Resultados de busca

Lattes ORCID Google Acadêmico Rafael Marcúrio Da Cól Pesquisa Concluída rafaeldacol@hotmail.com Universidade Estadual Paulista (Unesp) Doutor (2022) e mestre (2018) pelo programa de pós-graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Unesp - Araraquara. Possui graduação em Letras (Licenciatura Plena em Línguas Portuguesa e Francesa) pela UNESP - Assis (2013). Atua como professor substituto na Universidade Federal do Norte do Tocantins. É membro do GEADA (Grupo de Estudos de Análise do Discurso de Araraquara), com área de pesquisa em Letras, com ênfase em análise do discurso, filosofia da linguagem, canção, cinema e literatura. E atuação em língua portuguesa, produção de texto, interpretação, literatura brasileira e língua francesa. Principais projetos Antropofagia musical brasileira: o estilo de ser Mutante DA CÓL, Rafael Marcúrio. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: FAPESP 2011-2012; 2012-2013 A banda precursora do rock nacional Os Mutantes é uma das principais referências no mundo da música brasileira dos anos 60 e 70, por isso objeto de estudo deste projeto, que se propõe a analisar a constituição discursiva de seu estilo como parte da identidade brasileira. A fundamentação teórica em que se baseia esta pesquisa é a filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin, especificamente calcada na concepção de gênero discursivo (composto por forma, conteúdo e estilo), a fim de compreender a arquitetônica da banda e esta é a importância desta pesquisa. A hipótese defendida é a de que o estilo d'Os Mutantes é antropofágico, dada a maneira coletiva de composição de sua obra. Além do experimentalismo e do psicodelismo, a banda traz consigo duas presenças marcantes que influenciam a constituição de seu estilo, tanto musical quanto composicional: o rock de The Beatles e a antropofagia carnavalesca da Tropicália. Espera-se, no final deste estudo, compreender como ocorre a construção arquitetônica da obra d'Os Mutantes como exemplar precursor do rock nacional e de um tipo pertencente ao gênero canção brasileira: o estilo Mutante de ser. Topo

Lattes ORCID Google Acadêmico José Antonio Rodrigues Luciano Professor pesquisador j.luciano@unesp.br Universidade Estadual Paulista (Unesp) Atuante na área da filosofia da linguagem, atualmente é doutorando no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa pela Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara (FCLAr-Unesp), com a tese "A verbivocovisualidade em ato: aspectos teórico-metodológicos da filosofia bakhtiniana da linguagem", apoio CAPES, e integrante do Grupo de Estudos Discursivos (GED), na função de pesquisador. Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela mesma universidade, com a dissertação intitulada "Filosofia da linguagem bakhtiniana: concepções verbivocovisuais", apoio CNPq. Graduado em Letras - Português/Francês e suas respectivas literaturas pela Faculdade de Ciências e Letras de Assis (FCLAs-Unesp), na qual desenvolveu pesquisas de Iniciação Científica (IC), com apoio da Pró-Reitoria de Pesquisa da Unesp e do CNPq. No período da graduação, também atuou como professor de francês na Universidade Aberta para Terceira Idade (UNATI) e no Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores (CLDP). Possui experiência em intercâmbio nos Estados Unidos. Principais projetos Verbovocalidade: concepções musicais nas obras do Círculo de Bakhtin LUCIANO, José Antonio Rodrigues. PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: Reitoria (Unesp) - PIBIC Ações Afirmativas 2016-2017 A pesquisa volta-se para o estudo das obras do Círculo de Bakhtin, traduzidas para o português diretamente do russo, e verifica a recorrência de conceitos musicais, tais como voz, entoação, polifonia, dentre outros na formulação e delimitação da filosofia da linguagem bakhtiniana. Desse modo, o trabalho busca compreender a noção de palavra para Bakhtin e se as concepções utilizadas são devem ser interpretadas de maneira apenas metafórica ou podem concebidas como um potencial instrumento teórico-analítico de enunciados verbivocovisuais, especialmente, os voltados à esfera musical (canção, videoclipe, música). Assim, os próprios escritos bakhtinianos, além de fundamentação teórica, tornam-se também o próprio corpus a ser analisado. Verbivocovisualidade: a concepção de linguagem na filosofia bakhtiniana LUCIANO, José Antonio Rodrigues; PAULA, Luciane de. Pesquisa (Iniciação Científica ) - Apoio: Reitoria (Unesp) - PIBIC Ações Afirmativas 2017-2018 A pesquisa tem o intuito de investigar a concepção de linguagem proposta na filosofia dos estudiosos denominado Círculo de Bakhtin a partir das obras, traduzidas do russo para a Língua Portuguesa, Questões de Estilística no Ensino de Língua (2015) e Teoria do Romance - A Estilística (2013), ambas com autoria de Mikhail Bakhtin. Para referido estudo, tomamos a noção de enunciado para o pensamento bakhtiniano, identificamos a forma que é concebido a partir de conceitos advindos de outras linguagens, por