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Rosângela Hammes Rodrigues

Professora Pesquisadora

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

É graduada em Letras - Português: Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (1988), mestra em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (1991) e doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001). Realizou pós-doutorado na UMinho e na UNICAMP. Atualmente é professora titular da Universidade Federal de Santa Catarina, atuando no curso de Licenciatura em Letras Português, no Programa de Pós-graduação em Linguística e no Programa de Pós-graduação Mestrado Profissional em Letras; é Coordenadora do Programa de Mestrado Profissional PROFLETRAS/UFSC (2023-2025) e membro do Conselho Gestor do PROFLETRAS. É Membro do GT - Gêneros Textuais/Discursivos da ANPOLL. É associada plena da Associação Brasileira de Linguística Aplicada (ALAB). Foi editora de revistas científicas: Fórum Linguístico, Working Papers em Linguística e Revista da ANPOLL. Tem experiência na Educação Básica e no Ensino Superior, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino e aprendizagem de língua materna português, produção textual, prática de análise linguística, gêneros do discurso, formação de professores, perspectiva dialógica da linguagem, Círculo de Bakhtin.

Principais projetos

Ensino e aprendizagem de língua portuguesa na educação básica: elaboração didática e formação continuada de professores

Ensino e aprendizagem de língua portuguesa na educação básica: elaboração didática e formação continuada de professores

RODRIGUES, Rosângela Hammes.

Projeto

2023-2027

Este projeto de pesquisa, inserido no PROFLETRAS/UFSC, tem por tema o ensino e aprendizagem de língua portuguesa na educação básica e a formação continuada de professores do componente curricular Língua Portuguesa. Tem por objetivos: desenvolver pesquisas de elaboração didática para o ensino e aprendizagem das práticas de linguagem e pesquisas sobre formação docente. Para o primeiro objetivo, as pesquisas predominantemente se desenvolverão na perspectiva da pesquisa-ação. O segundo objetivo abarcará pesquisas descritivo-analíticas de natureza interpretativa..

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