático: multimodalidade multiletramentos, inteligência artificial e tecnologia digital. Perspectiva: semiótica social em gêneros e textos diversos com foco na análise da produção e compreensão e/ou impacto na produção da linguagem, oral e escrita; nas análises de experiências de ensino e de trabalho docente utilizando a tecnologia digital, incluindo a IA. Modalidades: estudos empíricos e revisões sistemáticas e reflexivas da literatura que contribuam para a Semiótica Social e a Linguística Aplicada. Extensão: artigos com extensão de 15 a 20 páginas, incluindo resumo e abstract, imagens, tabelas e gráficos, nas línguas portuguesa, inglesa, espanhola e francesa. Organizadoras: Dra. Antonia Dilamar Araújo (UECE) Dra. Clarice Gualberto (UFMG) Dra. Michelle Soares Pinheiro (IFCE) Submissão: março a maio de 2024. Avaliação: maio a julho de 2024. Previsão de publicação: agosto de 2024. Template: https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/submission/wizard Mais informações no site da Revista: https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/index Qualis: A4 36 Revista Linguagens Revista interdisciplinar: Letras, Artes e Comunicação. Objetivos: incentivar o estudo dos processos de comunicação nos diferentes meios – impressos, eletrônicos, digitais – considerando-se os mecanismos de produção e construção de sentido, as interfaces comunicacionais, a intertextualidade e a recepção dos produtos midiáticos ligados à linguagem verbal; incentivar e reunir projetos relacionados ao estudo da linguagem científica e artística, levando em conta o contexto social. Reflexões: sujeito e entornos sociais, históricos e culturais. Escopo: trabalhos centrados em aspectos da enunciação, da identidade e do discurso. Modalidade: artigos, resenhas e ensaios visuais. Template de artigo: Template Artigo Linguagens 2020.docx Mais informações no site da Revista: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/linguagens/index Qualis: A4. 37 RevDia Revista Diálogos (RevDia) Periódico de Linguística, Letras e Literatura Número temático: Jogos pedagógicos e práticas inovadoras no ensino de língua portuguesa e literatura: transformando o aprendizado em um universo de possibilidades Organização: Fernando Augusto de Lima Oliveira (UPE/Garanhuns) Natália Sigiliano (UFJF) Marcus Garcia de Sene (UPE/Garanhuns) Calendário: Descrição: 01/06/2023 a 15/09/2024 Artigos completos: 15/09/2024 a 07/12/2024 Avaliação: 07/12/2024 a 20/01/2025 Adequação: 07/12/2024 a 20/01/2025 Editoração: 20/01/2025 a 20/02/2025 Prova: 03/2025 Previsão de publicação: 2025 Template: https://docs.google.com/document/d/1dZXcVLiemhOH-vvTr6Pqz29oQYMmgE2t/edit?usp=sharing&ouid=105163566897614301812&rtpof=true&sd=true Mais informações no site da Revista: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/revdia/index Qualis: A3. 38 Revista Texto Digital Chamada aberta para a primeira edição de 2024 Temática livre Submissões: até 25/05/2024 (Depois dessa data, os manuscritos submetidos serão considerados para publicação na próxima edição) Revista interdisciplinar: perspectivas da teoria literária, da filosofia da arte e da linguística. Escopo: textos criados ou disponibilizados nos meios digitais Chamada temática para a segunda edição de 2024 Dossiê: Fernando Pessoa em contexto digital Submissões: até 15 de Agosto de 2024. Idiomas aceitos: português, espanhol, inglês, catalão e francês. Data de publicação da edição: Dezembro de 2024. Mais informações no site da Revista: https://periodicos.ufsc.br/index.php/textodigital/index Qualis: A3. 39 Signo Y Seña Publicação aberta online Periodicidade: semestral Área: Linguística Modalidades: Artigos, notas e resenhas. Submissão: fluxo contínuo. Mais informações no site da Revista: http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/sys/index Qualis: A3. 40 Signum: Estudos da Linguagem Publicação quadrimestral Área: Linguística, texto/discurso, ensino/aprendizagem, língua materna e estrangeiras e outras linguagens. Submissão: fluxo contínuo. Template: https://docs.google.com/document/d/10jT2sSq_5tjBszsQX8QPMl0Lqg5dtlNr/edit Mais informações no site da Revista: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/index Qualis: A3.