exemplo, musical e das artes plásticas (entonação, voz, arquitetônica, entre outras) e analisamos como essas concepções são utilizadas metaforicamente para pensar a linguagem em sua tridimensionalidade verbivocovisual, conforme Paula denomina. As obras do Círculo, portanto, constituem, ao mesmo tempo neste projeto, tanto o corpus quanto a fundamentação teórica, pois utiliza o método dialético-dialógico, que considera objeto de pesquisa em relação outros enunciados, neste caso, relacionamos as obras em estudo com os demais textos bakhtinianos e também os conceitos, usados pelos teóricos russos, com suas respectivas linguagens. Desse modo, ao compreender a concepção de linguagem bakhtiniana, o objetivo é refletir a potencialidade de alargamento da teoria para servir de aporte teórico para análises de enunciados que vão além da materialidade verbal, como as materialidades vocal/sonora, visual ou ainda sincrética. Filosofia da linguagem bakhtiniana: concepções verbivocovisuais LUCIANO, José Antonio Rodrigues. Pesquisa (Dissertação de Mestrado) - Apoio: CNPq. 2019-2021 Esta pesquisa propõe a investigação da concepção de linguagem da e na filosofia do Círculo de Bakhtin a partir das obras Marxismo e Filosofia da Linguagem (2017), de Volóchinov; O Método Formal nos Estudos Literários (2012), de Medviédev; e Estética da Criação Verbal (2011), de Mikhail Bakhtin, por meio da identificação e análise de concepções da teoria bakhtiniana que advêm de outras linguagens (por exemplo, da música e das artes plásticas), as quais contribuem para a formulação e delimitação conceitual dos autores russos. O objetivo é compreender de que modo Bakhtin, Medviédev e Volóchinov delimitam, em sua filosofia, a noção de linguagem, como ela é constituída pelas dimensões verbivocovisuais, assim e denominadas por nós extemporaneamente nesta proposta a partir da Poesia Concreta, e como essas dimensões podem se materializar em enunciados de diferentes gêneros, a depender da configuração arquitetônica do projeto de dizer em voga. Para isso, metodologicamente, este trabalho se volta à concepção de linguagem, de enunciado, sujeito e diálogo; bem como se atenta aos momentos em que os autores se centram nas dimensões verbivocovisuais nos livros supramencionados, o que caracteriza a proposta como bibliográfica e de cunho teórico-analítico. Ademais, procura-se também situar a proposta filosófica do Círculo em seu contexto de produção, circulação e recepção na Rússia soviética e posteriormente no Ocidente, bem como da noção de linguagem historicamente, de modo a contribuir para a compreensão do conceito formulado pelo Círculo “Bakhtin Medviédev Volóchinov” (VAUTHIER, 2010) e para a forma como o fazem. A pertinência da pesquisa consiste em refletir a abordagem filosófica bakhtiniana. Verbivocovisualidade em ato: aspectos teórico-metodológicos da filosofia bakhtiniana da linguagem LUCIANO, José Antonio Rodrigues. Pesquisa (Tese de Doutorado) - Apoio: CAPES 2021-2025 - Apoio: CAPES Resultado de desdobramento do trabalho Mestrado, no qual pensamos a concepção tridimensional da linguagem verbivocovisual na filosofia da linguagem bakhtiniana, nesta pesquisa, propomos refletir acerca da sua materialização a partir de três obras de três diferentes semioses, a saber, o quadro Composição VIII (1923), de Wassily Kandinsky; o poema “De V internacional” (1922), de Vladimir Maiakóvski; e a Quarta Sinfonia (1936), de Chostakóvich. O objetivo é compreender como as dimensões verbivocovisuais da linguagem, identificadas e estudadas anteriormente por nós na filosofia da linguagem proposta pelo Círculo “Bakhtin, Medviédev e Volóchinov” (VAUTHIER, 2010), manifestam-se no ato enunciativo a partir da sua materialidade sígnica, bem como demonstrar que tal concepção de linguagem formulada pelo Círculo trata-se de uma preocupação explicitada também nas produções artísticas da época na União Soviética. Para tanto, analisaremos as três obras supramencionadas a partir do viés bakhtiniano e seu método dialético-dialógico (PAULA et alii, 2011). A pertinência desta pesquisa caracteriza-se pela proposição de uma nova abordagem nos estudos bakhtinianos no Brasil, bem como ampliar as possibilidades teórico-metodológicas nesta perspectiva para análises de enunciados verbivocovisuais contemporâneos. Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação social sustentável PAULA, Luciane de. Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de. Inovação e desenvolvimento Inovação e desenvolvimento Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

Lattes ORCID Google Acadêmico Vivian Souza Oliveira da Silva Aluna-Pesquisadora 00001080498114sp@al.educacao.sp.gov.br Unesp Aluna do Ensino Médio da Escola Estadual Prof. Ernani Rodrigues, pesquisadora na área de Letras, na Análise Dialógica do Discurso. Principais projetos Jornal Digital: Inovação e Divulgação Científica PAULA, Luciane de Pesquisa e Extensão 2024 - 2025 Topo

Ensino GED - Projetos de ensino do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Ensino GED Ensino GED Todas as vidas importam: protótipos multiletrados de gêneros discursivos multimodais

