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Marx Izidoro da Silva

Aluna Pesquisadora

Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Graduada em Letras Francês pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), campus de Assis. Atua como bolsista de apoio técnico (PROPe), sob a coordenação da Profa. Dra. Luciane de Paula, integrando o Grupo de Estudos Discursivos (GED). Nesse contexto, participou também do projeto de extensão "Vamos Transformar o Mundo" (PROEC), no período de 2023 a 2024 (2 edição).Durante a graduação, desenvolveu a pesquisa intitulada "Aquisição do plural nominal e a atenção conjunta", sob orientação da Profa. Dra. Rosângela Nogarini Hilário (PIBIC/CNPq, 20242025). Atuou como mentora discente do curso de Letras da UNESP/Assis no Programa de Mentoria Acadêmica (PROGRAD), entre 2024 e 2025. Além disso, foi professora voluntária no Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores (CLDP), no período de 2024 a 2025, e bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) entre 2022 e 2024. Atualmente, é mestrando no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Unesp de Araraquara (PPGLLP), no qual desenvolve a pesquisa intitulada" Bixa Preta”: Identidade, Performatividade e Formas de Vida na Canção de Linn da Quebrada" , sob orientação da Profa. Dra. Matheux Nogueira Schwartzmann.

Principais projetos

Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável

Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável

Paula, Luciane de.

Extensão

2024

Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9 ano) e o ensino médio (1, 2 e 3 anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais).

Aquisição do plural nominal em PB e a atenção conjunta

Aquisição do plural nominal em PB e a atenção conjunta

SILVA, Marx Izidoro da; HILÁRIO, Rosângela Nogarini.

Pesquisa

2024 - 2025

Este trabalho busca contribuir para as discussões sobre o papel da atenção conjunta na aquisição da linguagem, em especial, na (co)construção de sentidos para os enunciados com marca de plural nominal em PB na interação entre mãe e criança, a partir da análise dos dados de uma criança brasileira (Me., 2;02 a 2;11). Ele se insere em uma pesquisa mais ampla sobre a aquisição do plural nominal por crianças brasileiras e portuguesas adquirindo, portanto o português do Brasil (PB) e o português europeu (PE) (XXXX, 2013, 2020a, 2020b; XXX; Romero, 2014; XXXX; Del Ré, 2023, entre outros). A pesquisa identificou, em dados coletados longitudinalmente e em ambiente naturalístico, os tipos de ocorrências de sintagmas nominais plurais na fala de duas crianças brasileiras (sintagmas dos tipos Dplural+Nplural,Dplural+Nsingular e Dsingular+Nplural) e uma criança portuguesa (sintagmas dos tiposDplural+Nplural e Dsingular+Nplural), identificando contextos discursivos, atividades easpectos multimodais (gestos de apontar) que contribuíam para a produção e (co)construção do sentido do plural nominal no período de aquisição.

Atos de linguagem de divulgação e popularização de pesquisas discursivo-dialógicas: o GED na democratização das humanidades

Atos de linguagem de divulgação e popularização de pesquisas discursivo-dialógicas: o GED na democratização das humanidades

SILVA, Marx Izidoro da; PAULA, Luciane de.

Inovação e Desenvolvimento

2025 - Atual

A delimitação temática que constitui o objeto da investigação se refere a ações e práticas de linguagem de democratização das ciências humanas, especificamente, das pesquisas discursivo-dialógicas e, mais particularmente, as pesquisas desenvolvidas pelos estudiosos (professores e estudantes) ligados ao GED Grupo de Estudos Discursivos, coordenado pela proponente. O GED se caracteriza como catalizador de uma rede de pesquisas locais, regionais, nacionais e internacionais que constrói um perfil epistemológico centrado em múltiplas semioses, entendidas em síncrese, como manifestações integrais de uma concepção de linguagem, que Paula tem denominado como verbivocovisual. Tendo em vista a particularidade da rede que compõe o GED e sua atuação engajada com a democratização da ciência e da linguagem que a constitui, o objeto central desta proposta se caracteriza pelos atos de linguagem de divulgação e de popularização, em redes sociais (TikTok, Instagram, YouTube, Spotify, Facebook, LinkedIn e X) e em ambiente digital (site do GED, com fóruns de discussão, área de divulgação, dentre outras possibilidades de interação), das pesquisas discursivo-dialógicas que concernem à rede do GED em diálogo com outros pesquisadores, grupos, núcleos e redes, com vistas a, a partir da experiência prática reflexiva de divulgação, democratizar a pesquisa em um debate amplo com a comunidade, de forma aberta, acerca de problemas de linguagem que não apenas adentram, mas, principalmente, integram a sociedade. Com isso, este projeto contribui com uma prática democrática, ao linkar o fazer acadêmico das humanidades, particularmente, da seara discursivo-dialógica, com os atos cotidianos e digitais de linguagem.

 "Bixa Preta”: Identidade, Performatividade e Formas de Vida na Canção de Linn da Quebrada"

"Bixa Preta”: Identidade, Performatividade e Formas de Vida na Canção de Linn da Quebrada"

SILVA, Marx Izidoro da; SCHWARTZMANN, Matheux Nogueira.

Projeto de Mestrado

2026 - 2028

Graduada em Letras Francês pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), campus de Assis. Atua como bolsista de apoio técnico (PROPe), sob a coordenação da Profa. Dra. Luciane de Paula, integrando o Grupo de Estudos Discursivos (GED). Nesse contexto, participou também do projeto de extensão "Vamos Transformar o Mundo" (PROEC), no período de 2023 a 2024 (2 edição).Durante a graduação, desenvolveu a pesquisa intitulada "Aquisição do plural nominal e a atenção conjunta", sob orientação da Profa. Dra. Rosângela Nogarini Hilário (PIBIC/CNPq, 20242025). Atuou como mentora discente do curso de Letras da UNESP/Assis no Programa de Mentoria Acadêmica (PROGRAD), entre 2024 e 2025. Além disso, foi professora voluntária no Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores (CLDP), no período de 2024 a 2025, e bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) entre 2022 e 2024. Atualmente, é mestrando no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Unesp de Araraquara (PPGLLP), no qual desenvolve a pesquisa intitulada" Bixa Preta”: Identidade, Performatividade e Formas de Vida na Canção de Linn da Quebrada" , sob orientação da Profa. Dra. Matheux Nogueira Schwartzmann.

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