Heliud Luis Maia Moura
Professor Pesquisador
Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)
Possui Doutorado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (2013), Mestrado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005). Vincula-se à Universidade Federal do Oeste do Pará, credenciado ao Programa de Mestrado Profissional em Letras - ProfLetras e ao Programa de Mestrado Acadêmico da UFOPA.
Principais projetos
Processos referenciais em narrativas orais amazônicas: implicações sociocognitivas e culturais - PRONAM
MOURA, Heliud Luis Maia.
Projeto de Pesquisa
2023-2024 (em andamento)
Este projeto tem por objetivo estudar os processos referenciais construtores de narrativas orais em circulação no universo amazônico, o que requer a coleta, registro e armazenamento de dados relativos a essas narrativas, investigando-se as formas como tais processos se realizam e o que revelam da cultura amazônica, especificamente da Amazônia Paraense. Tem como base teórica as postulações de Koch (2003, 2004, 2008), Marcuschi (2007, 2008) e Moura (2014, 2016), a partir dos quais analiso os processos em questão.
Atividades de leitura e escrita na educação básica: contextos, reflexões e propostas - ALEEB
MOURA, Heliud Luis Maia.
Projeto de Pesquisa
2023-2024 (em andamento)
Este projeto tem por objetivo estudar as produções de leitura e de escrita na Educação Básica, tendo em conta o pressuposto de que as atividades que levem a essas produções estão na dependência das concepções metodológicas dos professores acerca do que constitui tais atividades. Tem como fundamento teórico as postulações de Koch (2003, 2004, 2008); Koch e Elias (2009); Marcuschi (2007; 2008); Bazerman (2006, 2011); Schneuwly e Dolz (2004); Bunzen e Mendonça (2013); Bakhtin (2006, 2010ª,2010b, 2016) e Moura (2017), as quais constituem a base epistemológica para o estudo dos fenômenos sob investigação. A realização do projeto supõe a realização concomitante de ações de extensão e formação docente, conforme explicitado na justificativa e na metodologia.
A leitura como espaço para formação de professores da educação básica: há um outro caminho? - LEFOR
MOURA, Heliud Luis Maia.
Projeto de Pesquisa
2023-2024 (em andamento)
Este projeto tem por objetivo investigar o modo como a leitura, enquanto processo formativo, tem contribuído para a formação dos docentes de Língua Portuguesa e para suas atividades pedagógicas no âmbito da Educação Básica. Compreendo que a leitura se constitui como eixo básico para a formação dos professores. Tomo como referencial teórico as postulações de Bakhtin (2010), Colomer e Camps (2002), Kleiman (2007, 2011, 2013, 2016), Koch e Elias (2009a, 2009b), Machado, Castanheira, Bessa e Oliveira (2012), Moura (2005, 2009, 2014, 2016) para os quais a leitura constitui uma atividade central não só para formação do docente como também para a consecução de ações pedagógicas significativas no âmbito da formação do aluno cidadão crítico-reflexão.
Projeto História do português amazônico: um estudo da mudança linguística em contextos e práticas socioculturais de comunidades das regiões do médio e baixo Amazonas - PHPA
MOURA, Heliud Luis Maia.
Projeto de Pesquisa
2023-2024 (em andamento)
Este projeto tem por objetivo estudar a história do português amazônico, especificamente nas regiões do Baixo e Médio Amazonas Paraense, objetivando-se a coleta, registro e armazenamento de dados relativos ao uso do português nessas comunidades, assim como a análise, em diferentes gêneros textuais, de elementos de âmbito morfológico, lexical, sintático e textual-discursivo, que revelam determinados estágios referentes ao uso da língua portuguesa. As bases teóricas que embasam esta pesquisa estão ancoradas em Castilho (1998, 2003), Faraco (1998), Mattos e Silva (2008), Teyssier (1997), os quais, sob diferentes fundamentos teóricos, tratam das transformações ou mudanças pelas quais uma determinada língua passa no decurso de diferentes processos históricos.
Perspectivas e desafios do processo educacional brasileiro em comunidades indígenas - estudo de caso Zo'é - PROZOÉ
MOURA, Heliud Luis Maia.
Projeto de Pesquisa
2023-2024 (em andamento)
Este projeto por objetivo, o levantamento de dados sobre o status atual da educação na comunidade dos Zoé e sobre a necessidade e viabilidade ou não de implementação da Educação Escolar Indígena nessa localidade, do ponto de vista da gestão democrática e do direito à educação, levando-se em conta a diversidade sociocultural e linguística, os saberes tradicionais envolvidos e, principalmente, a manifestação da vontade indígena sobre o tema proposto.
Contextos e Identidades de Estudantes da Periferia: um estudo a partir da Análise do Discurso Crítica - CIEP
MOURA, Heliud Luis Maia.
Pesquisa
Pesquisa
Este Projeto tem por objetivo descrever e analisar a construção das identidades culturais dos alunos integrantes das licenciaturas do Instituto de Ciências da Educação, tendo como referencial teórico pressupostos da Análise do Discurso Crítica. O lócus da pesquisa é o Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Oeste do Pará, considerando o modo como os sujeitos interagem nesse contexto na sua relação com os contextos sociais e culturais nos quais a Universidade e o Instituto estão inseridos.
A linguagem do GED - Grupo de Estudos Discursivos: inovação e desenvolvimento tecnológico, divulgação e popularização da ciência
PAULA, Luciane de.
Inovação e desenvolvimento
2023-atual (em andamento)
Este projeto propõe congregar pesquisas individuais e estabelecer redes entre grupos, de modo institucional, em âmbito nacional e internacional, por meio do GED - Grupo de Estudos Discursivos; assim como pretende desenvolver estratégias discursivas de inovação e desenvolvimento tecnológicos, espaços de divulgação e popularização da ciência, tendo as redes sociais (Youtube, Instagram, Twitter, Facebook, Spotify, LinkedIn e TikTok) integradas no site do GED, com espaço para debate (em fóruns de discussão), organização de eventos, área de trabalho e divulgação de pesquisas e práticas de ensino e de extensão em desenvolvimento, com sugestões de produções e ações sociais. A construção de uma modalização do site do GED pretende servir como modo de ilustrar como capitanear engajamento sociocultural e educacional por meio de um centro de atividades de inovação de linguagens do fazer científico, em especial, discursivos. O objetivo central é socializar e construir saberes coletivamente, com ênfase em enunciados multimodais. Os intuitos específicos se voltam às produções de maneira mais acessível e horizontalizada e à conscientização da função primordial da Universidade: refletir sobre e contribuir com as necessidades sociais da comunidade, em âmbito global (com respeito às singularidades local, regional, estadual, nacional e internacional). A relevância diz respeito à e os resultados esperados pretendem integrar academia(s) e sociedade(s).