Lattes ORCID Google Acadêmico Marco Antonio Villarta-Neder Professor Pesquisador villarta.marco@ufla.br Universidade Federal de Lavras (UFLa) Professor Associado do Departamento de Estudos da Linguagem na Universidade Federal de Lavras. Doutor em Letras (Unesp-Araraquara, 2002). Mestre em Linguística Aplicada (Unicamp, 1995) Licenciado em Letras (Universidade de Taubaté,1986). Atua na Graduação em Letras. Docente permanente nos Programas de Pós-Graduação em Letras, em Educação (Mestrado Profissional) e em Educação Científica e Ambiental. Trabalha, sob um viés de discussão dos sentidos, nos temas: discurso, silêncio, Círculo de Bakhtin, linguagens não-verbais, linguística, cinema, audiovisual, contextos multissemióticos/multimodais, realidade aumentada, realidade virtual, leitura, produção escrita, metodologias ativas e formação de professores. Membro dos Grupos de Estudo/Pesquisa: GEDISC-Ufla (Grupo de Estudos Discursivos sobre o Círculo de Bakhtin); GAMPLE (Grupo Acadêmico Multidisciplinar: Pesquisa Linguística e ensino); GED (Grupo de Estudos Discursivos - UNESP-Assis). Membro do GT Gêneros Textuais e Discursivos, da ANPOLL e da ALES (Red de Instituciones de Educación Superior de la Asociación Latinoamericana de Estudios de la Escritura en Educación Superior y Contextos Profesionales) Principais projetos Textualidades em Produções Textuais Multissemióticas e Formação deProfessores de Língua Portuguesa (TEXTUALIZA) VILLARTA-NEDER, Marco Antonio. Pesquisa 2018-2030 (em andamento) O presente projeto busca problematizar a temática da textualização/textualidades de textos multissemióticos, em abordagens diferenciadas: questõesteóricas e constituição linguística, semiótica e discursiva dos diferentes gêneros; questões teóricas e encaminhamentos metodológicos para o trabalho comos diferentes gêneros em sala de aula e questões teóricas e encaminhamentos para a formação docente. Nesse sentido, o projeto elege como objetivos:a) compilar e/ou construir um referencial teórico sobre as bases epistemológicas da discussão sobre o processo de textualização/textualidades dosgêneros multissemióticos; b) discutir e/ou propor encaminhamentos metodológicos para o ensino de língua portuguesa, envolvendo os gênerosmultissemióticos; c) discutir e/ou propor encaminhamentos para o processo de formação de professores, envolvendo o trabalho com gênerosmultissemióticos ou para o uso de tecnologias em sala de aula; d) articular uma discussão entre o trabalho com gêneros multissemióticos e asmetodologias ativas. Espera-se com este projeto propiciar espaços de reflexão sobre as práticas de leitura e de escrita em múltiplos contextos, sobre oprocesso de textualização dos diferentes gêneros que circulam socialmente, sobre a formação de professores para o trabalho com gênerosmultissemióticos e com tecnologias. Além disso, espera-se agregar diferentes modalidades de pesquisadores: bolsistas de BIC-Jr, bolsistas de IniciaçãoCientífica, bolsistas de projetos de Iniciação à Docência ou projetos relacionados à licenciatura, alunos de Programas de Mestrado. Estratégias integradas de Educação Alimentar e Nutricional em público infanto-juvenil: do enfrentamento do biopoder à construção da autonomia dos sujeitos VILLARTA-NEDER, Marco Antonio. Pesquisa 2019-2024 Os problemas alimentares e nutricionais da população brasileira continuam sendo um desafio para a saúde pública. A atuação da indústria de alimentos, ou por produtos desenvolvidos e disseminados (ultraprocessados), ou por técnicas de marketing utilizadas, conflita com as estratégias de controle e prevenção de doenças crônicas não transmissíveis (DCNT). Isso é mais preocupante considerando-se o público infanto-juvenil, exposto a esse ambiente. Ações de educação alimentar e nutricional (EAN), quando sustentadas por estratégias pedagógicas problematizadoras podem ser eficazes para o enfrentamento desses desafios, por possibilitar a formação de sujeitos autônomos em suas escolhas. O conceito de biopoder pode servir para se discutir conflitos, pois permite compreender como disputas de interesses políticos e econômicos e estratégias de persuasão constituem os sujeitos em contexto de consumo alienado. Este projeto tem como objetivos: (i) quantificar o impacto do consumo de alimentos ultraprocessados sobre o perfil alimentar e estado nutricional de escolares da cidade de Lavras/MG e região; (ii) analisar a influência do marketing de alimentos sobre o comportamento alimentar da população, tendo como eixo de análise os sentidos em disputa entre sujeitos e marketing; e (iii) aplicar ações de EAN com a temática “Rotulagem e Marketing de Alimentos”, sustentadas por metodologias de aprendizagem ativas e problematizadoras, para construção de sujeitos críticos. Os resultados podem contribuir com a melhoria da qualidade da alimentação de jovens, e poderão sustentar discussões que propõem redefinição de políticas de alimentação e nutrição e controle da atuação da indústria de