Lattes ORCID Google Acadêmico Rafael Marcúrio Da Cól Pesquisa Concluída rafaeldacol@hotmail.com Universidade Estadual Paulista (Unesp) Doutor (2022) e mestre (2018) pelo programa de pós-graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Unesp - Araraquara. Possui graduação em Letras (Licenciatura Plena em Línguas Portuguesa e Francesa) pela UNESP - Assis (2013). Atua como professor substituto na Universidade Federal do Norte do Tocantins. É membro do GEADA (Grupo de Estudos de Análise do Discurso de Araraquara), com área de pesquisa em Letras, com ênfase em análise do discurso, filosofia da linguagem, canção, cinema e literatura. E atuação em língua portuguesa, produção de texto, interpretação, literatura brasileira e língua francesa. Principais projetos Antropofagia musical brasileira: o estilo de ser Mutante DA CÓL, Rafael Marcúrio. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: FAPESP 2011-2012; 2012-2013 A banda precursora do rock nacional Os Mutantes é uma das principais referências no mundo da música brasileira dos anos 60 e 70, por isso objeto de estudo deste projeto, que se propõe a analisar a constituição discursiva de seu estilo como parte da identidade brasileira. A fundamentação teórica em que se baseia esta pesquisa é a filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin, especificamente calcada na concepção de gênero discursivo (composto por forma, conteúdo e estilo), a fim de compreender a arquitetônica da banda e esta é a importância desta pesquisa. A hipótese defendida é a de que o estilo d'Os Mutantes é antropofágico, dada a maneira coletiva de composição de sua obra. Além do experimentalismo e do psicodelismo, a banda traz consigo duas presenças marcantes que influenciam a constituição de seu estilo, tanto musical quanto composicional: o rock de The Beatles e a antropofagia carnavalesca da Tropicália. Espera-se, no final deste estudo, compreender como ocorre a construção arquitetônica da obra d'Os Mutantes como exemplar precursor do rock nacional e de um tipo pertencente ao gênero canção brasileira: o estilo Mutante de ser. Topo

Lattes ORCID Google Acadêmico José Antonio Rodrigues Luciano Professor pesquisador j.luciano@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Atuante na área da filosofia da linguagem, atualmente é doutorando no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa pela Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara (FCLAr-Unesp), com a tese "A verbivocovisualidade em ato: aspectos teórico-metodológicos da filosofia bakhtiniana da linguagem", apoio CAPES, e integrante do Grupo de Estudos Discursivos (GED), na função de pesquisador. Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela mesma universidade, com a dissertação intitulada "Filosofia da linguagem bakhtiniana: concepções verbivocovisuais", apoio CNPq. Graduado em Letras - Português/Francês e suas respectivas literaturas pela Faculdade de Ciências e Letras de Assis (FCLAs-Unesp), na qual desenvolveu pesquisas de Iniciação Científica (IC), com apoio da Pró-Reitoria de Pesquisa da Unesp e do CNPq. No período da graduação, também atuou como professor de francês na Universidade Aberta para Terceira Idade (UNATI) e no Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores (CLDP). Possui experiência em intercâmbio nos Estados Unidos. Principais projetos Verbovocalidade: concepções musicais nas obras do Círculo de Bakhtin LUCIANO, José Antonio Rodrigues. PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: Reitoria (Unesp) - PIBIC Ações Afirmativas 2016-2017 A pesquisa volta-se para o estudo das obras do Círculo de Bakhtin, traduzidas para o português diretamente do russo, e verifica a recorrência de conceitos musicais, tais como voz, entoação, polifonia, dentre outros na formulação e delimitação da filosofia da linguagem bakhtiniana. Desse modo, o trabalho busca compreender a noção de palavra para Bakhtin e se as concepções utilizadas são devem ser interpretadas de maneira apenas metafórica ou podem concebidas como um potencial instrumento teórico-analítico de enunciados verbivocovisuais, especialmente, os voltados à esfera musical (canção, videoclipe, música). Assim, os próprios escritos bakhtinianos, além de fundamentação teórica, tornam-se também o próprio corpus a ser analisado. Verbivocovisualidade: a concepção de linguagem na filosofia bakhtiniana LUCIANO, José Antonio Rodrigues; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica ) - Apoio: Reitoria (Unesp) - PIBIC Ações Afirmativas 2017-2018 A pesquisa tem o intuito de investigar a concepção de linguagem proposta na filosofia dos estudiosos denominado Círculo de Bakhtin a partir das obras, traduzidas do russo para a Língua Portuguesa, Questões de Estilística no Ensino de Língua (2015) e Teoria do Romance - A Estilística (2013), ambas com autoria de Mikhail Bakhtin. Para referido estudo, tomamos a noção de enunciado para o pensamento bakhtiniano, identificamos a forma que é concebido a partir de conceitos advindos de outras linguagens, por exemplo, musical e das artes plásticas (entonação, voz, arquitetônica, entre outras) e analisamos como essas concepções são utilizadas metaforicamente para pensar a linguagem em sua tridimensionalidade verbivocovisual, conforme Paula denomina. As obras do Círculo, portanto, constituem, ao mesmo tempo neste projeto, tanto o corpus quanto a fundamentação teórica, pois utiliza o método dialético-dialógico, que considera objeto de pesquisa em relação outros enunciados, neste caso, relacionamos as obras em estudo com os demais textos bakhtinianos e também os conceitos, usados pelos teóricos russos, com suas respectivas linguagens. Desse modo, ao compreender a concepção de linguagem bakhtiniana, o objetivo é refletir a potencialidade de alargamento da teoria para servir de aporte teórico para análises de enunciados que vão além da materialidade verbal, como as materialidades vocal/sonora, visual ou ainda sincrética. Filosofia da linguagem bakhtiniana: concepções verbivocovisuais LUCIANO, José Antonio Rodrigues. Pesquisa (Dissertação de Mestrado) - Apoio: CNPq. 2019-2021 Esta pesquisa propõe a investigação da concepção de linguagem da e na filosofia do Círculo de Bakhtin a partir das obras Marxismo e Filosofia da Linguagem (2017), de Volóchinov; O Método Formal nos Estudos Literários (2012), de Medviédev; e Estética da Criação Verbal (2011), de Mikhail Bakhtin, por meio da identificação e análise de concepções da teoria bakhtiniana que advêm de outras linguagens (por exemplo, da música e das artes plásticas), as quais contribuem para a formulação e delimitação conceitual dos autores russos. O objetivo é compreender de que modo Bakhtin, Medviédev e Volóchinov delimitam, em sua filosofia, a noção de linguagem, como ela é constituída pelas dimensões verbivocovisuais, assim e denominadas por nós extemporaneamente nesta proposta a partir da Poesia Concreta, e como essas dimensões podem se materializar em enunciados de diferentes gêneros, a depender da configuração arquitetônica do projeto de dizer em voga. Para isso, metodologicamente, este trabalho se volta à concepção de linguagem, de enunciado, sujeito e diálogo; bem como se atenta aos momentos em que os autores se centram nas dimensões verbivocovisuais nos livros supramencionados, o que caracteriza a proposta como bibliográfica e de cunho teórico-analítico. Ademais, procura-se também situar a proposta filosófica do Círculo em seu contexto de produção, circulação e recepção na Rússia soviética e posteriormente no Ocidente, bem como da noção de linguagem historicamente, de modo a contribuir para a compreensão do conceito formulado pelo Círculo “Bakhtin Medviédev Volóchinov” (VAUTHIER, 2010) e para a forma como o fazem. A pertinência da pesquisa consiste em refletir a abordagem filosófica bakhtiniana. Verbivocovisualidade em ato: aspectos teórico-metodológicos da filosofia bakhtiniana da linguagem LUCIANO, José Antonio Rodrigues. Pesquisa (Tese de Doutorado) - Apoio: CAPES 2021-2025 - Apoio: CAPES Resultado de desdobramento do trabalho Mestrado, no qual pensamos a concepção tridimensional da linguagem verbivocovisual na filosofia da linguagem bakhtiniana, nesta pesquisa, propomos refletir acerca da sua materialização a partir de três obras de três diferentes semioses, a saber, o quadro Composição VIII (1923), de Wassily Kandinsky; o poema “De V internacional” (1922), de Vladimir Maiakóvski; e a Quarta Sinfonia (1936), de Chostakóvich. O objetivo é compreender como as dimensões verbivocovisuais da linguagem, identificadas e estudadas anteriormente por nós na filosofia da linguagem proposta pelo Círculo “Bakhtin, Medviédev e Volóchinov” (VAUTHIER, 2010), manifestam-se no ato enunciativo a partir da sua materialidade sígnica, bem como demonstrar que tal concepção de linguagem formulada pelo Círculo trata-se de uma preocupação explicitada também nas produções artísticas da época na União Soviética. Para tanto, analisaremos as três obras supramencionadas a partir do viés bakhtiniano e seu método dialético-dialógico (PAULA et alii, 2011). A pertinência desta pesquisa caracteriza-se pela proposição de uma nova abordagem nos estudos bakhtinianos no Brasil, bem como ampliar as possibilidades teórico-metodológicas nesta perspectiva para análises de enunciados verbivocovisuais contemporâneos. Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação social sustentável PAULA, Luciane de. Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de. Inovação e desenvolvimento Inovação e desenvolvimento Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

Lattes ORCID Google Acadêmico Vivian Souza Oliveira da Silva Aluna-Pesquisadora 00001080498114sp@al.educacao.sp.gov.br Unesp Aluna do Ensino Médio da Escola Estadual Prof. Ernani Rodrigues, pesquisadora na área de Letras, na Análise Dialógica do Discurso. Principais projetos Jornal Digital: Inovação e Divulgação Científica PAULA, Luciane de Pesquisa e Extensão 2024 - 2025 Topo

Ensino GED - Projetos de ensino do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Ensino GED Ensino GED Todas as vidas importam: protótipos multiletrados de gêneros discursivos multimodais

Lattes ORCID Google Acadêmico Marco Antonio Villarta-Neder Professor Pesquisador villarta.marco@ufla.br Universidade Federal de Lavras (UFLa) Professor Associado do Departamento de Estudos da Linguagem na Universidade Federal de Lavras. Doutor em Letras (Unesp-Araraquara, 2002). Mestre em Linguística Aplicada (Unicamp, 1995) Licenciado em Letras (Universidade de Taubaté,1986). Atua na Graduação em Letras. Docente permanente nos Programas de Pós-Graduação em Letras, em Educação (Mestrado Profissional) e em Educação Científica e Ambiental. Trabalha, sob um viés de discussão dos sentidos, nos temas: discurso, silêncio, Círculo de Bakhtin, linguagens não-verbais, linguística, cinema, audiovisual, contextos multissemióticos/multimodais, realidade aumentada, realidade virtual, leitura, produção escrita, metodologias ativas e formação de professores. Membro dos Grupos de Estudo/Pesquisa: GEDISC-Ufla (Grupo de Estudos Discursivos sobre o Círculo de Bakhtin); GAMPLE (Grupo Acadêmico Multidisciplinar: Pesquisa Linguística e ensino); GED (Grupo de Estudos Discursivos - UNESP-Assis). Membro do GT Gêneros Textuais e Discursivos, da ANPOLL e da ALES (Red de Instituciones de Educación Superior de la Asociación Latinoamericana de Estudios de la Escritura en Educación Superior y Contextos Profesionales) Principais projetos Textualidades em Produções Textuais Multissemióticas e Formação deProfessores de Língua Portuguesa (TEXTUALIZA) VILLARTA-NEDER, Marco Antonio. Pesquisa 2018-2030 (em andamento) O presente projeto busca problematizar a temática da textualização/textualidades de textos multissemióticos, em abordagens diferenciadas: questõesteóricas e constituição linguística, semiótica e discursiva dos diferentes gêneros; questões teóricas e encaminhamentos metodológicos para o trabalho comos diferentes gêneros em sala de aula e questões teóricas e encaminhamentos para a formação docente. Nesse sentido, o projeto elege como objetivos:a) compilar e/ou construir um referencial teórico sobre as bases epistemológicas da discussão sobre o processo de textualização/textualidades dosgêneros multissemióticos; b) discutir e/ou propor encaminhamentos metodológicos para o ensino de língua portuguesa, envolvendo os gênerosmultissemióticos; c) discutir e/ou propor encaminhamentos para o processo de formação de professores, envolvendo o trabalho com gênerosmultissemióticos ou para o uso de tecnologias em sala de aula; d) articular uma discussão entre o trabalho com gêneros multissemióticos e asmetodologias ativas. Espera-se com este projeto propiciar espaços de reflexão sobre as práticas de leitura e de escrita em múltiplos contextos, sobre oprocesso de textualização dos diferentes gêneros que circulam socialmente, sobre a formação de professores para o trabalho com gênerosmultissemióticos e com tecnologias. Além disso, espera-se agregar diferentes modalidades de pesquisadores: bolsistas de BIC-Jr, bolsistas de IniciaçãoCientífica, bolsistas de projetos de Iniciação à Docência ou projetos relacionados à licenciatura, alunos de Programas de Mestrado. Estratégias integradas de Educação Alimentar e