Gêneros, processos de leitura e produção e qualidade discursiva

 

Descrição: Pretende-se investigar, no ensino do português, a intervenção de metodologias e conteúdos referentes aos gêneros discursivos, de fundamentação sociointerativa, portanto dialógica, com o propósito de favorecer ao indivíduo em formação o desenvolvimento de processos alternativos de leitura e produção qualitativas de textos, resultantes da elaboração de graus de consciência e, pois, de controle de seus modos de processamento, medidos por padrões de textualidade que se definem com base em determinadas formas de representação cognitiva, relacionada a temáticas propostas e conteúdos topicalizados e objetivada, sobretudo, pela construção de posturas de natureza crítico-reflexivas, em oposição à redundância discursiva, à linearidade discursiva.