alimentos. Entre o discurso e a vida: enunciados concretos no/sobre o Círculo de Bakhtin VILLARTA-NEDER, Marco Antonio. Pesquisa 2019-2025 (em andamento) Este projeto constitui o ponto de articulação de temáticas de pesquisa que já vem sendo desenvolvidas sob o âmbito do grupo de pesquisa (certificado pela Ufla e registrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq) GEDISC - Grupo de Estudos Discursivos sobre o Círculo de Bakhtin com as pesquisas decorrentes da inserção nos Programas de Pós Graduação em Letras (linha Objetos Culturais e Produção de Sentidos); em Educação Científica e Ambiental (linha História, Filosofia e Cultura Científica) e em Educação (linha Linguagens, Diversidade e Inovações Pedagógicas). Em todas essas frentes de atuação, as questões-chave concernem à constituição dialética e dialógica dos sujeitos, na unidade dos acontecimentos que os congregam e que são (re)construídos por eles, constituindo sentidos para si mesmos, para os outros sujeitos envolvidos nas interações e para os próprios acontecimentos. Os objetos de estudo distribuem-se em quatro eixos: a) sentidos, sujeitos e silêncios: enfoques bakhtinianos e(m) relações intersemióticas; b) diálogos e discursos da/sobre a ciência: epistemologias, axiologias e metodologias; c) linguagens, diversidade e inovações pedagógicas; d) corpora como enunciados concretos: sujeitos, sentidos e acontecimentos em práticas de/como linguagens. Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável PAULA, Luciane de. Extensão Universitária - Apoio: PROEC 2023-2026 (em andamento) Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9º ano) e o ensino médio (1º, 2º e 3º anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais). Com isso, estimular a inclusão entre jovens, na escola, na comunidade e na universidade (graduação e pós-graduação); e visibilizar vozes e sujeitos excluídos (por preconceito e discriminação), ao potencializar seus saberes, assim como uma forma de sociabilidade de suas culturas, tramadas como formas de atuação – em consonância com os ODS 4, 5, 10,16 e 17, de maneira transversal. Topo

Lattes ORCID Google Acadêmico Rosineide de Melo Professora Pesquisadora rosi.melo.prof@gmail.com Pós-doutorado em Linguística Aplicada (UNICAMP); mestrado e doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (PUC-SP); graduação em Letras (Fundação Santo André) e Pedagogia (Unicid). Formação (NPP-SP) e Pós-graduação em Psicanálise (FACEI-BA). Professora visitante da Universidade Federal do ABC (2021-2023). Atuação em ensino superior, pós-graduação e fundamental I e II. Elaboração de atividades para livros didáticos - PNLD. Pesquisadora do GED e do GEPSICA. Desenvolve pesquisas em linguística aplicada, norteadas pela Análise Dialógica do Discurso, com olhar para objetos multissemióticos e práticas docentes. Principais publicações: “Arquitetônica bakhtiniana em canções de Arnaldo Antunes: arte e educação em resistência” (In: Letramentos e linguagens em movimento: festschrift para Roxane Rojo, Pontes, 2022); com Roxane Rojo, “Arquitetônica Bakhtiniana e os multiletramentos” (In: Gêneros de texto/discurso e os desafios da contemporaneidade, Pontes, 2014); “Letramentos contemporâneos e a arquitetônica Bakhtiniana” (D.E.L.T.A., 2017); “Multiletramentos em ambientes educacionais” (In: Escol@ conectada: os multiletramentos e as TICs, Parábola, 2013); com Beth Brait, “Enunciado/enunciado concreto/enunciação” (In: Bakhtin: conceitos-chave, Contexto, 2005). Principais projetos Protótipos didáticos e Objetos de aprendizagem: propostas para o ensino de língua portuguesa à luz da teoria bakhtiniana e da pedagogia dos multiletramentos MELO, Rosineide de Pesquisa (Pós-Doutoramento) 2013-2014 Durante o desenvolvimento da pesquisa de Pós-doutoramento (período 2012-2013), constatamos que uma das tendências dos estudos em Linguística Aplicada do IEL, centrados em Letramentos/Multiletramentos, apontava para a necessidade de criação de materiais [digitais] de aprendizagem e/ou de protótipos didáticos (ROJO, 2012) que privilegiassem esse novo contexto impregnado de novas linguagens. Este projeto continuou inserido no Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, concentrado na Área de Língua Materna com adoção de (Multi)Letramentos como linha de pesquisa. O estudo agregou: a) as concepções dialógico-discursivas de orientação bakhtiniana, com ponto de articulação no estudo dos gêneros do discurso e seus elementos constitutivos e os estudos sobre (multi)letramentos propostos pelo Grupo de Nova Londres (1996), por (Cope e Kalantzis, 2009) e discutidos por Rojo (2010, 2012) de forma aprofundada, b) às propostas de materiais didáticos / objetos aplicáveis em situação de ensino-aprendizagem. Para dar conta dos aspectos epistemológicos e também do objeto (linguagem/ns) – na multiplicidade em que este se apresentava, recorreremos a outras disciplinas como: semiótica, história, sociologia, tecnologia da informação e da comunicação, etc. constitutivas de nossa prática investigativa em torno da(s) linguagem(ns). A