Nutricional em público infanto-juvenil: do enfrentamento do biopoder à construção da autonomia dos sujeitos VILLARTA-NEDER, Marco Antonio. Pesquisa 2019-2024 Os problemas alimentares e nutricionais da população brasileira continuam sendo um desafio para a saúde pública. A atuação da indústria de alimentos, ou por produtos desenvolvidos e disseminados (ultraprocessados), ou por técnicas de marketing utilizadas, conflita com as estratégias de controle e prevenção de doenças crônicas não transmissíveis (DCNT). Isso é mais preocupante considerando-se o público infanto-juvenil, exposto a esse ambiente. Ações de educação alimentar e nutricional (EAN), quando sustentadas por estratégias pedagógicas problematizadoras podem ser eficazes para o enfrentamento desses desafios, por possibilitar a formação de sujeitos autônomos em suas escolhas. O conceito de biopoder pode servir para se discutir conflitos, pois permite compreender como disputas de interesses políticos e econômicos e estratégias de persuasão constituem os sujeitos em contexto de consumo alienado. Este projeto tem como objetivos: (i) quantificar o impacto do consumo de alimentos ultraprocessados sobre o perfil alimentar e estado nutricional de escolares da cidade de Lavras/MG e região; (ii) analisar a influência do marketing de alimentos sobre o comportamento alimentar da população, tendo como eixo de análise os sentidos em disputa entre sujeitos e marketing; e (iii) aplicar ações de EAN com a temática “Rotulagem e Marketing de Alimentos”, sustentadas por metodologias de aprendizagem ativas e problematizadoras, para construção de sujeitos críticos. Os resultados podem contribuir com a melhoria da qualidade da alimentação de jovens, e poderão sustentar discussões que propõem redefinição de políticas de alimentação e nutrição e controle da atuação da indústria de alimentos. Entre o discurso e a vida: enunciados concretos no/sobre o Círculo de Bakhtin VILLARTA-NEDER, Marco Antonio. Pesquisa 2019-2025 (em andamento) Este projeto constitui o ponto de articulação de temáticas de pesquisa que já vem sendo desenvolvidas sob o âmbito do grupo de pesquisa (certificado pela Ufla e registrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq) GEDISC - Grupo de Estudos Discursivos sobre o Círculo de Bakhtin com as pesquisas decorrentes da inserção nos Programas de Pós Graduação em Letras (linha Objetos Culturais e Produção de Sentidos); em Educação Científica e Ambiental (linha História, Filosofia e Cultura Científica) e em Educação (linha Linguagens, Diversidade e Inovações Pedagógicas). Em todas essas frentes de atuação, as questões-chave concernem à constituição dialética e dialógica dos sujeitos, na unidade dos acontecimentos que os congregam e que são (re)construídos por eles, constituindo sentidos para si mesmos, para os outros sujeitos envolvidos nas interações e para os próprios acontecimentos. Os objetos de estudo distribuem-se em quatro eixos: a) sentidos, sujeitos e silêncios: enfoques bakhtinianos e(m) relações intersemióticas; b) diálogos e discursos da/sobre a ciência: epistemologias, axiologias e metodologias; c) linguagens, diversidade e inovações pedagógicas; d) corpora como enunciados concretos: sujeitos, sentidos e acontecimentos em práticas de/como linguagens. Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de. Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. Topo

Lattes ORCID Google Acadêmico Rosineide de Melo Professora Pesquisadora rosi.melo.prof@gmail.com Pós-doutorado em Linguística Aplicada (UNICAMP); mestrado e doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (PUC-SP); graduação em Letras (Fundação Santo André) e Pedagogia (Unicid). Formação (NPP-SP) e Pós-graduação em Psicanálise (FACEI-BA). Professora visitante da Universidade Federal do ABC (2021-2023). Atuação em ensino superior, pós-graduação e fundamental I e II. Elaboração de atividades para livros didáticos - PNLD. Pesquisadora do GED e do GEPSICA. Desenvolve pesquisas em linguística aplicada, norteadas pela Análise Dialógica do Discurso, com olhar para objetos multissemióticos e práticas docentes. Principais publicações: “Arquitetônica bakhtiniana em canções de Arnaldo Antunes: arte e educação em resistência” (In: Letramentos e linguagens em movimento: festschrift para Roxane Rojo, Pontes, 2022); com Roxane Rojo, “Arquitetônica Bakhtiniana e os multiletramentos” (In: Gêneros de texto/discurso e os desafios da