Graduada em Letras Francês pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), campus de Assis. Atua como bolsista de apoio técnico (PROPe), sob a coordenação da Profa. Dra. Luciane de Paula, integrando o Grupo de Estudos Discursivos (GED). Nesse contexto, participou também do projeto de extensão "Vamos Transformar o Mundo" (PROEC), no período de 2023 a 2024 (2 edição).Durante a graduação, desenvolveu a pesquisa intitulada "Aquisição do plural nominal e a atenção conjunta", sob orientação da Profa. Dra. Rosângela Nogarini Hilário (PIBIC/CNPq, 20242025). Atuou como mentora discente do curso de Letras da UNESP/Assis no Programa de Mentoria Acadêmica (PROGRAD), entre 2024 e 2025. Além disso, foi professora voluntária no Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores (CLDP), no período de 2024 a 2025, e bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) entre 2022 e 2024. Atualmente, é mestrando no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Unesp de Araraquara (PPGLLP), no qual desenvolve a pesquisa intitulada" Bixa Preta”: Identidade, Performatividade e Formas de Vida na Canção de Linn da Quebrada" , sob orientação da Profa. Dra. Matheux Nogueira Schwartzmann.
Principais projetos

Todas as vidas importam: jogos multiletrados - transformação sociocultural sustentável
Paula, Luciane de.
Extensão
2024
Este projeto de extensão tem como objetivo propor e implementar atividades de leitura e produção de gêneros discursivos diversos na escola e fora dela, possibilitando uma formação multiletrada crítica. O público das ações socioculturais educativas transita entre o último ano do ensino fundamental II (9 ano) e o ensino médio (1, 2 e 3 anos) e também se volta às associações e coletivos culturais e sociais. Os textos trabalhados, de diversas materialidades (canção, videoclipe, filme, série, pintura, HQ, jogos etc), tratarão de temas contemporâneos e contemplarão conteúdos de Linguagens e Artes, produzidos por autores-criadores negros, mulheres e da comunidade LGBTQIAP+. Interessa proporcionar, de forma dialógica, discussões acerca das desigualdades e da intersecção raça-gênero-classe na escola e na sociedade, a fim de refletir acerca da heterogeneidade das diversidades e proporcionar equidades. O projeto, experimental e interventivo, tem caráter extensionista, associado à pesquisa, ao ensino e à inovação. A proposta parte de uma escola pública da cidade de Assis, interior de São Paulo, para, a partir das vivências, desenvolver protótipos de ensino e jogos pedagógicos produzidos com material reciclado, que possam ser adaptados e aplicados em outras comunidades (locais, regionais, estaduais, nacionais e internacionais).

Aquisição do plural nominal em PB e a atenção conjunta
SILVA, Marx Izidoro da; HILÁRIO, Rosângela Nogarini.
Pesquisa
2024 - 2025
Este trabalho busca contribuir para as discussões sobre o papel da atenção conjunta na aquisição da linguagem, em especial, na (co)construção de sentidos para os enunciados com marca de plural nominal em PB na interação entre mãe e criança, a partir da análise dos dados de uma criança brasileira (Me., 2;02 a 2;11). Ele se insere em uma pesquisa mais ampla sobre a aquisição do plural nominal por crianças brasileiras e portuguesas adquirindo, portanto o português do Brasil (PB) e o português europeu (PE) (XXXX, 2013, 2020a, 2020b; XXX; Romero, 2014; XXXX; Del Ré, 2023, entre outros). A pesquisa identificou, em dados coletados longitudinalmente e em ambiente naturalístico, os tipos de ocorrências de sintagmas nominais plurais na fala de duas crianças brasileiras (sintagmas dos tipos Dplural+Nplural,Dplural+Nsingular e Dsingular+Nplural) e uma criança portuguesa (sintagmas dos tiposDplural+Nplural e Dsingular+Nplural), identificando contextos discursivos, atividades easpectos multimodais (gestos de apontar) que contribuíam para a produção e (co)construção do sentido do plural nominal no período de aquisição.

Atos de linguagem de divulgação e popularização de pesquisas discursivo-dialógicas: o GED na democratização das humanidades
SILVA, Marx Izidoro da; PAULA, Luciane de.
Inovação e Desenvolvimento
2025 - Atual
A delimitação temática que constitui o objeto da investigação se refere a ações e práticas de linguagem de democratização das ciências humanas, especificamente, das pesquisas discursivo-dialógicas e, mais particularmente, as pesquisas desenvolvidas pelos estudiosos (professores e estudantes) ligados ao GED Grupo de Estudos Discursivos, coordenado pela proponente. O GED se caracteriza como catalizador de uma rede de pesquisas locais, regionais, nacionais e internacionais que constrói um perfil epistemológico centrado em múltiplas semioses, entendidas em síncrese, como manifestações integrais de uma concepção de linguagem, que Paula tem denominado como verbivocovisual. Tendo em vista a particularidade da rede que compõe o GED e sua atuação engajada com a democratização da ciência e da linguagem que a constitui, o objeto central desta proposta se caracteriza pelos atos de linguagem de divulgação e de popularização, em redes sociais (TikTok, Instagram, YouTube, Spotify, Facebook, LinkedIn e X) e em ambiente digital (site do GED, com fóruns de discussão, área de divulgação, dentre outras possibilidades de interação), das pesquisas discursivo-dialógicas que concernem à rede do GED em diálogo com outros pesquisadores, grupos, núcleos e redes, com vistas a, a partir da experiência prática reflexiva de divulgação, democratizar a pesquisa em um debate amplo com a comunidade, de forma aberta, acerca de problemas de linguagem que não apenas adentram, mas, principalmente, integram a sociedade. Com isso, este projeto contribui com uma prática democrática, ao linkar o fazer acadêmico das humanidades, particularmente, da seara discursivo-dialógica, com os atos cotidianos e digitais de linguagem.

"Bixa Preta”: Identidade, Performatividade e Formas de Vida na Canção de Linn da Quebrada"
SILVA, Marx Izidoro da; SCHWARTZMANN, Matheux Nogueira.
Projeto de Mestrado
2026 - 2028
Graduada em Letras Francês pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), campus de Assis. Atua como bolsista de apoio técnico (PROPe), sob a coordenação da Profa. Dra. Luciane de Paula, integrando o Grupo de Estudos Discursivos (GED). Nesse contexto, participou também do projeto de extensão "Vamos Transformar o Mundo" (PROEC), no período de 2023 a 2024 (2 edição).Durante a graduação, desenvolveu a pesquisa intitulada "Aquisição do plural nominal e a atenção conjunta", sob orientação da Profa. Dra. Rosângela Nogarini Hilário (PIBIC/CNPq, 20242025). Atuou como mentora discente do curso de Letras da UNESP/Assis no Programa de Mentoria Acadêmica (PROGRAD), entre 2024 e 2025. Além disso, foi professora voluntária no Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores (CLDP), no período de 2024 a 2025, e bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) entre 2022 e 2024. Atualmente, é mestrando no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Unesp de Araraquara (PPGLLP), no qual desenvolve a pesquisa intitulada" Bixa Preta”: Identidade, Performatividade e Formas de Vida na Canção de Linn da Quebrada" , sob orientação da Profa. Dra. Matheux Nogueira Schwartzmann.