continuidade) da pesquisa forneceu relevantes contribuições ao Programa de Pós-graduação em Linguística Aplicada, uma vez que ampliou o espectro conceitual-metodológico, permitindo aos pesquisadores validar e/ou alterar materiais didáticos sugeridos, cumprindo uma tríplice função: teoria-aplicação-subsídio para professores. Multiletramentos, Gêneros do discurso e Ensino de Adultos: uma discussão teórica e aplicada MELO, Rosineide de Pesquisa (Pós-Doutoramento) 2012-2013 Projeto se inseriu no Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, uma vez que a pesquisa agregou discussão teórica e proposta de aplicação. Concentrou-se na Área de Língua Materna e adotou concepções de (Multi)Letramentos como linha de pesquisa. A pesquisa partiu das concepções dialógico-discursivas de orientação bakhtiniana, com ponto de articulação no estudo dos gêneros do discurso e seus elementos constitutivos, em diálogo com os estudos sobre (multi)letramentos propostos pelo Grupo de Nova Londres (2006) e discutidos por Rojo (2010). O interesse por desenvolver este projeto originou-se das inquietações em torno da prática docente de ensino de língua materna no nível superior diante das dificuldades básicas apresentadas pelos graduandos. Associado a esse contexto, um bombardeio de novas linguagens e textos facilitados pela internet constituem o universo dos sujeitos contemporâneos. A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência PAULA, Luciane de Inovação e Desenvolvimento 2023-2025 (em andamento) Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s). Topo

Organograma do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Organograma do GED Coordenação : Luciane de Paula Blog: Rafaela dos Santos Batista / Marx Izidoro da Silva Facebook: Priscila da Costa Silva Instagram: Carolina Gomes Sant’Ana X: Ana Carolina Siani TikTok: Priscila da Costa Silva Spotify: Priscila da Costa Silva Youtube: Cristiano Sandim Paschoal / Rafael Junior de Oliveira Streamyard: Cristiano Sandim Paschoal / Rafael Junior de Oliveira Site: Ana Carolina Siani Carolina Gomes Sant’na / Marx Izidoro da Silva / Priscila da Costa Silva / Rafaela dos Santos Batista Drive: Giovanna Bernardi dos Santos Torres / Isabella Lourenci Kojima / Marx Izidoro da Silva / Maria Carolina José Lopes Tradução: Carolina Gomes Sant’Ana (Inglês) / Rafaela dos Santos Batista (Inglês) / José Antonio Rodrigues Luciano (Francês) / Ana Carolina Siani (Italiano) / José Antonio Rodrigues Luciano (Italiano) Editoria: Rafaela dos Santos Batista

Chamadas para eventos do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Chamadas para eventos

XXI CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 17 de fevereiro de 2022 LOCAL: YOUTUBE HORÁRIO: 19h CONFERÊNCIA: Análise do Discurso com Michel Foucault: poder, verdades, subjetividades - Profa. Dra. Maria do Rosário de Fátima Valencise Gregolin (UNESP) COMISSÃO ORGANIZADORA E REALIZAÇÃO GED - Grupo de Estudos Discursivos Profa. Dra. Luciane de Paula (UNESP FCL Assis) Prof. Dr. Matheus Nogueira Schwartzmann (UNESP FCL Assis)

Capítulos do Grupo de Estudos Discursivos - o GED UNESP, com sede em Assis, no Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (Dell). Acesse o site e confira as publicações, membros, conteúdos e áreas de trabalho. Acompanhe o cronograma de estudos, sugestões de periódicos, blogs, sites, o GED Extensão, GED Ensino e muito mais. Capítulos A filosofia bakhtiniana de linguagem e a pertinência da verbivocovisualidade PAULA, Luciane de; LUCIANO, José Antonio Rodrigues. A filosofia bakhtiniana de linguagem e a pertinência da verbivocovisualidade. In: PEREIRA, Rodrigo Acosta; PINTO, Maria Alexandra A. Guedes; AGUILERA, Maria Cristina Arancibia (Orgs.). Estudos no campo discursivo na contemporaneidade. São Carlos: Pedro & João, 2024, p. 71-126. L'hétéroglossie dans l'enseignement de langues - Une proposition bakhtinienne avec « Zaluzejo » PAULA, Luciane de.; LUCIANO, José Antonio Rodrigues . L'hétéroglossie dans l'enseignement de langues - Une proposition bakhtinienne avec « Zaluzejo ». In: Marcos Baltar; Iman Massoud Sridi. (Org.). Langues chantées / Cultures mises en musique. La chanson dans l'enseignement des langues. 1ed.Paris - France: Editions des archives contemporaines, Coll. «Plidam», 2022, v. 1, p. 23-31. Conversas com professores do PROFLETRAS PAULA, L. de.. Conversas com professores do PROFLETRAS. In: Fabiana Giovani. (Org.). Conversas com professores do PROFLETRAS: programa de mestrado profissional em letras. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, v. 1, p. 134-158. A prática verbivocovisual de ensino-aprendizagem - uma encenação dialógica gravada PAULA, Luciane de.; LUCIANO, José Antonio Rodrigues . A prática verbivocovisual de ensino-aprendizagem - uma encenação dialógica gravada. In: Priscila Matsunaga, Rodrigo Ielpo e Sonia Pascolati. (Org.). Teatro e Ensino: Dramaturgias e Direitos Humanos. 