contemporaneidade, Pontes, 2014); “Letramentos contemporâneos e a arquitetônica Bakhtiniana” (D.E.L.T.A., 2017); “Multiletramentos em ambientes educacionais” (In: Escol@ conectada: os multiletramentos e as TICs, Parábola, 2013); com Beth Brait, “Enunciado/enunciado concreto/enunciação” (In: Bakhtin: conceitos-chave, Contexto, 2005). Principais projetos Protótipos didáticos e Objetos de aprendizagem: propostas para o ensino de língua portuguesa à luz da teoria bakhtiniana e da pedagogia dos multiletramentos MELO, Rosineide de Pesquisa (Pós-Doutoramento) 2013-2014 Durante o desenvolvimento da pesquisa de Pós-doutoramento (período 2012-2013), constatamos que uma das tendências dos estudos em Linguística Aplicada do IEL, centrados em Letramentos/Multiletramentos, apontava para a necessidade de criação de materiais [digitais] de aprendizagem e/ou de protótipos didáticos (ROJO, 2012) que privilegiassem esse novo contexto impregnado de novas linguagens. Este projeto continuou inserido no Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, concentrado na Área de Língua Materna com adoção de (Multi)Letramentos como linha de pesquisa. O estudo agregou: a) as concepções dialógico-discursivas de orientação bakhtiniana, com ponto de articulação no estudo dos gêneros do discurso e seus elementos constitutivos e os estudos sobre (multi)letramentos propostos pelo Grupo de Nova Londres (1996), por (Cope e Kalantzis, 2009) e discutidos por Rojo (2010, 2012) de forma aprofundada, b) às propostas de materiais didáticos / objetos aplicáveis em situação de ensino-aprendizagem. Para dar conta dos aspectos epistemológicos e também do objeto (linguagem/ns) – na multiplicidade em que este se apresentava, recorreremos a outras disciplinas como: semiótica, história, sociologia, tecnologia da informação e da comunicação, etc. constitutivas de nossa prática investigativa em torno da(s) linguagem(ns). A continuidade) da pesquisa forneceu relevantes contribuições ao Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada, uma vez que ampliou o espectro conceitual-metodológico, permitindo aos pesquisadores validar e/ou alterar materiais didáticos sugeridos, cumprindo uma tríplice função: teoria-aplicação-subsídio para professores. Multiletramentos, Gêneros do discurso e Ensino de Adultos: uma discussão teórica e aplicada MELO, Rosineide de Pesquisa (Pós-Doutoramento) 2012-2013 Projeto se inseriu no Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, uma vez que a pesquisa agregou discussão teórica e proposta de aplicação. Concentrou-se na Área de Língua Materna e adotou concepções de (Multi)Letramentos como linha de pesquisa. A pesquisa partiu das concepções dialógico-discursivas de orientação bakhtiniana, com ponto de articulação no estudo dos gêneros do discurso e seus elementos constitutivos, em diálogo com os estudos sobre (multi)letramentos propostos pelo Grupo de Nova Londres (2006) e discutidos por Rojo (2010). O interesse por desenvolver este projeto originou-se das inquietações em torno da prática docente de ensino de língua materna no nível superior diante das dificuldades básicas apresentadas pelos graduandos. Associado a esse contexto, um bombardeio de novas linguagens e textos facilitados pela internet constituem o universo dos sujeitos contemporâneos. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de Inovação e Desenvolvimento 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

Organograma do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Organograma do GED Coordenação : Luciane de Paula Blog: Rafaela dos Santos Batista / Marx Izidoro da Silva Facebook: Priscila da Costa Silva Instagram: Carolina Gomes Sant’Ana X: Ana Carolina Siani TikTok: Priscila da Costa Silva Spotify: Priscila da Costa Silva Youtube: Cristiano Sandim Paschoal / Rafael Junior de Oliveira Streamyard: Cristiano Sandim Paschoal / Rafael Junior de Oliveira Site: Ana Carolina Siani Carolina Gomes Sant’na / Marx Izidoro da Silva / Priscila da Costa Silva / Rafaela dos Santos Batista Drive: Giovanna Bernardi dos Santos Torres / Isabella Lourenci Kojima / Marx Izidoro da Silva / Maria Carolina José Lopes Tradução: Carolina Gomes Sant’Ana (Inglês) / Rafaela dos Santos Batista (Inglês) / José Antonio Rodrigues Luciano (Francês) / Ana Carolina Siani (Italiano) / José Antonio Rodrigues Luciano (Italiano) Editoria: Rafaela dos Santos Batista

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