1ed.Campinas: Pontes, 2022, v. 3, p. 42-85. O sujeito, a consciência individual e a consciência coletiva: noção de consciência em Marxismo e Filosofia da Linguagem. PAULA, Luciane de.; LUCIANO, José Antonio Rodrigues . O sujeito, a consciência individual e a consciência coletiva: noção de consciência em Marxismo e Filosofia da Linguagem. In: Sérgio Nunes de Jesus; Celso Ferrarezi Junior. (Org.). Pilares da Teoria Dialógica do Discurso: a obra de Valentin Volóchinov (da década de 1920 aos dias atuais). 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2022, v. 1, p. 245-266. Lingua(gem) e enunciado: uma proposta verbivocovisual da/na filosofia bakhtiniana. PAULA, L. de.; LUCIANO, J. A. R. . Lingua(gem) e enunciado: uma proposta verbivocovisual da/na filosofia bakhtiniana. In: Patrick Rezende; Guilherme Brambila. (Org.). Percursos em linguística: teorias, abordagens e propostas. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2021, v. 1, p. 209-234. A mulher rosa em Cinquenta tons de cinza: imagens dialógicas patriarcais. PAULA, Luciane de; Santana, Bárbara Melissa . A mulher rosa em Cinquenta tons de cinza: imagens dialógicas patriarcais. In: Assumção Cristovão; Camila de A.B. Ludovice; Maria C. Borges.. (Org.). GEBGE em ação - olhares sobre a cultura e o letramento na perspectiva bakhtiniana. 1ed.Franca: Ribeirão Gráfica, 2021, v. 1, p. 13-37. Barbies Perfeitas: o antifeminismo contemporâneo. PAULA, Luciane de.; TEIXEIRA, Laura Pereira . Barbies Perfeitas: o antifeminismo contemporâneo. In: Lilia Santos breu-Tardelli; Talita Storti Garcia; Anise de Abreu G. D'Orange Ferreira. (Org.). Pesquisas em Linguagem: diálogos com a contemporaneidade. 1ed.Campinas: Pontes, 2021, v. 1, p. 54-83. Filme e Romance: Harry Potter e o Cálice de Fogo. PAULA, Luciane de.; SIANI, Ana Carolina . Filme e Romance: Harry Potter e o Cálice de Fogo. In: Maria de Lourdes R. Remenche; Maria de Lourdes Dionísio. (Org.). Ler e escrever na cibercultura: concepções e práticas. 1ed.Campinas: Pontes, 2021, v. 1, p. 207-244. Recepções do pensamento bakhtiniano no ocidente - a verbivocovisualidade no Brasil. PAULA, L. de.; LUCIANO, J A R . Recepções do pensamento bakhtiniano no ocidente - a verbivocovisualidade no Brasil. In: Atilio Butturi Junior, Sandro Braga e Thiago Barbosa Soares. (Org.). No campo Discursivo: Teoria e Análise. 1ed.Campinas: Pontes, 2020, v. 1, p. 133-166. Sala sem cela: acontecimento seriado em atos. PAULA, L. de.; PAGLIONE, M. B. . Sala sem cela: acontecimento seriado em atos. In: Kélvya Freitas Abreu; Maria do Soccorro Maia Fernandes Barbosa. (Org.). Letramentos, abordagens dialógicas discursivas e educação profissional. 1ed.Petrolina: Editora do IF do Sertão - PE, 2020, v. 1, p. 31-60. Entrevista com Adail sobral, uma conversa inacabada. SOBRAL, Adail ; PAULA, Luciane de ; FRANCO, N. . Entrevista com Adail sobral, uma conversa inacabada. In: Neil Franco, Rodrigo Acosta Pereira, Terezinha da Conceição Costa-Hübes. (Org.). Estudos Dialógicos da Linguagem: reflexões teórico-metodológicos. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2020, v. 1, p. 243-286. As relações dialógicas entre vida e arte: "Harry Potter" e as questões sociais e políticas brasileiras SIANI, A.C. As relações dialógicas entre vida e arte: Harry Potter e as questões sociais e políticas brasileiras. In: Nathan Bastos de Souza; Ana Carolina Siani. (Org.). Os estudos bakhtinianos em perspectiva: aprofundando questões (ainda) em aberto. 1ed.Rio de Janeiro: Mares Editores, 2019, p. 45-77. PENSANDO IMAGENS DE FEMININO NO CINEMA HOLLYWOODIANO: discutindo padrões de mulher, feminino e feminilidade em animações da Disney MOURA, G. C.; PAULA, L. . PENSANDO IMAGENS DE FEMININO NO CINEMA HOLLYWOODIANO: discutindo padrões de mulher, feminino e feminilidade em animações da Disney. In: Pedro Amaro de Moura Brito & João Rodrigo de Moura Brito.. (Org.). VII CÍRCULO - Rodas de Conversa Bakhtiniana: fronteiras. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2018, v. 1, p. 93-110. Os 'bolsominions': reflexões bakthinianas sobre a franquia 'Meu Malvado Favorito' OLIVEIRA, N. R. Os 'bolsominions': reflexões bakthinianas sobre a franquia 'Meu Malvado Favorito'. In: Pedro Amaro de Moura Brito & João Rodrigo de Moura Brito. (Org.). VII CÍRCULO - Rodas de Conversa Bakhtiniana: fronteiras. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2018, v. 1, p. 270-280. Na Fronteira entre Arte e Vida: Os sentidos de "Harry Potter" na Marcha das Mulheres de 2017 SIANI, A. C. Na Fronteira entre Arte e Vida: Os sentidos de Harry Potter na Marcha das Mulheres de 2017. In: Caderno de Textos do VII CÍRCULO - Rodas de Conversa Bakhtiniana: Fronteiras. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2018, v. 1, p. 437-449. VOZES SOCIAIS NO PATRIARCADO: uma análise dialógica de The Handmaid's Tale TERSARIOL, P. V. VOZES SOCIAIS NO PATRIARCADO: uma análise dialógica de The Handmaid?s Tale. In: COSTA-HÜBES, T. da C. et al. (Org.). VII CÍRCULO - Rodas de Conversa Bakhtiniana: fronteiras. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2018, v. 1, p. 274-284. Menimelímetros: um enunciado responsivo e ideológico. PAULA, L. de.; OLIVEIRA, S. A. . Menimelímetros: um enunciado responsivo e ideológico. Caderno de textos: VII CÍRCULO ? Rodas de Conversa Bakhtiniana: fronteiras. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2018, v. 1, p. 388-401. Aprendizagem de línguas estrangeiras em interações de Teletandem: um olhar sob a perspectiva bakhtiniana. PAULA, L. de.; ZAKIR, M. A. . Aprendizagem de línguas estrangeiras em interações de Teletandem: um olhar sob a perspectiva bakhtiniana. Caderno de textos: VII CÍRCULO ? Rodas de Conversa Bakhtiniana: fronteiras. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2018, v. 1, p. 851-871. O enunciado verbivocovisual de animação: a valoração do amor verdadeiro Disney - uma análise de Frozen. PAULA, L. de.. O enunciado verbivocovisual de animação: a valoração do amor verdadeiro Disney - uma análise de Frozen. In: Antonio Fernandes Júnior; Grenissa Bonvino Stafuzza. (Org.). Discursividades Contemporâneas: política, corpo, diálogo. 1ed.Campinas: Mercado de Letras com apoio da FAPEG e CAPES, 2017, v. 1, p. 287-315 A carnavalização da morte e da vida: uma análise dialógica da celebração em 'A noiva cadáver' OLIVEIRA, N. R.; PAULA, L. de . A carnavalização da morte e da vida: uma análise dialógica da celebração em 'A noiva cadáver'. In: Pedro Amaro de Moura Brito & João Rodrigo de Moura Brito. (Org.). VI CÍRCULO - Rodas de Conversa Bakhtiniana: literatura, cidade e cultura popular. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2016, v. 1, p. 1259-1276. A análise dialógica no discurso literário: a retórica dos exilados NUNES, J. E. A. ANÁLISE DIALÓGICA NO DISCURSO LITERÁRIO: A RETÓRICA DOS EXILADOS. In: III Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação (SEDiAr), 2016, São Cristóvão. Anais do III Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação (III SEDiAr). Ilhéus: Editus - Editora da Universidade Estadual de Santa Cruz, 2016. v. 1. p. 2311-2319. Falas (e falos) da natureza: a representação sexual presente nas versões literária, animada e fílmica de Branca de Neve BARISSA, A. B. M. Falas (e falos) da natureza: a representação sexual presente nas versões literária, animada e fílmica de Branca de Neve. In: Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação, 2016, São Cristóvão. Anais do III Seminário Internacional de Estudos Sobre Discurso e Argumentação (III SEDiAr). Ilhéus: Editora da Universidade Estadual de Santa Cruz, 2016. v. 3. p. 330-339. SER PRINCESA NA VIDA E EM HOLLYWOOD: uma análise dialógica de animações da Disney MOURA, G. C.; PAULA, L. . SER PRINCESA NA VIDA E EM HOLLYWOOD: uma análise dialógica de animações da Disney. In: Pedro Amaro de Moura Brito & João Rodrigo de Moura Brito. (Org.). VI CÍRCULO - Rodas de Conversa Bakhtiniana: literatura, cidade e cultura popular. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2016, v. 1, p. 106-126. A verbivocovisualidade estética em La Majorité Opprimée: Uma análise bakhtiniana SANTANA, B. M. A verbivocovisualidade estética em La Majorité Opprimée: Uma análise bakhtiniana. In: III Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação (SEDiAr), 2016, São Cristóvão. Anais do III Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação (III SEDiAr). Ilhéus: Editus - Editora da Universidade Estadual de Santa Cruz, 2016. p. 1-4862.

XIII CED - Colóquio de Estudos Discursivos DATA: 22 de novembro de 2019 LOCAL: FCL/Assis - Sala 9 da Central de aulas (Prédio de História) HORÁRIO: 13h-16h CONFERÊNCIA: Protótipo didático: gêneros discursivos em sala de aula - Profa. Msc. Raquel Santos Zandonadi MONITORIA GED COMISSÃO ORGANIZADORA Fábio Augusto Alves de Oliveira Giovana Cristina de Moura José Antonio Rodrigues Luciano Luciane de Paula Natasha Ribeiro de Oliveira Rafaela dos Santos Batista REALIZAÇÃO UNESP GED - Grupo de Estudos Discursivos Programa de Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS Fotos do evento XIII CED XIII CED XIII CED XIII CED 1/5

Lattes ORCID Google Acadêmico Fábio Augusto Alves de Oliveira Pesquisa Concluída fabio.augusto@unesp.br Professor de língua portuguesa na rede estadual de São Paulo. Mestre (2023) em linguística e língua portuguesa pela UNESP/FCL/Araraquara e graduado (2017-2021) em Letras pela UNESP/FCL/Assis. Atuou (2019) como professor voluntário de língua francesa no projeto de extensão Universidade Aberta à Terceira Idade (UNATI/UNESP/FCL/Assis). Desenvolveu, ainda, pesquisa em nível de IC, com apoio CNPq (2018-2020) e FAPESP (2020-2021), em análise do discurso, a partir dos estudos do Círculo de Bakhtin. Interesses de pesquisa: educação, ensino de língua portuguesa, gramática e teorias discursivas. Principais projetos Brasil nas linhas da imprensa: diálogo e política em Folha de S.P. e Le Monde OLIVEIRA, Fábio Augusto Alves de Pesquisa (Dissertação de Mestrado) - Apoio: CAPES 2021-2023 O período entre 2018 e 2020 foi tenso no Brasil, devido aos momentos saturados e polêmicos socialmente, como as eleições presidenciais, as urgências ambientais e a pandemia de Covid-19. Trata-se de um cenário social fundamental no Brasil, por ser um epicentro da vida política, principalmente 2018, pois foi ano eleitoral e de turbulência política. A imprensa, em um jogo de interesse, participou desse contexto, de diferentes maneiras. Ao focalizar esse panorama, o objetivo desta pesquisa é analisar o posicionamento que a imprensa nacional (de forma delimitada, o jornal Folha de S.P em seu formato digital) e a internacional (o jornal Le Monde, também em seu formato digital) fizeram, por meio de seus editoriais, sobre os processos envolvendo Luiz Inácio Lula da Silva. O estudo, de caráter qualitativo e bibliográfico, mobiliza os conceitos de cronotopo, enunciado e ideologia, pensados pelo Círculo de Bakhtin, a fim de compreender os posicionamentos desses canais por meio de seus editoriais. Os resultados revelam que os jornais se diferenciam pela formulação da crítica ao cenário e às figuras políticas brasileiras, especialmente Lula. O jornal brasileiro se concentra no valor democrático, aliado à regularidade e neutralidade da lei. Lula, assim, é condenado, inclusive pelo próprio jornal. Le Monde assume uma linha aberta à contradição e não insiste em condenar Lula, mas em criticar o sistema brasileiro, lido como decadente e corrupto. A justificativa da pesquisa é social, pois discute o jogo ideológico tenso entre política e jornalismo. Pensar a incidência desses editoriais, de maneira dialógica, contribui, de modo interdisciplinar, com os estudos da comunicação, da política e do discurso. Os signos 'nação', 'ódio' e 'resistência': uma análise dialógica de posicionamentos políticos brasileiros OLIVEIRA, Fábio Augusto Alves de. Pesquisa (Iniciação CIentífica) - Apoio: FAPESP 2020-2021 Este projeto, cujo embasamento teórico-metodológico está calcado nos estudos bakhtinianos, volta-se a discursos veiculados nas redes sociais que refletem e refratam posicionamentos políticos, a partir dos signos ideológicos 'nação', 'ódio' e 'resistência'. O objetivo é compreender, por meio da análise desses três signos-chave, os embates oriundos de vozes sociais divergentes, no contexto da disputa política eleitoral de 2018 e início do recém governo federal, em 2019. Para tal, embasa-se nas noções de dialogia, signo ideológico, voz social, enunciado e translinguística. Os termos em questão são tomados como arena/discurso de digladiação de juízos de valor. Por meio deles, pretende-se discutir como os processos de significação e valoração são construídos e materializados na/pela linguagem. Os três signos tomados para análise circulam nas redes sociais, e o Facebook e o Instagram são as plataformas de onde foram retirados, em virtude do grande número de visualizações e compartilhamentos. A justificativa desta proposta é a relevância social de pensar sobre o quadro vivido e a contribuição teórica, uma vez que se propõe a refletir sobre fenômenos contemporâneos de linguagem e sobre sociedade, bem como compreender como o discurso político e suas formas de ressignificação surgem e tomam vida própria nas redes sociais e ultrapassam essa dimensão para, via ironia, sátira e outros processos discursivos, de certa forma, inferir na constituição de uma sociedade e de uma cultura inteira. 'Nação', 'ódio' e 'resistência': uma análise dialógica da política brasileira OLIVEIRA, Fábio Augusto Alves de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: CNPq (PIBIC) 2019-2020 Esta proposta, pautada nos estudos bakhtinianos, investigou a polarização discursiva em publicações de redes sociais a partir de três signos ideológicos: nação, ódio e resistência. O preceito teórico de signo/palavra e ideologia sustentaram, em especial, a pesquisa. A relevância foi a discussão de efervescência social e política no Brasil em 2018, por um viés discursivo. Da dor de cotovelo à sofrência, da elegância à breguice, a canção: uma análise bakhtiniana verbivocovisual do amor em Lupicínio Rodrigues, Tom Jobim e Marília Mendonça OLIVEIRA, Fábio Augusto Alves de. Pesquisa (Iniciação Científca) - Apoio: CNPq (PIBIC) 2018-2019 A proposta que aqui se apresenta teve como objetivo analisar a construção do amor na composição de Lupicínio Rodrigues, Tom Jobim e Marília Mendonça. Pautada na filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin, a pesquisa buscou discutir como autores distintos da canção brasileira se aproximam e se distanciam ao tratar de amor em suas respectivas produções. Resultados apontam para uma manutenção da "loucura" como expressão recorrente em estados de amor. A relação do sofrimento e do álcool ultrapassa décadas e se mantém ainda dinamizada e cultivada. Corpos que se espelham: entre ana's, mia's e vik's, a gordofobia OLIVEIRA, Fábio Augusto Alves de. Pesquisa (Iniciação Científica) - Apoio: CNPq (PIBIC) 2018-2018 O presente projeto teve por finalidade analisar o incentivo a corpos anoréxicos, bulímicos e vigoréxicos em revistas femininas de moda, beleza, saúde e bem-estar. O embasamento teórico-metodológico da pesquisa foi a filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin, especialmente sujeito, ideologia e diálogo. Topo